对课堂教学中如何实施劳动素质教育的探究-最新教育文档

1、对课堂教学中如何实施劳动素质教育的探究21 世纪知识经济时代的新挑战及社会对人才的需求目标，客观地决定了中职院校在教学实践尤其是课堂教学过程中， 要加强对学生劳动素质的培养。 那么如何使劳动素质教育真正落实到课堂中去呢？我校教师为此展开了一系列的探究与实践， 并取得了不少课题成果。 兹以笔者任教的语文为例， 谈谈我校结合课堂教学开展劳动素质教育的具体举措。一、创设融洽、和谐的人际环境即要充分利用“亲其师而信其道”的心理效应， 强化师爱的作用，做到教师从步入教室开始，就把微笑带给课堂的全过程，把激励运用到课堂的始终； 善待每一位学生， 杜绝声色俱厉的训斥；批评要准确且有针对性，严禁偏心，无的放矢

2、；要正确评价学生的学习效果，不讽刺、挖苦或鄙视学生；用自己的形象去感染学生，做学生学习的引路人，创造出一种宽松和谐、相互信任的教学氛围；不以“圣人”自居，不怀揣“高高在上，一览众生小”的心态，使我们的教学过程真正达到民主、平等、融洽与和谐，进而产生强大的推动力， 促进师生共同努力完成素质教育任务任务。如教师在授课中出现错误时， 要不但不为自己找开脱的理由，还要敢于开诚布公地向学生承认自己的错误， 并加以纠正。如此，既显示了高尚的师德， 又对学生进行了“身教”结果不仅不会被学生“轻视”， 反而会在学生中获得更多的信任。 古人说的好：“君子之过也，如日月之食焉；过也，人皆见之；更之，人皆仰之。”二

3、、创设轻松，愉快的心理氛围诚如孔子所言：“知之者不如好知者，好知者不如乐如者” 。为课堂教学千万百计地创设轻松，愉快的心理环境是提高教学效益的核心。 因而在教学中，教师首先要倾注满腔的热情，架设心灵沟通的桥梁， 从学生心理特点和个性特点出发， 为他们创造开朗、活泼、进取、向上的心境，以此产生强有力的乐学“磁场”，诱导、激励学生积极主动参与需做到：解放学生的眼睛，解放学生的大脑，解放学生的双手，解放学生的嘴，解放他们的时间和空间，尽量让学生自己观察，动脑、动手、使他们在素质教育的课堂上增强表达能力，操作能力，思维能力，引导他们标新立异，让他们做学习的主人，时间的主人。只有这样，才能使学生始终保持

4、旺盛情绪， 愉快心境和浓厚兴趣的进入“书山有路趣为径，学海无涯乐作舟”的最佳境界。其次，在教学实践中，教师可运用多媒体教学，采用播放恰当的乐曲等来创设情景，把教学内容变得形象、生动、直观，最大限度地调动学生兴趣、注意力和联想思维能力。比如教授隐性的翅膀课文时，为了突破难点，教学中可以播放张韶涵演唱的这首歌，以便强烈地刺激学生的感官，引起注意，获得多种感受，使学生如临其境，与作者、演唱者共鸣，达到强化教学效益的目的。又比如教授边城一课时，可以让学生观看湘西富有地方特色的幻灯片， 使学生感受湘西浓郁的地方文化， 加深对课文景物描写妙处的感受，自然地完成从“有所感”到“有所知”，从“有所知”到“有所

5、得”的过程。此外，教师还可以采用角色表演、动手操作、续编故事、动手绘画、开展竞赛等方式，让学生感受乐趣、满足心理需要，使他们的想象力、 理解力、 鉴赏力和发散思维等都得到全面提高与发展，使每个学生都享受到成功的喜悦。三、积极探究并实践“授之以渔”的最佳方法古人云：“授人以鱼，只供一餐；授之以渔，可享一生。”同理，教师在教学中只有教给学生学习的方法，才能使学生受用无穷。因此，要使学生“会学”和“学会发展”，要使教师自己的教成为学生的学的榜样。亦即教师要以好的教法促使好的学法形成，做到以教示法，教中授法。教学中，还要善于抓住知识的内在联系，揭示知识的相同点，相似点，进行概括归类，达到举一反三，触类

6、旁通；要善于课内外并举，做到课内打基础，课外得发展；还要进行学习方法的系统讲授和训练，教给学生各类基本的学习方法，合理使用时间的方法，科学用脑的方法等，培养其良好的学习习惯，提高其自我学习能力，使他们终生受益。而要达到上述效果， 以笔者经多年实践， 并采撷他人优长来看，最佳的方法就是要创设授之以渔的学法氛围， 重视教学的趣味性，使学生们在愉快中学会学习。为此，笔者本人在教学中，就常把课堂教学环节分为“课开始、课进行与课尾声”三个阶段，并在三个阶段中明确“激趣探知训练归纳扩展”亦即“课开始，趣即生激兴趣，创设情境，让学生感受学习之乐；课进行，趣更浓铺台阶，引导探知，让学生感受攀登之乐； 抓训练，举一反三， 让学生感受成功之乐； 重小结，找出规律，让学生感受会学之乐；课尾声，趣犹存求拓展，内外结合，让学生感受再学之乐。”的五步操作程序；并注意挖掘教材内在情趣，引导学生思考、理解与掌握；注重培养学生积极、主动动探索的精神。此外，我还积极开展实践活动课， 让同学们与大自然亲密接触，从课外活动中补充与延伸课内知识， 满足学生的学习好奇心和求知欲，使学生在获得知识的同时又得到潜力挖掘。综上所述，创设融洽、和谐