人教版八年级语文上册《二单元阅读7 背影》研讨课件_15

1、背 影 n在清代，“父为子纲”，父亲可以安排儿子一切，父子之 间尊卑关系不可侵犯。朱自清没有独立支配自己收入的自 由，即使他已成家立业，也依旧如此。 n封建家族大家庭特有的封建家族大家庭特有的“琐屑琐屑”之事，自然造成父子之之事，自然造成父子之 间的摩擦冲突。间的摩擦冲突。 朱自清和父亲朱鸿钧之间的矛盾冲突， 实质上是父亲的封建家长专制与儿子个性自由思想解放父亲的封建家长专制与儿子个性自由思想解放 要求的冲突。要求的冲突。 n晚年的父亲朱鸿钧表面上对朱自清很冷漠、很苛责，但一 直挂念着他的儿子。可他不愿低头向儿子认错，父亲朱鸿 钧就以惦记孙子的名义和朱自清书信往来。 n“家庭琐屑便往往触他之怒

2、。他待我渐渐不同往日。但最 近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记 着我的儿子.” 识记下列字词 差（chi）使 交卸（xi） 狼藉（j） 簌簌（s） 颓（tu）唐 琐（su）屑 踌 躇（chu ch） 蹒（pn）跚（ shn） （我将他给我做的（我将他给我做的紫毛紫毛大衣铺好座位）大衣铺好座位） 他戴着他戴着黑布黑布小帽，穿着小帽，穿着黑布黑布大马褂，大马褂， 深青布深青布棉袍棉袍 思考：本段文字属于什么描写方法？思考：本段文字属于什么描写方法？ 不同的装扮让你看到了一位怎样的父亲？不同的装扮让你看到了一位怎样的父亲？ 他他再三再三嘱咐茶房，甚是仔细。嘱咐茶房，甚是仔细。 怕茶房

3、不妥帖，怕茶房不妥帖，颇颇踌躇了一会。踌躇了一会。 他他嘱嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。 又又嘱托嘱托茶房好好照应我。茶房好好照应我。 他他踌躇踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。了一会，终于决定还是自己送我去。 （体味每句话的含义）（体味每句话的含义） 情境对话 互换角色 n我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不要紧，他们去 不好！不好！” n我说：“爸爸，你走吧。”他说：“我买几个橘我买几个橘 子去。你就在此地，不要走动。子去。你就在此地，不要走动。” n他和我走到车上，过一会说：“我走了，到那边我走了，到那边 来信！来信！” n我望着他走

4、出去。他回头看见我，说：“进去吧，进去吧， 里边没人。里边没人。” （说说父亲每句话中的言外之意并分析比较）（说说父亲每句话中的言外之意并分析比较） 总觉总觉他说话不大漂亮他说话不大漂亮 我心里我心里暗笑暗笑他的迂他的迂 我我那时真是聪明那时真是聪明过分过分 那时真是那时真是太太聪明聪明了了 最后两句话去掉相同的字，你有何新最后两句话去掉相同的字，你有何新 发现？发现？ 这就是反语的表达效果，似褒实贬。这就是反语的表达效果，似褒实贬。 恰似作者真正的态度恰似作者真正的态度“我太过分我太过分 了。了。” 蹒跚蹒跚地走到铁道边地走到铁道边 慢慢慢慢探身探身下去，尚不大难下去，尚不大难 可是他穿过铁

5、道，要可是他穿过铁道，要爬上爬上那边那边 月台，就不容易了月台，就不容易了 他用两手他用两手攀攀着上面着上面 两脚再向上两脚再向上缩缩 他肥胖的身子向左微他肥胖的身子向左微倾倾 显出显出努力努力的样子的样子 他先将橘子散他先将橘子散放放在地上在地上 自己慢慢自己慢慢爬下爬下 再再抱起抱起橘子走橘子走 依据下面的格式各抒己见： 这是一个_（沉重、艰难、蹒跚、 负累.)的背影，我从_(文中字、 词）感知_。 争鸣环节 听着这首歌，假如现在面对你的父 亲，你想对他说些什么？ 以“爸爸，我想对您说爸爸，我想对您说.开头， 用手中的笔将它记录下来，老师即 兴点几位同学朗读你写的内容。 爱，很多时候并不是相拥的状态，爱，很多时候并不是相拥的状态， 而是背过身去的状态。而是背过身去的状态。 人生是跋涉，也是旅行；人生是跋涉，也是旅行； 是等待，也是重逢；是等待，也是重逢； 是探险，也是寻宝；是探险，也是寻宝； 是眼泪，更是歌声。是眼泪，更是歌声。 泪光中的背影 祸不单行的日子祸不单行的日子 是您是您 挑起生活的重担挑起生活的重担 满院狼藉满院狼藉 是您是您 肩负惨淡的时光肩负惨淡的时光 穿铁道爬月台穿铁道爬月台 只为不舍和留恋只为不舍和留恋 捧在手里的橘子啊捧在手里的橘子啊 如此金黄如此金黄 这般耀眼这般耀眼 一句一句的叮咛一句一句的叮咛 一声一声的嘱托一声一声的嘱托