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文档简介
1、三位数除以一位数的笔算除法教学设计 教学目标:1、 使学生理解掌握三位数除以一位数的笔算方法,培养学生有 序思考的能力。2、 使学生在活动中积极地探索并理解算理,激发学生学习的热 情。3、 使学生感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决生活 中的简单问题。教学重点:理解算理的基础上掌握用三位数除以一位数的笔算方法。 教学难点:1. 当被除数的最高位不够商 1 的时候,要用除数去除被除数的前 两位。2. 通过比较除数和被除数最高位的大小来判断商是几位数。教学准备: ppt 课件。教学过程:(一) 复习旧知,引入课题通过上节课的学习,我们学会了两位数除以一位数的笔算方法, 谁来给我们说一说笔算口
2、诀。这节课我们来继续学习别的类型的,三位数除以一位数的笔算方 法,同学们有没有信心啊!(板书课题)设计意图:激发学生的学习兴趣,增强学生学习数学的信心。 (二) 探究新知出示例4的情境图:有一本相册,每页可插6张照片。把256张照 片插到这本相册里,可插满多少页,还剩多少张?1、 学生读题,思考用什么方法解决问题?2、 25663、 师生一起计算,被除数的最高位不够除,怎么办?学生解决。 4、除法的验算方法是什么?5、共同小结:三位数除以一位数,计算时候怎么计算?设计意图:指定思考的方向,培养学生独立解决问题的能力, 给予学生充分的体验空间。(三) 提升练习(1)378 6 3782设计意图 :验证学习效果的同时使学生有了成功的体验,让学生感觉到成就感。选取班上的学生板演,能起到更好的示范效果。 生生问、答,全班汇报互动,让做数学与说数学融为一体。(2)通过对比这两道题的商,你发现了什么?(同桌之间可以 小声交流后汇报)设计意图 :有了算理的支撑,还应讲究严密的笔算过程。学 生是用自己的眼睛发现的,感受深,记得牢 。(四)巩固练习(1) 课件出示:先判断商是几位数。(1) 判断对错,并说明理由。设计意图 :在学生理解了笔算算理的情况下,再
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