中考历史的复习计划

1、中考历史的复习计划关于中考历史的复习计划二、学情分析1、我校这届毕业班的学生对于历史学科的复习的最大特点就是 普遍不够重视，或者说重视程度偏低，明显表现为上课情绪激情不 足，平时主动复习的欲望淡薄，有些学生甚至出现练习马虎应付的 现象。2、大部分学生基础知识不牢，能力欠缺，一是平时积累少，或 者根本没有积累；二是平时练习时间少;三是平时练习的一些比较有 创新的题目依赖性较大，表现为等待老师的答案，或者干脆置之不 理。3、大部分学生的语言表达能力较差，特别是在辨析这个环节上, 学生语言的组织非常混乱，答题结构不完整，导致失分的现象严重。4、学生自己可控的时间少，自主学习能力非常有限，在各科的复

2、习时间上的安排欠缺合理性，以致于在一些他们所认为相对不是很 重要的科目上的复习，学生对历史复习大多跟着感觉走，导致复习 效果不是很理想；5、学生对练习的巩固情况令人担忧，大部分对练习没能形成一 个系统性的整理和概括，思想上仍是单纯地认为练习过的习题就是 不需要再进行巩固了；甚至个别的学生眼高手低，对多次出现的习 题不搭理。6、许多学生的书写仍是比较潦草不清，答案不讲格式，学习习 惯比较差；7、学生对于复习大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于经常顾 此失彼，首尾不得相顾，复习的质量就是大打折扣。三、复习方法历史中考己从应试型考试向能力型考试方向发展。在历史中考复 习中，离开历史基础知识的掌握去谈能

3、力的培养，这种能力就成了 无源之水，无本之木。所以，历史中考复习时必须做到知识和能力 并重。1、紧扣课程标准、深研中考说明：进入九年级阶段，学习内容 和要求、解题思路和方法、及所要达到的能力，都与以往有所不同。 历史事件的发展是有其内在规律的，历史教材的编撰也是有其经纬 逻辑的。要紧扣课程标准，把握历史复习导向；深研中考说明。要 分析教材框架、理清历史事件脉络，通过对书本中一个又一个历史 事件的学习和分析，看清教材中每一章每一节编撰的用意。2、重视标题，按章逐节。历史学科讲究系统性和连贯性，要学 会把课木中的知识纵向排列、横向比较、甚至逆向推导。这样能够 比较容易地在整个历史长河中，找准该历史

4、事件的位置作用、影响 大小，从而有利于我们记忆和理解。4、培养学生动手动脑能力和习惯。把课木中的文字转变成一目 了然的表格，使历史知识条理化、简单化、小专题化，可以很好地 增强我们读题、解题、做题、答题的能力。5、课堂以读议练为主.。课堂上教师讲课的内容，都是经过认真 思考和准备的，重点、要点、难点分明，学生以听记为主。复习中, 思考自查，学生则要以思考为要，找出自身的弱点、虚点和肓点。 要从追求有趣的故事情节，提高为得出有用的历史经验。6、既要掌握历史知识，也要学会考试技巧。一道结构完整的历 史试题，通常由4个部分组成，即提示语、主干语、限定语、项目 语，答题时要有意识地按照这4个方面去认真

5、分解试题。答题书写 要做到“四化”，即构思目标化、层次条理化、答案要点化、书写 序号化。四、复习计划第一轮：复习时间为三月下旬至五月下旬。复习内容为：依据课 标，引导学生过好教材关。复习任务：课堂复习和练习尽量于考试 说明保持一致性。学生在读好教材的基础上，适当完成课时练习， 真正做到查漏补缺；教会学生构建知识体系，形成知识整体构建； 教会学生读题审题，学会选择答题方向；重视书写和格式，提高应 考能力。利用13周复习中国近现代史，因为这部分内容中考所占比 重最大，头绪多，知识点多，学生遗忘的也多，先从这里下手，就 切入了重点和难点。利用2周左右复习中国古代史，并穿插山西历史。利用2课时复习世界

