语言文字工作总结(多篇)3

1、语言文字工作总结(精选多篇) 第一篇：语言文字工作总结 第二篇：语言文字工作总结 第三篇：语言文字工作总结 第四篇：语言文字工作总结 第五篇：语言文字工作总结 更多相关范文 语言文字工作总结 汪家寨小学 语言文字工作组 xx年01月8日 本学年，我校以科学开展观为指导，以中华人民共和国国家通用语言文字法为指针，积极贯彻落实教育部、国家语言文字工作委员会关于进一步加强学校普及普通话和用字标准化工作的通知，抓好抓实语言文字工作，提高了全体师生的语言标准意识和推普参与意识，树立了学校、教师良好的整体形象。 一、以争创示范校为契机，加强语言文字标准化宣传。 组织全校师生进一步学习国家通用语言文字法，创

2、设了良好的舆论气氛，形成和稳固了多方配合、齐抓共管的工作局面，使我校语言文字工作取得长久效果。 1、定期召开了学校语言文字工作领导小组会议,研究、部署了语言文字工作，根据学校实际情况研究了争创工作的规划、相关经费的落实。 2、利用集会等学校一切集体活动中，大力宣传语言文字工作，从而使师生都使用普通话，普通话真正成为了校园语言。师生之间、学生之间交谈也做到了使用普通话。 3、加强了校园网语言文字工作宣传力度。利用黑板报等语言文字工作专栏，加强了内容的建设和创新，随时表达工作状态，实现了语言文字工作管理、指导和应用研究的网络化，使其成为向师生提供咨询和信息效劳的平台。 二、完善制度，措施得力 为确

3、保语言文字工作的顺利实施和深入持久的开展。依据中华人民共和国国家通用语言文字法和教师法、教育法中有关语言文字方面的要求与规定，我校相继出台了汪家寨小学语言文字标准工作制度和汪家寨小学语言文字工作方案，从教师的讲课、板书、作业批改，到学生的作业、课堂发言、平常的交流，都要求讲普通话、用标准字，并作为教学检查的重要内容。用以标准、强化全体师生自觉运用标准的语言文字的行为，促使了语言文字标准化建设落到实处，保证了学校语言文字工作的有序开展。为 了确保语言文字标准化工作的深入扎实开展，学校把推广普通话、标准语言文字工作列入学校教学工作方案，并拨出专用活动经费支持这项工作。 三、加强了教师普通话和口语表

4、达方面的培训 四、开展了丰富多彩的师生语言文字活动。 1、在教师队伍中开展抽读课文、普通话测试等多种形式的普通话实践活动，提高了每位教师的普通话水平。 2、对教育教学资料语言文字标准化进行检查：含教学进度、方案、备课笔记、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查，但凡发现有不标准的用字，教导处都及时更正，并做好记录。除了个别错别字外，没发现其他不标准字。 3、利用校会时间组织全体教师学习了国家通用语言文字法、汪家寨小学语言文字标准工作制度和汪家寨小学语言文字工作方案等相关制度。从而使创立工作有了更深的理解和重视，提高了全体教师的推普意识、写标准字意识。 4、每位教师在备课写教案时，必须使用标准的

5、语言文字，不得写简化字，学校每学期开学初、中、末检查教案时，其中一条看是否使用标准的语言文字，对在此方面做得好的老师的教案给大家观摩。 5、定期对教师进行语言文字测试，检测教师使用标准语言文字的情况。老师们经过反复的训练和检测，不再畏惧说话，不再担忧自己普通话说不好了。 6、教师结合备课练钢笔字，结合板书练粉笔字，结合写字课自练毛笔字。努力提高了教师自身的用字水平和写字能力。 7、以教研组为单位开展了教师听课和说课活动，在说课环节和上课环节上促进了教师语言文字运用能力。 10、开展了教师课堂教学用语标准化检查。语言文字工作检查组，通过不定时的推门听课，加强了老师们说普通话的紧迫感。 学生活动：

