模块九农村远程教育工程课件

1、模块九农村远程教育工程1 模块九：农村远程教育工程模块九：农村远程教育工程 远程教育学 模块九农村远程教育工程2 模块九：农村远程教育工程模块九：农村远程教育工程 农村中小学现代远程教育工程农村中小学现代远程教育工程 国家教育部、发改委和财政部国家教育部、发改委和财政部 模块九农村远程教育工程3 模块九：农村远程教育工程模块九：农村远程教育工程 模块九农村远程教育工程4 模块九：农村远程教育工程模块九：农村远程教育工程模块九：农村远程教育工程模块九：农村远程教育工程 模块九农村远程教育工程5 模块九：农村远程教育工程模块九：农村远程教育工程 2003200320042004年，教育部、国家年，

2、教育部、国家 发展和改革委员会、财政部进行农发展和改革委员会、财政部进行农 村中小学现代远程教育工程村中小学现代远程教育工程试点试点工工 作。国家投入作。国家投入1010亿元，地方配套亿元，地方配套9.19.1 亿元，在西部地区亿元，在西部地区1212个省（自治区、个省（自治区、 直辖市）、中部直辖市）、中部6 6省、东部省、东部山东省山东省进进 行试点工作。行试点工作。 模块九农村远程教育工程6 模块九：农村远程教育工程模块九：农村远程教育工程 模块九农村远程教育工程7 模块九：农村远程教育工程模块九：农村远程教育工程 我省滨州、威海和东营三市作为试点市，我省滨州、威海和东营三市作为试点市，

3、 于于2005年底完成该工程。年底完成该工程。 模块九农村远程教育工程8 模块九：农村远程教育工程模块九：农村远程教育工程 模块九农村远程教育工程9 模块九：农村远程教育工程模块九：农村远程教育工程 模块九农村远程教育工程10 模块九：农村远程教育工程模块九：农村远程教育工程 “三个代表三个代表” 和谐社会和谐社会 科学发展观科学发展观 “科教兴国科教兴国” 统筹城乡发展统筹城乡发展 教育均衡发展教育均衡发展 基础教育现代化基础教育现代化 模块九农村远程教育工程11 模块九：农村远程教育工程模块九：农村远程教育工程 实施农远工程，通过为农村中实施农远工程，通过为农村中 小学提供优质教育资源，开

4、展基于小学提供优质教育资源，开展基于 信息技术环境的城乡教育交流、互信息技术环境的城乡教育交流、互 动、资源共享，可以有效解决农村动、资源共享，可以有效解决农村 地区师资力量不足、教师水平不高地区师资力量不足、教师水平不高 的问题，迅速有效地改变农村地区的问题，迅速有效地改变农村地区 的教育面貌，促进农村教育跨越式的教育面貌，促进农村教育跨越式 发展。发展。 模块九农村远程教育工程12 模块九：农村远程教育工程模块九：农村远程教育工程 对于推动农村基础教育现代化，对于推动农村基础教育现代化， 提高农村中小学教育质量，使人提高农村中小学教育质量，使人 人享有接受良好教育的机会，促人享有接受良好教

5、育的机会，促 进人的全面发展将产生深远影响。进人的全面发展将产生深远影响。 同时，农远工程的实施能够推进同时，农远工程的实施能够推进 教育创新，优化教育结构，改革教育创新，优化教育结构，改革 培养模式，形成与经济发展相适培养模式，形成与经济发展相适 应的教育体制。应的教育体制。 模块九农村远程教育工程13 模块九：农村远程教育工程模块九：农村远程教育工程 模块九农村远程教育工程14 模块九：农村远程教育工程模块九：农村远程教育工程 /全国的基本要求和情况全国的基本要求和情况 模块九农村远程教育工程15 模块九：农村远程教育工程模块九：农村远程教育工程 /全国的基本要求和情况全国的基本要求和情况

6、 模块九农村远程教育工程16 模块九：农村远程教育工程模块九：农村远程教育工程 /全国的基本要求和情况全国的基本要求和情况 模块九农村远程教育工程17 模块九：农村远程教育工程模块九：农村远程教育工程 /全国的基本要求和情况全国的基本要求和情况 设备 成套教学光盘成套教学光盘 DVD机机 模块九农村远程教育工程18 模块九：农村远程教育工程模块九：农村远程教育工程 /全国的基本要求和情况全国的基本要求和情况 模块九农村远程教育工程19 模块九：农村远程教育工程模块九：农村远程教育工程 /全国的基本要求和情况全国的基本要求和情况 模块九农村远程教育工程20 模块九：农村远程教育工程模块九：农村远

