《从现在开始》教案

1、 从现在开始教学设计 孙礼霞教学目标：1、 认识9个生字，能正确、工整、整洁地书写10个字。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。3、 懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教学重点：1认识9个生字，正确、工整地书写10个生字。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情趣和道理。教学难点：通过有感情朗读课文，懂得尊重别人。预习作业：1、读课文，画生字，自学字词。2、提出问题，看看自己能提几个问题？3、自己能解决几个，还有几个不明白？教学过程：一、导入师：孩子们，在美丽的大森林里住着一大群可爱的动物。一天，狮子大王将动物召集在一起，它们要做什么呢？这节课我们一起

2、走入课文去看一看，好吗？齐读课题。师：“现”书空师：从现在开始到底讲了一个什么故事呢？想自己读读课文吗？二、（范读课文，自由读课文）师：看来你们都非常喜欢学习。李老师也尊重大家的意见，可是呢，李老师特别喜欢这篇文章，先给一个机会我读给大家听好不好？有一个要求，请大家听清楚生字的读音。 师范读。师：好了，李老师读完了，你们现在想不想试一试？生：想！三、（检查预习）课件出示词语、生字。四、（生读课文，正字正音，理解课文，体会道理。）师：这回我们来练习读课文好不好？师：我知道，咱班有几个孩子读书真好听，可会读了，我想现在你们一定能把课文读得更流利，更好听了，这样吧，课文一共5个自然段，我们推荐5个同

3、学来读，好不好？有没有毛遂自荐的，自己推荐自己来读？生读师指导。（预设师：跟李老师读这句话，谁做得最好？师：叫苦连天，大家一起读。 师纠正生读不准确的字的读音。师：这回对了，再来一遍。全班一起来。生读。）师：这节课到这，咱们已经学到了很多知识，把生字学了，又读通了课文，接下来你想设计点什么新鲜内容我们来学习呢？ 师：从现在开始，这篇课文写得特别有意思。刚才大家都读课文了，大家从文中找到自己了吗？谁找到了？来，老师把你们贴在黑板上。啊，这么多。先请大狮子表演一下。其他小朋友别着急，会有机会的。大狮子，到前边来。你现在可是森林里的万兽之王，你能告诉大家什么是万兽之王吗？师：那他可真了不起。（贴词万

4、兽之王）师：好，既然你是万兽之王，你来读一读，看看你像不像万兽之王。师：真威风，再威风点，你就更像了。谁还想当万兽之王？师：你真像！谁还想当，抓住机会啊。师纠正“森林”一词。师：好，从现在开始竞选，谁想当万兽之王。猫头鹰，你知道吗？你要是做得好，你就能做新首领。什么是新首领你知道吗？（贴词新首领）师：听说你要当万兽之王，是什么心情啊！师：书上怎么说？师：你做一个表情看看神气不神气，其他的小朋友听他读，看他读得怎样？师：哟，瞧他神气的。你来读读。师：你也不太神气呀，再神气一点，再读。师：猫头鹰大王可给咱们颁布命令了，他让咱们夜里做事，（板书夜里做事）这样行不行啊，咱们讨论一下。师：好了，你气得脸

5、都红了，哎哟，你们都控制不住自己了。这种情形要是用文章中的词来形容是什么？师：你们刚才议论些什么？师：小猫在哪里，你来说说，我想听听你的意见。师：你说说理由。师：噢，原来如此。还有谁来说说？师：看来大家都不同意。猫头鹰，你看看，你让大家不断得叫苦，用文中的词就是师：我们再来读读这段话，谁来读猫头鹰。谁来读别的小动物的话。师：大家都叫苦连天，小袋鼠怎么样？小袋鼠，来，你的心情怎样？师：发布命令吧。师：他让咱们干嘛呀？师：哎！大王都发布命令了，你们怎么不听话了。师：大王说了，跳啊！（面向袋鼠）他们就是不跳，怎么办？你说师：他说他跳不动。师：小猫和袋鼠当大王大家都怎么样？师：轮到小猴子会怎么样呢，大

6、家会有什么担心呢？师：知道我担心什么吗？预设：小猴子会让大家抓住树枝荡来荡去荡来荡去。（课件同步出示）小猴子，来来来，快来跟大家说说你想发布什么命令？师：什么？你说什么？师：你们习惯的方式是什么？师：你们用自己习惯的方式去做高兴吗？怎样形容自己的高兴的心情，看看书里用哪个词。师：怎么欢呼师：什么叫立刻欢呼？你们表现一下。师：你们高兴了，为什么这么高兴来说一说。师：从大家的声音听出来了，不管是大王还是小动物，无论是谁不要光想自己，还要考虑别人，这样才能受到大家的喜欢。读到这，狮子大王是不是又有什么命令发布了。师：你们还有话跟大狮子说吗？师：来跟猫头鹰和袋鼠也说说心里话。预设：师：刚才听到很多同学都非常欣赏小猴子，说他会尊得别人，也建议其他两只小动物尊重别人。）师：自从猴子当上大王后，森林里又恢复了往日的平静，小动物们按照自己的方式愉快地生活着。师：真好，我们把课文读懂了，还把动物们读活了。下面咱们学习两个生字。现，现师：注意怎样把这两个字写好，你有什么好建议吗？师：轮师：要想把这个字写好，有一个关键的笔划，一个是：一个是短撇一个是长撇。师：看老师来写这两个字。师范写。师：现在请小朋友把书打开，描一个写一个。 五、结束学习师：学了这篇课文，老师衷心地希望同学们在