6、 1、校园、班级均做好了长期的宣传和环境布置，班级利用黑板报进行宣传，做到每期更换。 2、组织三到六年级的学生到学校或生活社区查找不标准字，并发出整改通知书，发挥学校语言文字标准化的积极作用。4、将语言文字工作的有关要求纳入学生值周活动之中： 要求值周学生做语言文字标准化的表率；要求值周学生履行校园语言文字标准化监督员职责。 3、加强了传统校园活动如艺术节等活动的语言文字标准化要求。开展了丰富多彩的语言文字工作相关活动： 主要有：写字大赛；诗歌朗诵比赛；征文比赛；参加社会实践活动。 总之，本学年我校针对方案，采取了切实可行的措施，不断提高了师生标准地使用语言文字的意识，不断提高了学生应用语言文

7、字的能力和表达水平，全面提高了我校学生的素质，提高了我校的教学质量，进一步提高了我们的整体语言文字办学水平。 实验三小xx-xx学年语言文字工作总结 建校以来学校非常重视语言文字工作，坚持以搞好校园的语言文化建设为抓手，坚持以培养学生“说普通话、写标准字”为目标，积极做好语言文字标准化工作，在此根底上，学校还以优秀的教师队伍为根底，以优质的课堂教学为中心，继续加强学校语言文字标准化管理工作，强化全体师生的语言文字标准意识，提高师生语言文字应用水平和学生的人文素养，全面推进素质教育。 一、加强领导和学习，强化语言文字工作管理。 1、学校领导十分重视语言文字工作，把它当作学校素质教育的重要内容。按

8、照上级语委的要求，学校努力把语言文字工作和常规工作相结合，使之成为学校工作的有机组成局部。为把此项工作抓好抓实，我校进一步明确了由校长负责的语言文字工作小组的成员及各部门的职责分工。在组长的领导下，分工负责，配合协作，把学校的语言文字工作落到实处。 2、加强教师学习。为提高教师对语言文字工作重要性的认识，我校利用教师会议和业务学习时间，带着教师学习中华人民共和国通用语言文字法，学习语言文字相关文件，教师切实认识到语言文字工作的重要性，教师要身体力行，做好学生的典范。 3、学校将语言文字工作纳入到教学管理的全过程。我校注重语言文字工作的过程性管理，将教师根本功作业（毛笔字、钢笔字）（粉笔字每天书

9、写，学校领导天天检查）、教案书写、使用普通话、作业批改等情况作为教师量化考评的重要指标。学校的语言文字工作有计 划、有检查落实、有总结。 二、开展形式多样的活动，提高师生语言文字标准化水平。 学校将语言文字工作落实在教育教学常规工作之中，通过在师生中开展丰富多彩的活动，不断提高师生语言文字标准化语言文字工作水平。 1、通过教职工大会、集中培训等形式，组织学习中华人民共和国通用语言文字法等法律法规知识，增强教师用语用字标准化意识。校领导班子身体力行，带头使用普通话，接受教师学生监督。向全体教师发出“说普通话，写标准字”的建议，营造校园用语用字标准化气氛。 2、在常规教学工作中，通过对学生作业随机

10、抽查、教案定期检查、公开课教学等方式，提高教师标准用语用字的自觉意识。 3、组织学生开展各类朗诵、演讲、征文等比赛，组织教师读书演讲、经验交流等活动，如“教师普通话朗诵演讲比赛”、“教师书写根本功比武”等。这些比赛提高了师生运用普通话的热情，纠正了师生语言文字应用上的不标准现象； 4、学校开设写字课，从汉字的笔画、笔顺、间架结构等方面对学生进行训练。强调老师写标准字，让学生的写字做到“标准、端正、整洁”；在注重汉字书写实用价值的同时，让学生初步具备书写、欣赏书法的能力，培养他们对祖国语言文字的热爱和继承、弘扬祖国文化的责任感。在此根底上，学校定期举行写字比赛，有效地提高了师生写标准字的意识。