6、古代史。利用3周左右复习世界近现代史。五、课堂复习模式坚持以教材为中心，以单元模块为线索，以学生识记、创新思维 为主导，精心设计复习训练题，快节奏大容量，落实课堂效率。具 体复习模式：第一步：依据知识网络，学生熟读教材，初步建立知识体系。第二步：整合知识点，突破重难点，形成知识平台。第三步：课堂训练，说写结合，提高应考能力，发展创新思维。第四步：注重知识的迁移，建立知识间的纵横向联系第五步：课堂练习，量少质高，达到巩固和提高。总之，历史科目的复习，没有定式，只有规律；是一个循序渐进 的过程，没有捷径，来不得虚假，只有付出了汗水，才能进入它那 充满无穷乐趣的殿堂。一、指导思想紧扣历史课程标准，结

7、合知识与能力要点和考试说明，理清 基础知识，掌握主干知识，强化知识的理解和深化，拓宽视野，遵 循201X年中考备考思路，适当发展创新，适应201X年中考。二、复习备考安排第一轮：夯实基础”复习1、复习时间：201X年3月初一一4月底教学时间约8周2、复习内容：中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现 代史，分单元，分章节，依据课程标准和考点要求复习，强化知识 点、考点，夯实基础，培养基本技能。3、复习方法：采取“滚动式”复习，依据课本、单元知识考试 连前不连后，夯实基础，过好考点关。第二轮：“专题训练”复习1、复习时间：201X年5月初一一5月底，教学时间约4周。2、复习内容：以中招考试说明

8、为复习纲要，以中考题型为导向，进行专题 归类，结合现今热点，前后相联，从结合点归纳部分专题。提供以 下专题，仅供参考：专题一、近现代中国人民的抗争与探索史。专 题二、中国近现代经济发展史。专题三、世界主要资本主义国家的 革命和改革。专题四、近代国际关系格局的演变。专题五、三次科 技革命和经济全球化。专题六、国际共产主义运动与民族解放运动 史。专题七、中国共产党领导的革命和建设。专题八、时事热点。通过训练学习、复习、巩固基础、构建知识网络，使之条理化、 系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，运用知 识，检查堵漏知识盲点。3、复习方法：采取分专题、分知识点复习法，以知识网络为线, 专

9、题分块复习和考试可利用选择题和填充题的形式在课前一天发给 学生，由学生自主完成，课堂上解决疑难问题。再补充相应的材料 题，加以巩固、理解。第三轮：综合复习，考前演练1、复习时间：201X年6月初中考前。教学时间约3周。2、复习内容：一方面进行综合复习，查漏补缺，突岀重点知识。 既要有一定的跨度，又要有一定的广度和深度，要抓住中心，以点 带而。另一方而要进行强化训练，通过练题对学过的知识进行消化 和巩固。选择一些能充分展示考生能力的新、活题型对学生进行严 格训练。练题形式要多样化，包括课堂的口头回答、书面作业、单 元检测、月考等，通过讲解和练习，让学生在掌握知识的同时，使 能力得到培养。3、复习

10、方法：综合检测、模拟训练，查漏补缺，加强应试技巧 和解题方法指导。三、复习措施1、加强教法和学法研究，提高复习课的效率，规范复习课的教 学，保证复习课的密度和质量。2、抓住中考开卷的特点，提高学生能力。3、科学设计训练题，以点带面，举一反三，培养学生解答开放 性试题的能力。要注意学科之间的.综合试题以及开放性试题也是近 年来中考考试改革的一个重要动向，体现了对学生综合素质与能力、 灵活运用知识的考查，学科之间的综合考试常见的有历史与语文（撰写历史小论文）、历史与政治（热点分析）、历史与地理（识 图题）、历史与数学（历史图表数据的分析）等。4、实施因材施教原则，调动学生的积极性。复习时要而向全体

