《给教师的建议》读后感_9

1、给教师的建议读后感毫不夸张地说,我觉得给教师的建议真是一本好书， 我以前也听说过，但从来没有真正去阅读过，从来没有像看 这本书那样地看一本教育书籍。曾几次水开了又凉了，凉了，又开了，也不记得去倒；曾几次小鸟停在窗前叽叽喳喳地叫 也不能唤醒我；曾几次音乐停了也没有感觉到我如饥似 渴地阅读着里面的每一篇文章。得感谢学校给我这样一个阅 读的机会。这里的每一篇文章都振撼着我，看了后，我由衷地说：“苏霍姆林斯基真伟大，不愧是世界著名的教育理论家和实 践家。”他如道家常般的每一句话是那么实在又那么在理， 列举的每个事例是那么熟悉，就好像是自己曾经碰到过的许 许多多的问题，觉得自己几十年的书教得是那么失败。

2、最先吸引我的是教师的时间从哪里来、谈谈对后 进生的工作、关于写教师日记的建议，因为这是我迫 切希望解决的几个问题，看了后真的对我帮助很大，主要是 在思想上、观念上有了转变，我也经常抱怨没有时间，忙； 我也想教育日记，但总是不曾经有位教育家说过：“只读两本书（教材、教参）的 教师无论如何是不能成为优秀教师的”。这是做一个“真正 的教师”所不可缺的“精神底蕴”。“有人说没时间读书关键还是他不想读书 ” 我完全赞成这句话，并深有同感 因为我就属于这种类型。因为我老是想：“老师也是人，老 师的压力也是相当大的， 应付学校各种各样的检查， 做课题， 搞教研、进修、培训、评职称、提高教学质量、早上要带学

3、生训练，晚上还要训练丿忙了一天， 只想坐下来看看电视、 聊聊天，放松放松，哪有精力读书？”这几天翻看了苏霍姆林斯基的给教师的建议一书，发现，尽管现在的教育 形势发生了很大变化，但苏霍姆林斯基那闪光的教育思想， 对今天的教育工作者来说，丝毫不显过时。他在谈谈教师 的教育素养中提到了，教师获得教育素养的主要途径就是 读书、读书、再读书，读书应该成为教师的精神需要。教师 只有懂得一些课堂上并不学习的东西，才能使自己的视野变 得宽广，才能成为教育过程的真正能手。而不是光全情于自 己所备课的教材内容上，因为那样会使课堂变得缺乏情感， 学生的兴趣也会荡然无存。教师与其他职业的区别在于：教师工作的对象是人，

4、教 师将自己的精神世界作为职业资源，不以实际的可被清点的 收益取胜。这就决定了教师这一职业的特殊性和复杂性。特 别是在科学技术迅捷发展的今天，教师为适应社会的变化， 面临着许多挑战，知识结构的变化、观念的更新、教学技术 的改进、新型教学手段的尝试等等，都是摆在教师面前的难 题。如何解决这些难题，针对社会的变化来调整自己，郑杰 的给教师的一百条新建议给我们每一位教师提出了不少 中肯的建议。读了这本书后，我获得了不少收益：感受到了 拥有自己的精神空间对教师来说是多么重要；认识到了赞美 的神奇作用；体会到了思索的快乐；知道了宽容也是一种精 神书中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。一、“教师应享受

5、生活”我们生活在一个效率社会，复杂的人际关系，快速的工 作节奏，激烈的竞争，无形的压力，使我们忘记了自己，每 日象是一根绷紧的弦，整天脚步匆匆，把自己的人生视为一 场又一场的比赛，世界似乎已经成为一个角斗场，自己则是 一台疲于工作的机器，我们似乎根本没有闲心去享受生活。 这样的状态、这样的心情怎能高效率地完成工作任务？怎能 教出适应现代化社会建设需要的人才？因此，调整自己的心 态，享受生活，适当地放松自己对每一个教师来说都是十分 重要的。怎么调整自己，处理好工作与生活的关系，我在书 中找到了答案：“只要我们打开所有的感官，每天给自己一 小段闲暇，那平素里再平凡的点点滴滴，只要你静下心来细 细地