11、三、营造浓厚宣传气氛，加大宣传力度。 为使语言文字工作更加标准化，学校从各方面加大宣传力度，努力营造宣传气氛。 1、在班级黑板报上开辟专门的“语言文字角”。学校要求各班利用黑板报阵地，引导学生加强对祖国语言文字的历史和开展过程进行探讨和交流，开展书法展示、美文诵读等活动来表现祖国语言文字的丰富意蕴，激发了学生对祖国语言文字的自豪感。 2、语言文字工作和校园文化建设相结合。(更多文章请关注)班级内的评比栏、板报等用字标准，班级文化建设也表达了语言文字标准化的良好气氛。 3、扎实开展“推普宣传周”活动。 学校都精心规划、科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动，提高了“推普宣传周”实效。 （

12、1）提前部署，使“推普周”活动深入人心。学校都会根据活动主题提前制订好“推普周”活动方案，并在全体教师会议上带着教师共同学习，布置各班具体任务。要求班班有行动，人人要参与。 （2）坚持国旗下讲话。利用周一的升旗仪式，学校要求各班级按顺序要准备好以“推普”为主题的国旗下讲话，让全校学生都积极参与到推普活动中来。 （3）宣传语言文字法，我校组织局部教师向学生家长，散发推普宣传单，推广普通话，宣传语言文字法。 （4）组织学生开展了“我是小小书法家”专项行动，立足校园，班级组织书法比赛等活动，并将各班的优秀作品全校展示。 （5）做好一次总结。“推普周”活动结束后，学校会根据本次活 动情况及时进行总结，

13、总结经验，明确缺乏，为以后的工作提供更好的依据。 “推普周”活动渲染了推普气氛，扩大了推普宣传的影响，得到了全校师生的大力支持，收到了较好的效果。 化德县第三小学 xx年语言文字标准化工作总结 一年多来，在市语委的领导、关心和指导下，我校继续认真学习和贯彻国家通用语言文字法及全国语言文字工作会议精神，充分意识到加强语言文字工作的重要意义，始终坚持以学校为中心，以新闻出版、播送影视等媒体为典范，大力推进我校的语言文字工作。 一、健全机构，建立制度，严格执行，加强对语言文字的标准化，确保工作有条不紊地展开 1、为了更好地开展语言文字工作，提高群体重视语言文字工作的意识，我校去年就已经专门成立以校长

14、为组长的语言文字工作领导小组，其他成员有校行政领导、年级组长，而后相应的工作规划、年度方案等也陆续出台，并根据市语委的要求积极开展工作。配备多名教师为督导员，每班一至两名学生为推普员，使工作能够有序的开展，逐层深入，真正使语言文字标准化工作深入到每个人的心中。 2、学校继续做好档案的严格管理，对有关普及语言文字工作的文件、规划、方案等资料分门别类进行，并妥善保管。 3、继续严格执行师生使用语言文字情况与教师评先（优）、评职，学生评优等方面相挂钩的方法。 4、加强语言文字检查力度。xx年以来，学校不断对全校教师进行普通话使用情况抽查，以此来标准、促进全校的语言文字推广、标准工作。 二、进一步加强

15、语言文字的学习和宣传力度 充分发挥每一堵墙、每一个角落的宣传作用，张贴诸如“请讲普通话”、“请写标准字”等标语，在学校张贴宣传画，在专栏、黑板报中组织语言文字法宣传，出推普专题黑板报、手抄小报、推普卡，在校园播送站开辟出推普栏目等，使得全校上下人人都有参与推普的意识。正由于宣传工作细致到 位，全校师生员工都养成了使用普通话进行日常交际的习惯。 (一) 加大宣传力度，为更卓有成效的实施开展语言文字工作，在“大力推行，积极普及，逐步提高”的方针指导下，除了在醒目的地方张贴宣传标语外，还利用校内外等途径发挥播送、宣传板报等作用，继续对校园用字标准加强监督与检查。学校经常利用晨会课向全校师生推广普通话

