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1、第二单元第三课拱形的力量第二单元第三课拱形的力量教科版科学课六年级上册教科版科学课六年级上册观观察察拱形拱形设计和参与建造的,到如设计和参与建造的,到如今曾经有一千三百多年了。今曾经有一千三百多年了。赵州桥非常宏伟。这么长赵州桥非常宏伟。这么长的桥,全部用石头砌成,的桥,全部用石头砌成,下面没有桥礅,只需一个下面没有桥礅,只需一个拱形的大桥洞,横跨在三拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上。大十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边,还桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。各有两个拱形的小桥洞。平常,河水从大桥洞流过,平常,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可发大水的时候,河水还可
2、以从四个小桥洞流过,这以从四个小桥洞流过,这种设计,在建桥史上是一种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水对个创举,既减轻了流水对桥桥身的冲击力,使桥不容易身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥被大水冲毁,又减轻了桥身的分量,节省了石料。身的分量,节省了石料。赵赵州桥表现了劳动人民的智州桥表现了劳动人民的智慧和才干,是我国珍贵的慧和才干,是我国珍贵的历史遗产。历史遗产。这些建筑在外形上有什么共同之处这些建筑在外形上有什么共同之处做实验做实验注注意意观观察察平面的纸板能接受多大的分量?平面的纸板能接受多大的分量?把拱足固定,纸拱能承载多大的分量?把拱足固定,纸拱能承载多大的分量?想一想:
3、想一想: 对比两种不同的对比两种不同的方式,可以知道,拱形方式,可以知道,拱形是不是更可以接受压力?是不是更可以接受压力?我们看看截取的几个图片,比较一下。我们看看截取的几个图片,比较一下。当所施加的分量越来越大,察看纸拱的当所施加的分量越来越大,察看纸拱的变化情况我们可以发现什么?变化情况我们可以发现什么?拱形把向下的压力经过传送,转化为向外拱形把向下的压力经过传送,转化为向外的推力,抵住这个力,拱形就可以接受更的推力,抵住这个力,拱形就可以接受更大的压力。大的压力。做一做:用西瓜皮做拱形做一做:用西瓜皮做拱形1.选半圆形瓜皮,宽选半圆形瓜皮,宽度在度在3厘米至厘米至4厘米。厘米。2.切成切成5块,留意切口块,留意切口线的方向要指向圆心。线的方向要指向圆心。3.搭拱时可以在接缝搭拱时可以在接缝处夹一块纸巾吸收渗出来处夹一块纸巾吸收渗出来的水。用物体把拱脚抵住。的水。用物体把拱脚抵住。4.适量的加上重物,适量的加上重物,可以逐渐加重。可以逐渐加重。教科版科学课六年级上册教科版科学课六年级上册想一想:想一想: 在我们的身边都有哪在我们的身边都有哪些是运用了拱形的原理呢?些是运用了拱形的原理呢?教科版科学课六年级上册教科版科学课六年级上册教科版科学课六年级上册教科版科学课六年级上册教科版科学课
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