《事物的正确答案不止一个》练习

1、、给加横线的字注音。汲取（ ） 孜孜（ ） 锲而不舍（ ） 根深蒂固（ ）二、解释词语。1孜孜不倦 2根深蒂固 3锲而不舍 4不言而喻 三、选词填空。1.富有创造性的人总是孜孜不倦地（汲取、 吸收、学习） 知识，使自己 （学识、学问、才学）渊博，从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因 为这些知识随时都可能进行组合，形成新的 （创造、创意、创造性） 。2知识就是形成创意的（材料、素材、原始材料） ，但这并不是说，光凭知识就拥有 （创造性、创造力、创新） 。四、阅读语段，回答问题。 时代呼唤 的创新型人才。 当前的时代是经济全球化的时代，经济、科研、军事、文化等领域的竞争日

2、益激烈，人 们要求创新型人才首先应当是最具创意和活力的。 他们具有强烈的创造意识和创造激情， 富 于怀疑性批评性的追根究底的求索精神， 而又有着知识创新和技术创新的能力， 他们充满探 索欲、求知欲、 进取欲，具有永不停息的求新求变的勇气和不畏艰险、锲而不舍的意志和毅 力。回溯科学史， 没有对托勒密宇宙系的背叛， 哪来伟大的哥白尼变革？没有对亚里斯多德 物理理论的怀疑， 哪来伽利略在运动学上的重大变革？没能对牛顿经典力学的超越， 又怎么 会有爱因斯坦的相对论？ 今天，随着科学技术的综合化、整体化及人文科学相互渗透、融合的趋势加速，随着社会主义市场经济的逐步建立， 社会对人才的多样性、 适应性需求

3、日益增强， 人们要求创新型人 才也应当是多功能的。他们不仅一专一能，而且多专多能，具有多才多艺的特点。仅以当前迅猛兴起的信息网络而言，它就熔铸了计算机、微电子、光电传输、卫星技术、自动化、半导体、 多媒体等多学科多领域的知识和技术。 尤其是网络经济、网络文化的发展， 越来越需 要集科技、文学、经贸、外语于一身的人才。 经济全球化时代， 既充满激烈竞争， 又亟待协调与合作， 人们要求创新型人才还应当是善 于协作的。 他们善于协调人际关系， 具有兼容并包的胸怀和团队拼搏的精神， 他们善于在传 统与现实、历史与未来、科学与人文、理论与经验、思想与实践、精神与效益、个人与社会 等等关系之间不断地进行协

4、调， 化解矛盾， 防止内耗， 同心协力应对各种严峻的挑战。 这样， 才有可能赢得机遇，竭尽潜力，不断创新，不断前进。1根据全文内容，在第 段的横线处补人准确的文字，使第 段成为全文的中心论点。时代呼唤的创新型人才。2下面一句话是从文中抽出的，它的位置应当在第段的末尾。早在十多年前，日本就提出“四合一”人才计划，要求培养有“科技内涵、艺术气质、经贸 才干、外语本领”的人才，以适应经济全球化带来的人类社会活动全球化的需要。3这篇文章是式结构，文中画线句子运用了论证的方法。4 第段是怎样进行论证的？5汉语中许多成语都表达了创新的意思，如“革故鼎新 ”别“具匠心 ”等，请你再写出两个表达创新意思的成语

5、。 【创新能力训练】阅读下面语段，回答问题。有了书，才将古今距离的时间拉近了。“东门有人，其颡似尧，其项类皋陶，其肩类 子产，然自要（腰）以下不及禹三寸，累累若丧家之狗。 ”从这几句话我们看见了两千四百 一十九年前一个名叫孔丘的老头子的形象和疲惫倒霉的样子（读孔子世家）。有了书，才将地域的远近缩短了。 在黄土高原上我们能望见驶向冰岛的渔船和大海里汹涌的波涛（读冰岛渔夫 ）。读但丁的神曲 ，一个在尘世的人可以认识天堂和地狱。读吴承恩的西 游记，一个最现实的人也能像孙猴子一样可以入地腾空。书，什么不给你呢？足不出户， 而卧游千山万水；素不相识，可以促膝谈心。给城市的人以乡村的风光，给乡村的人以城市

6、的豪华。年老的无妨读血气刚盛的人的冒险故事， 年轻的也可以学饱经世故的长者的经验。书籍是会提高人的从（）到文明，从（）到崇高。高尔基曾这样说过“每一本书都是 一个小小的梯子，我向这上面爬着， 从兽类到人类，走到更好的理想境地， 到那种生活的憧 憬的路上来了。”真是这样，读书愈多，应当愈富于睿智，愈具有眼光。因为那样，可以 经验得多， 见闻得广啊！ 小气的人该会大方一点， 狭隘的人该会开旷一些。 “学问就是力量！ ” 有人这样强调说过。 自然，也还是有俗不可耐的读书人的，正像有博雅的文盲一样。但原有 博雅的人再多读上一些好书呢， 我想他会像纯钢之出于生铁， 更近乎炉火纯青了。 因而有了 黄庭坚“

7、三日 不读书，使觉语言无味，面目可憎”和梁高祖“不读谢玄晖（南朝齐著名 作家）诗，便觉口臭”那样的话。读书吧， 从书里找认识世界改造世界的东西吧！ 用它都可以打开。1简答。(1) 第一段中与的内容关系是： 是的(2) 第一段中 素不相识，可以促膝谈心 ”，(限两字)；第二段中“那样”指的是(3) 第二段处的标点符号应该是(A语补出两个反义词：富有真理的书是万能的钥匙。 什么幸福的门;与的层次关系是。促膝谈心 ”的双方指的是 和 (原文四字短语) 。:B C. D. !);为处划横线词2文章的中心论点是：3. 按要求补充论据。(1 )给分论点有了书，才将地域的远近缩短了 ”补充一个事实论据，仿原

8、文读”形式。(2)给分论点 “书，什么不给你呢？ ”补充一个道理论据。 (仿文段此论点后的表述方式)4. 从总体上看，最符合文段思路的一项是()A.逐步深人B .分别介绍C.由分到总D .正反比较5. 古人形容 多”或 少”，均爱用 三”字，例选文中的 ，另还有什么 绕梁三日” 士别三日， 当刮目相看 ”三人行，必有我师焉 ”等等。请你也举出两个含 三”字，其含义也是表多数或 少数的成语、俗语、典故等。举例：参考答案【同步达纲练习】一、j i z i qi e d i二、1.勤奋努力，不知疲倦 2.比喻根基深厚牢固，不可动摇 3.比喻有恒心，不毅力 4. 不用说就可以明白三、1.汲取 学识 创意 2.素材 创造性四、1最具创意和活力的、多功能的、善于协作2（“3”三”）3. 总分（或：总论 分论）举例（或：事实；列举事实）4. 先提出本段论点，然后进行道理论证（回答“先提出本段论点，然后加以论证 ”的也对）5. 标新立异、别出心裁、（独出心裁、自出心裁） 、独树一帜（别树一帜） 、别开生面、不落窠臼、独辟蹊径，