16、，有的放矢地做好宣传与应用。 （二） 我们通过每年的“推普宣传周”活动、教师的普通话培训测试、语言文字使用情况调查等工作，提高了全校师生对语言文字工作的认识、关注程度，使“普通话成为中小学的校园用语”深入人心。目前，说普通话，用标准字，在我校校园蔚然成风。特别是利用推普周开展的系列活动，取得了明显的效果。 1、九月开校，我们首先召开语言文字工作领导小组会议，研究在推普周开展的活动的内容、形式，并把责任落实到位。 2、积极宣传，营造浓厚的校园推普气氛。 根据上级语委的工作部署，结合本校工作要求，我校在推普周中开展了一系列推普活动： （1）学生们利用课余时间看一本好书，但实际上每个学生一学期中平均

17、看了5本书，还能以认真标准的汉字做好一本读书笔记。 （2）学校结合“推普周”开展丰富多彩的推普活动，除学校悬挂宣传横幅、出学生手抄报外，还在推普员的指导下，开展“文明纠错”等一系列有特色、有创意的宣传活动。 （3）各班召开了一次推普班队会：各班组织了一次以“推普周”为主题的班队会，通过朗读、朗诵、讲故事等形式，推广普通话。 （4）各班出了一期有关语言文字内容的宣传板报。 （5） 各班组建了一支队伍：各班评选两名推普员，安排好读书看报时间和监督工作，每天课余时间或晨会时间， 推普员按时借阅图书，及时监督同学的读书、看报情况和标准用字情况等。 （6）在学校网站、播送站播出推普口号和推普专栏节目，积

18、极宣传国家通用语言文字法。 综合以上活动，学校的“推普”宣传是广泛而有力的。学校利用教师会议和学校播送站、校园网络、各班的宣传阵地等积极宣传“推普”的意义和作用各班利用晨会课或班队活动课开展宣传教育，开展各种形式的竞赛、教育活动：如啄木鸟找错别字活动，给同桌“捉虫子”，进行古诗、故事等朗读比赛，人人动手做一张推普卡，各班推选“小小推普员”等等；在黑板报的显要位臵宣传推普周活动的主题；在校园内张贴推普周宣传画等宣传标志；等等。以上做法，渲染了推普气氛，扩大了推普宣传的影响，较好地营造了校园推普气氛。 3、开展系列活动，注重日常渗透。 为了进一步激发大家学习和使用普通话的积极性，学校以班级、年级段

19、和学校大队部层层推选的方法举行了演讲比赛；学校利用校园网络学习推普知识和文件精神，并进行了互动式知识竞猜；以“小手拉大手”的形式，发动学生到家中、社区检查、监督身边人使用普通话的情况。 4、对学校内各公共场所进行用字情况和师生使用普通话情况加强检查，并提出标准用字等意见。 三、特别重视普通话与标准字的教学与应用 （一）学校按方案在1-6年级全部开设、开足语文与写字课。重视语文听说读写能力以及汉语拼音全面的训练，及时防止拼音知识的回生。经过校园环境检查，师生在任何时候都能使用标准字。11月下旬学校又对一年级学生的拼音学习情况分笔试与口试进行了测试，从抽测的情况看，90%以上的学生到达优秀。 （二

20、）学校能对语言有障碍的儿童给予特别帮助，如对耳朵有残疾的同学，老师在排课桌、课堂教学等方面都给予特殊照顾，还以个别辅导等形式提高其语言表达能力。 （三）针对师生语言文字方面的问题进行技术咨询指导，从而推广语言文字工作标准化活动。鼓励教师积极参加普通话培训，教师学习成绩直接记录业务档案。 （四）学校大队部还组织开展多种形式的活动来提高学生的口语能力，如演讲比赛、征文活动等，以此促进学生积极参与的兴趣。 （五）为提高教师们的普通话水平，学校积极鼓励并有方案地培训各科教师。目前，全校语文教师已根本到达二甲水平，其他教师也已到达二乙以上水平，而后勤教职工们的普通话也不低于三级水平。 （六）全校教师员工

