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文档简介
1、呼风唤雨的世纪教学设计(第二课时)教学目标:1.有感情的朗读课文,体会文中含义深刻的词语和句子。2.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化,激发学生热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。3学习文章的表达方法,进行小练笔。教学重点:了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学难点:理解文中含义深刻的词语和句子。教学准备:多媒体课件教学过程:一、 复习导入同学们,上节课我们初步学习了呼风唤雨的世纪一课,谁能说说“呼风唤雨”一词让你联想到了谁?它是什么意思呢?生回答师小结:“呼风唤雨”,使刮风下雨,原指神仙道士的法术,在这里比喻20世纪科学技术的迅猛发展。同学们,那么在20世纪以前,人
2、们的生活是什么样的呢?二、 细读品味(一)、学习第三自然段1.自由读第三自然段,用文中的句子说说20世纪以前人们的生活怎样?生读句子,齐读。谁能说说20世纪以前还没有什么?试着用“没有没有也没有”说话。2.神话中的“千里眼”,“顺风耳”,“腾云驾雾”是什么样的本领?3.古时候,人们还有什么美好的愿望?(板书:幻想)4.在20世纪,这些还算是人类的愿望吗?师:这些愿望已经纷纷变成现实(板书:现实),就像文中所说的“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”呀! 出示句子读了这句诗,你似乎看到了什么?有什么样的感受?(惊喜) 试着用朗读来表达你的感受吧!师:这句诗本来是形容大雪好似梨花开放,原意是用来形容北
3、国边塞异常寒冷,用在这里是形容20世纪的科技成就。(二)、学习第四自然段1.20世纪到底有哪些成就呢?用自己喜欢的方式读第四自然段。2.作者用什么方法写了20世纪的成就? (举例)你还知道哪些科技成就方面的事例?它给人类生活带来了哪些便捷?和同桌一起交流交流。生生互说,小组汇报师:老师也搜集了一些资料,和大家一起分享。课件出示3.所以呀,我们现在生活的舒适和方便,是连过去的王宫贵族也不敢想的。如果能跨越时空的界限,王公贵族们来到了我们现在生活的世界里,会怎么想、怎么说呢?4.课文第三自然段写了古人的生活,第四自然段写了现代科技成就给人们的生活带来了舒适和方便,两者形成了鲜明的对比,更加突出了2
4、0世纪科技发展给人们生活带来的变化之大。男女生对读,体会科技房展给人类生活带来的巨大变化。5.所以我们说,20世纪的成就,真可以用(生读诗)课件出示诗句,再读这句诗,你又体会到了什么?从哪个词体会到的?(体会到了20世纪的科技成就的变化之大(千树万树),变化之快(忽),是人们始料未及的,给人们带来了意想不到的惊喜。)带着自己独特的体验再来读这句话。(三)、学习第二自然段1.你还从课文那些地方知道了这些变化是意想不道的?课件出示:“在20世纪一百年的时间里,人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。”谁能说说发现和发明这两个词的区别?2.出示课件我还会用这两个词说各说一句话呢
5、。3.齐读第二自然段。(四)、学习第五自然段课件出示:“回顾20世纪的百年历程,科学的确是在创造着一个又一个神话,科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活。在新的世纪里,现代科学技术必将继续创造一个又一个奇迹,不断改善我们的生活。”1.读了这几句话,你知道了什么?板书科学 创造 美好生活2.20世纪是呼风唤雨的世纪,那么,21世纪是( )的世纪。进入21世纪不到十年的时间,我们的生活就有了如此大的改观,科学正在创造着一个个奇迹,不断为我们创造着更加美好的生活。三、总结全文课文短短几百字就将20世纪科技成就介绍得那么清楚,有什么好的方法呢? (举例 对比 而且语言非常准确) 希望大家课后学习课文的方法写一写我们幸福的童年。最后让我们用英国数学家、哲学家伯特兰罗素的一句话结束本节课,课件出示句子,齐读21世纪是属于你们的世纪,希望大家努力学习科学文化知识,有更多的发现和发明,创造更加美好的生活。四、作业 小练笔:幸福的童年听爸
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