11、 学生，分层教学，分层指导，分层要求，使每个学生均有收获。5、正面激励学生，力争目标实现。复习时，多给学生表扬，在 自查中醒悟，在愉悦中上课，定期检测，及时调整复习进度和复习 方法，盯准目标，确保目标实现。为了积极备战201X年中考，使历史复习做到有章可循，提高教 学的质量，让学生的中考成绩更上一个新的台阶，在复习过程中我 们采取以学生为主体，充分发挥学生的自觉性和积极性原则，诱导 学生对历史的直接兴趣，发展思维能力，培养创新精神，特拟定该 复习计划，二、具体措施（一）、全而分析学生基本情况，分类型制定学生备考计划。教师要根据上学期期末考试成绩和平时的检测情况，把我们的学 生分出四类基本学生（

12、不含体育分数）：尖子生（72分以上）、学 困生（10分以下）、目标生（55分以上）、临界生（31分以上）。 班主任和科任老师要在第二次月考后制订出四类的学生的名单和培 辅计划并交到教务处，教务处将根据此计划来跟踪老师们的辅导情 况。九年级全体科任教师要清楚各班确定的培优对象，对本学科比 较薄弱的培优生要利用课余时间（每天晚下午放学的半个小时或晚 自习）加强辅导，使之平衡发展。同时顾及全而，努力提高中等生, 转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。（二）准备工作：1、做好学生的思想工作，放下包袱，树立自信心，让学生明白 学习历史并不难，让学生相信，通过自己的复习，一定能考好； 开卷考不等于抄书，

13、它更注重考查学生的知识迁移能力、知识整 合能力、创新能力、实践能力等。2、将省里下发的考试说明、试卷 结构、考试范围卬发给学生，让学生目标明确。（三）抓住重点，加强训练在考试说明没有出台之前，我们仍是全面复习，但复习中结合多 年的中考热点进行重点讲解。我们认为八年级上册第一、二、三、 四单元，下册第一、二、三单元，九年级上册第四、六、七单元， 下册第一、二、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。 对于上述内容，教学时要强调，平时的训练要强化，对学生常犯的 错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。（四）历史复习中注意事项1. 在教学中教会学生一些答题技巧，让他们学会审题，并在平

14、 时考试中强调学生注意合理地安排考试时间、注意书写和答题的规 范，注重提高学生应试的能力。2. 加强复习的力度和广度，使学生更加熟悉课木，保证基础的 方而不丢分或少丢分。使知识系统化，重新组合教材，进行知识归 类，触类旁通；把己掌握的知识前后左右贯通起来，形成网络，把 同一时期的政治、经济、文化、对外关系等方面进行联系，寻求历 史事件的异同点，强化学生的对知识的掌握。3. 利用读报的时间加强检查的力度，即时了解学生的学习情况, 在课余时间多找学生谈心，鼓励学生。提高他们的自信心。4. 坚持分工合作，集体备课的原则。善用辅导资料，提高课堂 效率。通过参加教研活动、上网并与同行交流的机会，多渠道获

15、取 中考信息。（五）、制定规划，分阶段备考第一阶段（现在一一第二学期第7周）：本阶段必须完成所有新 课的教学工作。（1班要在下学期第4周结束新课教学，（2）班、班 要在下学期第七周结束新课教学工作。包括海南历史的教学工 作。第二阶段（第二学期第7周一一第11周）：本阶段师生201X年 中考历史学科考试说明为纲，以课本为本，结合中考历史一本 通。要求师生认真扎实地把中考所考知识全面复习一遍，对课本 上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。本阶段 复习结束后，老师认真总结第一轮复习情况，研讨下一轮复习重点、 方法、对策。利用两操及课余时间针对体育考试科目和实验操作考 试内容进行强化训练

16、作好充分准备迎接考试，本阶段进行第一、二 次模拟测试。第三阶段（第二学期第12周一一第14周）：本阶段以专题分类 复习为主，以突破难点、解决重点为重点，落实第二轮复习，在学 生全而把握基础知识上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练, 以练形成能力，特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能 力，达到“举一反三”、“触类旁通”的要求，本阶段的强化练习 以套题练习为主，兼顾教师自选例题作必要的补充。小结第二轮复 习情况，研讨第三轮复习对策，本阶段进行第三次模拟测试。第四阶段（第二学期第15周一一第16周）:本阶段以综合练习 为主，以适应性练习及检查反馈指导为重点。以模拟练习作为检测 复习效果及学生对“双基”的掌握情