21、在课堂上都严格使用普通话，平时集体活动、开会中都能自觉使用普通话，甚至在与学生的交谈、与家长的交流中以及教师之间的谈话也能使用普通话。 （七）校园中使用普通话的主力军还有学生，他们无论在何时何地都已将普通话作为自己的第一语言而脱口而出。所毕业的学生95%以上到达了语文课程标准对听说读写的要求，学生能熟练认读和正确拼读音节，正确率到达90%以上，能熟练运用音序查字法。 （八）充分发挥学校语言文字工作的根底作用和辐射作用。 校园虽小，但涉及千家万户，影响到社会的方方面面。因此，我们不仅要求教师和学生在校园内要使用普通话和标准汉字，更要把这一习惯带到家庭，带到校园外的其他公共场合，为语言文字的标准化

22、营造良好的气氛和社会环境。 xx年11月 闵行民政局语言文字工作自评报告 近两年来，我局按照区语委办的工作要求，结合学习实践科学开展观、“构建和谐社会”、“建设现代民政”等任务，深入宣传贯彻中华人民共和国国家通用语言文字法等法律法规，突出重点，注重实效，完善推普和语言文字制度，抓好经常性的催促检查，努力提高民政干部、职工的语言文字标准意识、法制意识和推普参与意识，逐步引导干部、职工树立科学的语言观，切实推进我局普及普通话和文字标准化工作，为创立“绿色家园，魅力城市”营造了标准用语用字的良好社会气氛，为建设和谐闵行做出了积极的奉献。主要工作如下： 一、以迎世博、文明城市创立为契机，条块结合，齐抓

23、共管，促进社会用字标准 (一) 高度重视，专项负责。局党政班子领导高度重视标准用语用字工作，将此项工作纳入到民政系统绩效考核和创立文明科室的工作目标中。为加强对这项工作的领导，抓好民政系统语言文字各项工作的落实，成立以局党委副书记钱志为组长，局党委委员、区双拥办常务副主任黄建新为副组长的语言文字工作领导小组，主要职责是贯彻落实区语委办关于语言文字工作的要求，统筹兼顾，全面部署，做好定期汇报、自查自纠、研究措施、催促检查、总结经验、表扬先进等工作，全面指导开展语言文字工作。局办公室作为语言文字工作的日常事务处理部门，加强工作协调，标准操作程序，协助指导局各科室和单位开展语言文字工作。 （二）加强

24、学习，开展宣传。结合迎世博600天方案和文明城市创立活动，把学习宣传融入迎世博、创文明活动中，主要设立宣传画廊，出了五期宣传版面，并认真组织机关干部学习国家通用语言文字法，以普通话和标准用字为公务用语用字，营造说普通话，写标准字的浓厚气氛，确保此项有序推进，取得有实效。区婚姻（收养）登记中心作为迎世博、创立文明窗口的主要部门和特色效劳的先进单位，开展了以礼仪礼貌、文明用语为主要内容的培训，邀请东航礼仪培训部老师对中心效劳员进行辅导。 （三）条块结合，齐抓共管。我局以科室为此项工作主体，在抓好面的根底上，进一步强化各科室与局属单位、街镇在推普和用语用字工作上的对口衔接，分工负责，条块结合、齐抓共

25、管，抓好了点的语言文字工作工作。主要是办公室对接局属单位、社会科对接街镇社会救助所、老龄科对接街镇老龄办和养老机构，进一步完善推普和用语用字工作格局。 二、突出重点，依法推进，稳固提高语言文字标准化意识 （一）做好普通话的普及推广工作。严格执行“把普通话作为公务活动和机关内部交流工作语言”的要求，积极组织公务员参加普通话培训，确保适龄公务员普通话水平全部到达规定等级。区婚姻（收养）登记中心、民非登记中心、殡仪馆等直接面向效劳对象的人员坚持以普通话作为标准效劳用语，努力树立为民、亲民、便民形象。同时，坚持将普通话合格作为干部聘任、录用的重要参考条件加以考察。目前，除少数不做要求和已纳入普通话考核