6、品味，都有无限风光蕴含其中。”是啊，“防碍教师享 受生活的，不是别人，而正是教师自己。”二、“把困难当作机会”我们所生活的社会，每天都在发生着变化，适应社会变 化的人，才能成为生活的强者，反之，不能适应变化，或不 愿改变自己去适应变化的人终究会被社会所淘汰。我们的教 育工作也是如此。它正在经历着一场前所未有的改革，作为 一名教师，我们都深刻地体会到：老师越来越难做，压力越 来越大，面对摆在眼前的困难，你做怎样的选择呢？是退缩， 还是前进？郑杰为我们做了细致的分析：“如果我们退 缩我们将不仅放弃了人生难得的体验，更是放弃了自己 的生存权力。如果我们正视困难每位教师都可以在解决 困难中获得自己意想

7、不到的机会，你越是往前，你的机会就 越多。”的确，只有将困难视为机会，才能从解决困难的过 程中获得事业的成功感。三、“从四十分钟里榨出油来”如何有效地提高课堂效率，一直是困扰我们每位教师的 一个问题。因为低效率的课堂总是枯燥乏味、浪费时间，而 高效益的课堂总是受到大家的喜欢。学生喜欢高效益的课 堂，家长欢迎高效益的课堂， 教师也因课堂的高效益而愉悦。 因此，如何提高课堂效率，将成为我们不断探索、改进的一 个课题。这本书让我认识到了这一点。而要真正做到这一点， “从四十分钟里榨出油来，”做短短课表的“守财奴”。是 我们必然的选择。最近，有幸读了给教师的一百条新建议，感受颇深 此书读起来非常亲切，

8、他的每条建议都与我们息息相关。他 不是讲一些生硬的大道理，而是从教师的身边出发，由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手，独具观点，总能道出问题的症结所在，并提出了切实可行的解决方法， 对我的教学起到了很好的指导和借鉴作用。一、“要继续学习”书中说到：“一旦教师停止了学习，他的工作便如同机 械的运作，在机械枯燥的活动中教师会觉得生活毫无意义， 会沮丧而没有活力。这一切都将使教师工作显得令人厌恶。 因此，学习还能拯救教师自己。”现代教育提出了“终身学习”的观念，教师要求学生具 有“终身学习”的观念，自己首先要以身作则。所谓：其身 正，不令而从；其身不正，虽令不从。所以教师必须要养成 继续

9、学习的好习惯，给学生树立学习的榜样。继续学习能不断更新自己的教学方法。“创设情景、设 疑问难、探究学习、自行解决问题”等教学模式已经越来越 多地引入了自己的课堂教学中。继续学习同样给我的课堂教 学带进了许多新的教学手段，从最初简单的电教媒体一一幻 灯、投影，到现在大量使用多媒体课件，教学手段越来越丰 富，教学效果也越来越理想，使知识变静态为动态、变无声 为有声，可以把知识化难为易，便于学生理解与掌握新知。 当然要熟练掌握使用这些教学手段，需要自己不断地学习， 学习制作多媒体课件的技巧，才能制作出精美而且实用的课 件。教师继续学习不仅能提高自身的修养，还能给自己的教育教学工作带来极大的好处，继续

10、学习，将会终身受益。二、“思索是一件快乐的事”“写作只不过是另一种说话而已，虽然写作比说话要艰 苦些，但本质上都是一种表达。我认为一个人如果要写作必 定具备三个条件：“一是想说话，二是有话可说，三是会说 话。”“一个人要有思想，不是凭空有的，而是能怀疑，能独立，有鲜明的自我，思想自然就会来眷顾你”以前总感觉思考着是痛苦的、孤独的，甚至是茫然的， 但读了这本书后，我的这种感觉变了，当你冥思苦想，而眼 前豁然开朗时，心中是何等的喜悦、快乐呀，才突然发觉思 索着让人充实、快乐、自信。同时我也终于明白了领导们要 教师写读后感的良苦用心。其实要求老师写读后感并不是为 了强迫教师们读书，而是要让每一位教师认真思考，因为读 而不思是写不出感想来的，更不可能从中获得提高。只有经 过认真思考才能有所感悟，让我“想说话”、“有话可说”，也希望我能不负重望真正变得“会说话”社会在发展，中国在发展，教育