7、程教育工程 /全国的基本要求和情况全国的基本要求和情况 模块九农村远程教育工程21 模块九：农村远程教育工程模块九：农村远程教育工程 /全国的基本要求和情况全国的基本要求和情况 模块九农村远程教育工程22 模块九：农村远程教育工程模块九：农村远程教育工程 /全国的基本要求和情况全国的基本要求和情况 模块九农村远程教育工程23 模块九：农村远程教育工程模块九：农村远程教育工程 /全国的基本要求和情况全国的基本要求和情况 模块九农村远程教育工程24 模块九：农村远程教育工程模块九：农村远程教育工程 /全国的基本要求和情况全国的基本要求和情况 模块九农村远程教育工程25 模块九：农村远程教育工程模块

8、九：农村远程教育工程 模块九农村远程教育工程26 模块九：农村远程教育工程模块九：农村远程教育工程 /案例：济宁市农远工程案例：济宁市农远工程 完全小学（模式二）完全小学（模式二） 10951095处处 初级中学（模式三）初级中学（模式三） 189189处处 教学点（模式一）教学点（模式一） 262262处处 模块九农村远程教育工程27 模块九：农村远程教育工程模块九：农村远程教育工程 /案例：济宁市农远工程案例：济宁市农远工程 模块九农村远程教育工程28 模块九：农村远程教育工程模块九：农村远程教育工程 /案例：济宁市农远工程案例：济宁市农远工程 在实施的具体标准要求上，实行在实施的具体标准

9、要求上，实行“五统一五统一” 模块九农村远程教育工程29 模块九：农村远程教育工程模块九：农村远程教育工程 /案例：济宁市农远工程案例：济宁市农远工程 模块九农村远程教育工程30 模块九：农村远程教育工程模块九：农村远程教育工程 /案例：济宁市农远工程案例：济宁市农远工程 1 1、领导机构、领导机构 模块九农村远程教育工程31 模块九：农村远程教育工程模块九：农村远程教育工程 /案例：济宁市农远工程案例：济宁市农远工程 模块九农村远程教育工程32 模块九：农村远程教育工程模块九：农村远程教育工程 /案例：济宁市农远工程案例：济宁市农远工程 模块九农村远程教育工程33 模块九：农村远程教育工程模

10、块九：农村远程教育工程 /案例：济宁市农远工程案例：济宁市农远工程 模块九农村远程教育工程34 模块九：农村远程教育工程模块九：农村远程教育工程 /案例：济宁市农远工程案例：济宁市农远工程 省财政专项资金补省财政专项资金补 助助720720万元万元 市财政配套资金市财政配套资金 500万元万元 各县市区需负担各县市区需负担 的资金的资金14171417万元万元 模块九农村远程教育工程35 模块九：农村远程教育工程模块九：农村远程教育工程 关于第二种模关于第二种模 式的建设，我市接合本地实际进行了大胆创式的建设，我市接合本地实际进行了大胆创 新。为最大限度的节约经费，充分利用我市新。为最大限度的

11、节约经费，充分利用我市 教育城域网的优势，我们采取了教育城域网的优势，我们采取了集中建设一集中建设一 个市级卫星资源接收中心个市级卫星资源接收中心，通过教育网传输，通过教育网传输 卫星资源的方式，实现全市农远工程卫星教卫星资源的方式，实现全市农远工程卫星教 育资源共享。育资源共享。 /案例：济宁市农远工程案例：济宁市农远工程 模块九农村远程教育工程36 模块九：农村远程教育工程模块九：农村远程教育工程 /案例：济宁市农远工程案例：济宁市农远工程 模块九农村远程教育工程37 模块九：农村远程教育工程模块九：农村远程教育工程 农远工程项目学校教育网入网仪式农远工程项目学校教育网入网仪式 /案例：济