26、对象外，全局公务员的普通话均经过考核，到达了规定要求。 （二）抓好机关内部标准用字工作。为把好机关标准用字关口，今年五月，我局专门落实了人员加强机关公文、印章、信封（笺）及指示牌、标语牌等方面标准用字的校审工作，做到严禁用繁体字、异体字、二简字或错别字，确保我局文字工作符合国家规定语言文字要求。 （三）加强监督检查。落实专人对局机关用语用字规章制度进行检查，发现问题，及时整改。今年5月着重对区婚姻（收养）登记中心、民非登记中心、居家养老效劳中心开展了用字标准、标注汉语拼音及书写等方面的全面检查，对违反语言文字规定的现象，及时纠正。 三、落实载体，注重内容，确保语言文字工作针对性强、时效性块、有

27、效性实。 （一）抓用字。4月份，在全局系统开展了“我与读书”征文活动，通过撰写学习体会、评选优秀文章、展示获奖作品等形式，提高干部、职工文字组织能力、标准用字意识。 (二)抓用语。6月份，举办了学习实践科学开展观知识竞赛暨科学开展与本职工作演讲。共有7支党支部代表队参加比赛。 各参赛单位高度重视此次活动，精心构思和筹划，认真组 织，反复练习，通过积极参与，踊跃答题，畅谈演讲，提高提高了干部、职工语言表达能力和普通话使用水平。 （三）抓培训。为提高全局干部公文写作能力，标准机关用字，6月份，举办了公文写作与信息报送培训，由区委党校教师主讲，全局系统干部和街镇民政干部、信息员参加培训。 （四）抓评

28、估。为了做好“迎评”工作，xx年11月,我局根据区语委办通知精神，制定了工作方案，局语言文字工作领导小组结合民政工作的特点，以档案管理、文件制作、政策应用、窗口效劳、语言文字应用能力为重点工程，以养老效劳、救助帮困、婚姻登记为重点领域，对照评估标准，逐项逐条查找差距和薄弱环节。今年3月，结合局民政工作会议，对此项作了阶段性总结，对语言文字工作有突出表现的单位和个人给予奖励、表彰，以先进典型推进我局语言文字标准工作可持续开展。 四、主要问题 在看到我局语言文字工作取得成绩的同时，也要看到存在的问题，主要有：从全局来看，用语用字和推普工作开展不平衡，公文中错别字，异体字或文理不通，以及用语用字和推

29、普工作意识不强等情况还时有出现。这些问题将在今后的工作逐步改进。 下一步，我们将以科学开展观为统揽，按照国家语言文字法及有关要求，紧密结合迎世博、推进文明创立、提高行政效能、建设现代民政等各项工作，努力在说普通话，写标准字等方面加大工作力度，为我区经济社会健康开展营造良好的语言文字工作气氛。 升华小学xx-xx年语言文字工作总结一年来，我校高度重视语言文字工作，把做好语言文字工作作为深化教育改革，全面推进素质教育的内容之一长抓不懈。把语言文字工作纳入课堂教学、纳入教学根本功训练、纳入学校常规管理，渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中去。学校的语言文字工作开展有序，各项评估指标均已较好地落实，

30、现按照评估标准进行自查自评，并将以评促改，以评促建，全面落实各项评估指标。 一、组织管理 （一）健全管理机构，责任落实到人 学校重视语言文字标准化工作，管理机构健全，由杨小华校长直接领导开展工作，下设“语言文字标准工作领导小组”和“语言文字标准工作督查小组”，形成学校语言文字工作网络。 语言文字标准工作领导小组由德育处黄春莲负责，成员由各班主任组成。教导处主要负责教师普通话培训、检测。各种宣传用语标志牌、指示牌用字由德育处、总务处负责具体落实。教导处、少先队主要负责领导学生的推广普通话工作。 语言文字标准工作督查小组由少队大队辅导员刘红伟负责，组员包括教导处、德育处、总务处相关负责人及各年段段

