先秦时期的科学技术与文学艺术

1、精品资源历史初一四320069一6先秦时期的科学技术和文学艺术基础知识目标：司母戊鼎。扁鹊；四诊法。甲骨文；金文。屈原；“楚辞”；离骚。战国时期的编钟能力培养目标：通过对青铜器的观察，培养学生的观察、联想、分析及历史审美能力。通过对甲骨文的观察培养学生的联想能力。 通过与屈原心灵的沟通， 培养历史思维能力。态度、价值观：谦虚品德，科学的态度。认识汉字的起源，培养对传统文化的兴趣。爱国情操与坚贞的品德。1、青铜器、甲骨文2、诗人屈原屈原的“楚辞”与离骚指导学生注意历史与文学的相互联系欢下载精品资源欢下载精品资源一、青铜器1什么是青铜 。可先让学生观察一个青铜器仿制品，有一个感性的印象。因为初一学

2、生没有化学方面的知识，青铜的概念最好直接向学生交代，但不需学生掌握。可与铜对比来讲青铜：首先，青铜是一种铜合金，其中加人了铅、锡等成分；其次，青铜比铜熔点低、可塑性强、硬度还高，因而更易于造器；因为青铜的这些优点，所以青铜器有许多种类，有着广泛的用途。让学生看课本归纳即可。2青铜器的代表。第一，应重点介绍司母戊鼎，先让学生看教材前面的彩图，具体介绍其形制、重量，有时间还可根据教参向学生讲一讲司母戊鼎出土后的故事，进行爱国主义教育。第二，让学生观察三联瓢（ yan)等青铜器，培养学生联想、分析及历史审美能力，然后向学生略作介绍即可。第三，有条件的学校， 在课上演示引导学生上网查阅有关青铜器的一些

3、资料，能够开阔学生的视野，丰富知识面。二、扁鹊与四诊法这部分教材内容是以人带事，用扁鹊带出中医的起源与早期发展。建议这部分知识内容从学生现实生活切入，请学生说说中医大夫是如何给病人诊治疾病的？现在中医大夫为病人看病、治病的基本方法早在春秋战国时期就被人们使用了。当时最有名的民间医生是扁鹊。他采用四诊法为人诊病，教师解释四诊法。望：看病人的气色和舌苔；闻：听病人的声音；问：询问病人发病前后的情况；切：按病人的脉搏。中医大夫就是将这四种方法结合运用，对病情作出判断，然后对症下药。两千多年来，这些方法一直被中医大夫所运用，成为我国传统的诊病方法。引导学生阅读教材小字对扁鹊“能生死人”内容的介绍，思考

4、扁鹊是如何面对人们赞誉的？从中学习扁鹊实事求是、科学的态度。扁鹊具有高超的医术，不是只要有病人就治病，他提出“六不治”，即不给六种人治病。请学生阅读这部分教材内容思考“扁鹊为什么不给这些人治病？”不珍爱自己的身体，不相信医药，就是不尊重科学。扁鹊的这些医疗思想，对祖国医学的发展起了积极的推动作用。三、甲骨文、金文1甲骨文、金文的概念 。2 .甲骨文、金文的文化意义 。第一，可让学生先尝试教材上的【试一试】，培养学生的观察分析以及提取历史信息的能力。 “这些甲骨文告诉了我们什么信息？”商朝农业已经有很大发展，这么多工具的形象成为文字就是证明；商朝刑罚反映了国家职能的强化。【读一读】的文字介绍，直

5、接说明了金文的史料价值。第二，拓展学生的知识，引申出甲骨文的文化意义：汉字的起源，奠定了汉字象形、会意的特点；记载了当时的历史，有重要的史料价值，使商朝历史成为我国最早有文字可考的历史。第三，如有时间，可适当介绍甲骨文发现和研究的故事。四、诗人屈原1屈原的政治生涯 。屈原，战国时期楚国贵族，生活在列国纷争的时代。屈原“博闻强志，明于治乱，娴于辞令” ，一度受到楚国国君的重用。当时南方的楚国、西方的秦国和东方的齐国都较强大，都有可能统一中国。 屈原十分希望自己的祖国能够完成统一中国的大业。他主张对内改革政治；对外联齐抗秦，实现楚国统一天下的愿望。由于受到谗言诽谤，他先后被罢官、流放。楚国不仅没有

6、自强，还失去齐国的援助，连都城都被秦国攻陷。面对破碎的祖国山河，屈原万分悲愤，投泪罗江而死。最后引导学生讨论教材上的问题“屈原既遭贬官流放，为什么当楚国遇难时，他还那样悲痛，直至以身殉国呢？”屈原生活在“朝秦暮楚”的时代，却始终钟爱自己的祖国，面对国难，屈原感到再也无法为自己热爱的祖国效力了。 。这种高洁的品质受到后人永远的怀念。欢下载精品资源2屈原主要文学成就及其特点。屈原主要文学作品多是在流放期间“发愤以抒情”而作，充满了忧国忧民的心情和悲愤、抑郁的思想感情，无论在思想性和艺术性上都达到了很高的水平。但是，屈原文学作品文字艰深，学生理解困难。教师为学生解释教材提供的离骚片段。“长太息以掩涕

7、兮，哀民生之多艰。”大意：我长声叹息，止不住泪流满面，可怜楚国自姓多么艰难。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”大意：这是我内心的爱好啊，就是九死不生也不悔怨。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”大意：前面的路途又远又长啊，我将上上下下地追寻真理。最后请学生将以上几句屈原的名言背下来，因为这几句名言对学生今后人生成长具有较强的教育意义。五、音乐主要一让学生了解我国音乐的起源。但是远古的音乐随着时间的流逝，永远淹没在了那遥远的年代，当年音乐的载体或者工具乐器，作为一种物质的实体，如今被考古工作者发现，使我们得以窥见一斑：教师请学生辨认教材出示的几件乐器， 如果有条件可以请学生欣赏现代人用这些乐器演奏的乐曲。西周时期礼乐盛行，音乐成为人们生活的重要组成部分、教师可以借用成语“滥竿充数”，引导学生认识春秋战国时期的音乐。 编钟是这一时期最有代表性的乐器， 建议请学生欣赏编钟音乐，或者观看编钟音乐表演，增加学生对编钟的感性解。板书设计： 第 6 课先秦时