12、宁市农远工程案例：济宁市农远工程 模块九农村远程教育工程38 /案例：济宁市农远工程案例：济宁市农远工程模块九：农村远程教育工程模块九：农村远程教育工程 模块九农村远程教育工程39 模块九：农村远程教育工程模块九：农村远程教育工程 /案例：济宁市农远工程案例：济宁市农远工程 模块九农村远程教育工程40 模块九：农村远程教育工程模块九：农村远程教育工程 /案例：济宁市农远工程案例：济宁市农远工程 模块九农村远程教育工程41 模块九：农村远程教育工程模块九：农村远程教育工程 /案例：济宁市农远工程案例：济宁市农远工程 模块九农村远程教育工程42 模块九：农村远程教育工程模块九：农村远程教育工程 /

13、案例：济宁市农远工程案例：济宁市农远工程 模式二，通过培训，模式二，通过培训，具有独立具有独立 安装、维护、使用卫星接收设备，有效接收、安装、维护、使用卫星接收设备，有效接收、 存储和整理使用卫星存储和整理使用卫星IPIP资源的能力。资源的能力。 ，通过培训，掌握利用接收到的大量同步，通过培训，掌握利用接收到的大量同步 课堂、教学课件及培训资料，开展教学活动，课堂、教学课件及培训资料，开展教学活动， 有效地促进教学质量的全面提高；有效地促进教学质量的全面提高； 模块九农村远程教育工程43 模块九：农村远程教育工程模块九：农村远程教育工程 /案例：济宁市农远工程案例：济宁市农远工程 模式三，通过

14、培训，模式三，通过培训，具具 备基本的计算机网络技术理论，熟悉现有备基本的计算机网络技术理论，熟悉现有 的网络应用技术、能够建设并管理小规模的网络应用技术、能够建设并管理小规模 局域网、拥有一定的故障分析和处理能力，局域网、拥有一定的故障分析和处理能力， 实现技术服务本地化。实现技术服务本地化。，能利用，能利用 网络条件下的教学环境，开展教育教学活网络条件下的教学环境，开展教育教学活 动。动。 模块九农村远程教育工程44 模块九：农村远程教育工程模块九：农村远程教育工程 五、五、“农远工程农远工程”数字化资源数字化资源 模块九农村远程教育工程45 模块九：农村远程教育工程模块九：农村远程教育工

15、程 /“农远工程农远工程”数字化资源数字化资源 课程教学类资源课程教学类资源 教学素材类资源教学素材类资源 专题教育类资源专题教育类资源 教师培训类资源教师培训类资源 学习指导类资源学习指导类资源 其中最主要的是课程教学类资源、教学素材类资源、专其中最主要的是课程教学类资源、教学素材类资源、专 题教育类资源、学习指导类资源题教育类资源、学习指导类资源 数字化资源的分类主要有数字化资源的分类主要有 课程资源课程资源 模块九农村远程教育工程46 模块九：农村远程教育工程模块九：农村远程教育工程 /“农远工程农远工程”数字化资源数字化资源 模块九农村远程教育工程47 模块九：农村远程教育工程模块九：

16、农村远程教育工程 /“农远工程农远工程”数字化资源数字化资源 课程教学类资源与教材配套，可以很容易做到与教课程教学类资源与教材配套，可以很容易做到与教 师的教学同步，授课教师可以拿着这类资源直接进课堂，师的教学同步，授课教师可以拿着这类资源直接进课堂， (如一节课的完整课件或课堂录像如一节课的完整课件或课堂录像)，教师在利用课程教，教师在利用课程教 学类资源进行课堂教学时，要做到在课前要认真备课，学类资源进行课堂教学时，要做到在课前要认真备课， 准确把握和理解教学目标和教学要求，特别是需要了解准确把握和理解教学目标和教学要求，特别是需要了解 我们的学生与电视里学生的差距、做好学生心理和知识我们

17、的学生与电视里学生的差距、做好学生心理和知识 方面的准备，掌握教学过程和教学方式，确定是哪种教方面的准备，掌握教学过程和教学方式，确定是哪种教 学方式。学方式。 n第一类课程教学类资源：第一类课程教学类资源： 模块九农村远程教育工程48 模块九：农村远程教育工程模块九：农村远程教育工程 /“农远工程农远工程”数字化资源数字化资源 模块九农村远程教育工程49 模块九：农村远程教育工程模块九：农村远程教育工程 /“农远工程农远工程”数字化资源数字化资源 n第二类是教学素材类：第二类是教学素材类： 它提供各种教学素材，以便教师充分利用、开展教它提供各种教学素材，以便教师充分利用、开展教 学活动。那么