31、长和各学科教研组组长。主要负责教师教学用语、用字，课堂语言文字标准的督查工作，并及时提出整改意见。 （二）加强常规管理，健全奖惩制度 学校将语言文字标准化常规管理纳入工作日程，做到有专门的规章制 度，有专项活动经费，期初有方案、期末有总结。 1.学校逐步建立健全了普通话推广和标准用字制度，如升华小学语言文字标准化工作规章制度升华小学校园用语用字标准化管理制度等，这些制度使全校师生在说好普通话、写好标准字方面有章可循。 2.学校严格实行教职工全员聘用合同制，必须具有相应的学历、专业技术和工作能力才能被聘任上岗，普通话等级证书即是必备条件之 一。语文老师要到达二甲以上，其他老师要到达二乙以上。 3

32、.学校定期组织教职工普通话水平考核，如每学期由科研处组织的青年教师普通话演讲比赛、课堂技艺比赛，以赛代练，以赛促练，进一步提高了青年教师的普通话水平。 4.学校教师考核方案、教师课堂教学评估、教师听课评价表、教师教育教学情况问卷调查内容等都在教学用语、教学板书的标准化方面明确提出了要求，将其作为业务考核、职务晋级、评优评先等的重要依据之一，并积极催促落实。 。 二、教育教学 （一）加强软件建设，创设推普环境 班级黑板报开辟了“说普通话，写标准字”语言文字工作宣传专栏。通过这些软件建设的加强，使每一位进入校园开放领域的教职工、学生和家长都耳濡目染，创设了一个普通话不得不说，标准字不得不写，说普通

33、话、写标准字荣耀的浓厚气氛。 （二）加强培训指导，纳入德育教育 1学校积极组织老师参加语言文字相关工作的培训，如每年安排新教师的岗前培训，语言文字标准就是其中一项重要的培训内容。同时，学校还利用暑期师德师风培训、新老教师拜师结对等形式，有方案地组织教职工参加普通话培训。 2学校每年都举行大型演讲比赛活动，借此推动学校的语言文字工作。 3学校作为区窗口学校，积极发挥自身辐射作用，致力于向全社会推广普通话工作。 （1）教职工与家长联络时，必须使用普通话。 （2）教职工、学生坚持在社会上、家庭中说普通话。 （3）积极组织学生参加校外普通话实践活动，如以雏鹰假日小队活动为契机，在人群集中区域通过拉横幅

34、、发宣传单等形式，推广普通话；又如在社区、街道出推广普通话的专题板报。在实践活动中，既锻炼了学生自身的口语水平，又为增强全社会使用普通话意识作出了奉献。 （三）发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用能力的培养。 1学校充分开掘语文教师和局部中青年教师的语言文字优势，发挥他们的推普骨干作用，推动校园语言文字工作的检查督导工作。他们依托学校浓郁的文化气氛，利用教学主渠道，在课堂中强化语言文字标准化知识的相关内容。如下水文、经典诵读等我校教师有多人次获奖。 2学校开设了专门的写字课，每星期每班开一节课。学生每天还安排了10分钟的写字活动，科任教师到班检查落实。 3利用各种时机，加强学生语言文

35、字应用能力的培养。许多班级坚持利用课前三分钟进行演讲，介绍成语故事，朗诵各种优美文章等各种形式的说话训练；还有些班级那么利用班会开展演讲、辩论、朗诵等各种形式的“推普”主题活动。 4.充分发挥语文课主渠道作用，利用作业和测试提高学生写字水平；指导学生诵读、讨论、辩论，培养学生的口头表达能力；重视作文教学，在作文教学中进一步提高学生语言文字运用能力和写作水平。 5在作文教学的根底上，语文组还积极组织学生参加各级各类作文竞赛，调动学生学习语文的兴趣，提高学生的文字应用能力。本学年，我校学生举行在“我的中国梦”征文大赛、“中华诵经典诵读大赛”、 三、校园用语用字标准 （一）校园用语标准 学校积极强化用语标准化工作，严格要求普通话作为“四种用语”，即教学用语、宣传用语、集体活动用语、工作用语和生活用语。具体措施如下： （1）普通话成为教学语言，所有课程均使用普通话，并将其作为评价课堂的硬性指标。 （2）普通话成为宣传用语，校园的播送站，“国旗下讲话”，班级、校内黑板报等宣传阵地，广泛宣传标准用语、标准用字的重