18、什么是素材呢？构成教学内容的基本元素，学活动。那么什么是素材呢？构成教学内容的基本元素， 如小学汉语拼音练习，音、字、形、有关录像等，英语如小学汉语拼音练习，音、字、形、有关录像等，英语 发音练习等，初中生物的动植物图片、录像等，初中地发音练习等，初中生物的动植物图片、录像等，初中地 理的有关图片、录像等。物理有图片、音频、实验视频理的有关图片、录像等。物理有图片、音频、实验视频 等。从完整的教学过程来看，它不是一个完整课堂教学，等。从完整的教学过程来看，它不是一个完整课堂教学， 但却是一个个模块，让教师使用，是教学一个基本单元，但却是一个个模块，让教师使用，是教学一个基本单元， 是片断教学，

19、是构成完整教学的一个基本单元。是片断教学，是构成完整教学的一个基本单元。 模块九农村远程教育工程50 模块九：农村远程教育工程模块九：农村远程教育工程 /“农远工程农远工程”数字化资源数字化资源 教学素材有很多，教师在教学过程不可能全部采用，教学素材有很多，教师在教学过程不可能全部采用， 这样教师必须精心挑选，在教学过程中该采用什么素材，这样教师必须精心挑选，在教学过程中该采用什么素材， 这与教师的教学设计有关，与学生的生活环境有关，与学这与教师的教学设计有关，与学生的生活环境有关，与学 生的认识水平有关。总之，可以从以下几个方面来考虑：生的认识水平有关。总之，可以从以下几个方面来考虑： u素

20、材类资源使用原则：素材类资源使用原则： 1、教师在学习、成长和发展过程中使用光盘，以开拓、教师在学习、成长和发展过程中使用光盘，以开拓 教师视野，丰富知识，拓展知识教师视野，丰富知识，拓展知识 2、备课时（创设情景），教师在上课过程中，如果没有、备课时（创设情景），教师在上课过程中，如果没有 素材，就显得空洞，学生在接受过程中可能会十会困难素材，就显得空洞，学生在接受过程中可能会十会困难 3、为学生学习创设情景，鼓励学生学习，激起学生学习、为学生学习创设情景，鼓励学生学习，激起学生学习 兴趣兴趣 模块九农村远程教育工程51 模块九：农村远程教育工程模块九：农村远程教育工程 /“农远工程农远工程

21、”数字化资源数字化资源 n第三类是专题资源类：第三类是专题资源类： 它不象第一、第二类资源那样，直接进课堂。主要是课外活动、它不象第一、第二类资源那样，直接进课堂。主要是课外活动、 主题班会时使用，但它又是教育需要的，如：爱国主义教育、安全教育，主题班会时使用，但它又是教育需要的，如：爱国主义教育、安全教育， 法制教育、禁毒教育、心理健康、科普知识等。法制教育、禁毒教育、心理健康、科普知识等。 模块九农村远程教育工程52 模块九：农村远程教育工程模块九：农村远程教育工程 /“农远工程农远工程”数字化资源数字化资源 n第四类是教师培训类：第四类是教师培训类： 此类资源主要是针对教师进行课程教学的

22、辅导和教师发此类资源主要是针对教师进行课程教学的辅导和教师发 展的培训。包括专题报告、培训教程和教学案例展的培训。包括专题报告、培训教程和教学案例 模块九农村远程教育工程53 模块九：农村远程教育工程模块九：农村远程教育工程 /“农远工程农远工程”数字化资源数字化资源 n第五类是学习指导类：第五类是学习指导类： 包括课程辅导和课后提高。其中课程辅导是特级教师对教包括课程辅导和课后提高。其中课程辅导是特级教师对教 材的每章节内容的重点难点进行详细分析。为教师和学生更透彻材的每章节内容的重点难点进行详细分析。为教师和学生更透彻 的钻研和理解教材起到良好的指导作用的钻研和理解教材起到良好的指导作用 模块九农村远程教育工程54 模块九：农村远程教育工程模块九：农村远程教育工程 /“农远工程农远工程”数字化资源数字化资源 学习指导 之课程