师德演讲稿最美教师二

1、师德演讲稿：最美教师二每个人都有自己的梦想，而我的梦想在我读小学时就埋下了种 子。记得那个时候，老师 是我最崇拜的对象，在我眼里，老师的一颦 一笑、一举手一投足都是那么的美。”我长大了也要当一个美丽的教 师！”为了实现这个梦想，我报考了师范学校，并在 19xx 年踏上了梦 寐 以求的舞台三尺讲台。从外表上看，当一个美丽的教师对于我来说有点遥不可及， 因为我并不美丽！ 看看自己，我很有自知之明，我的父母并没有 赋予我沉鱼落雁、羞花闭月的美貌，也没有小 家碧玉的清秀动人，只 能算是马马虎虎。虽说自己注意做到衣着端庄，可这并不能改变我不 美丽的外表。不过，我初衷不改，既然我没有天生丽质的美丽，那就

2、让我通过自己不懈的追 求去缔造一种别样的美丽，一种拥有丰富内涵 的美丽，一种真正而永恒的美丽吧！中国古代教育家有句名言：”人者，德为先”。一名优秀的教 师，尤其是新时代的教师 ，应该是师德、师风高尚的人。所以我首先 追求的是一种教育艺术的美丽。一、教育艺术的美丽教育是基于生命的事业。正如叶澜教授所言” 教育是直面人的生 命、提高人的生命、 为了人的生命质量而进行的社会活动，是以人为 本的社会中最体现生命关怀的一种事业”。 教育不仅将完善生命，教 育自身也将因此而富有生命。着名教育学家陶行知先生说过：”千教万教教人求真”；因此在 教书育人的过程中，我 更注重孜孜不倦地追求着育人的艺术，去教会 学

3、生做一个”真人”。1、育人艺术的美丽 工作中，我时时以此来提醒自己，以身作则地教会学生怎样做 人：我带头为平时成绩不 理想的孩子鼓掌，让他们懂得应该学会去肯 定别人；我在孩子们的目光中把地上的纸屑捡起 来，让他们学会讲卫 生；我从不贪图方便而踩草坪，让孩子们学会保护环境；我给孩子们 讲 ”大头娃娃”事件，让他们学会关注社会，增强社会责任感；我还 教孩子们做一个正直的人 ，做一个谦虚而上进的人，做一个有爱心的 人在追求育人艺术的美丽的同时，我也努力追求课堂教学艺术的美 丽。2、课堂教学的美丽 新课程教学的最高境界是使教学过程成为师生的一段生命历程， 一种生命感悟，所以我 丝毫不敢松懈，而是在教育

4、之旅的跋涉中，孜 孜不倦地追求着。年轻的我知道学习是人生的重要组成部份。只有学习精彩，生命 才会精彩；只有学习成 功，生命才会成功。所以我先从理论方面充实 自己。加强理论学习 工作之余，我经常阅读有关的教育教学杂志，学习新课程理念， 大量拜读魏书生、许汉 等教育专家的理论着作、经验介绍，吸取教育 教学精华，并虚心地向同行们请教，博采众家 之长以补自己之短，尽 量朝着”知识渊博、博闻强记、文理兼通、一专多能”的优秀教师目 标奋进。在实际工作中，我能够把学到的理论知识用以指导和改进自己的 教育教学实践，不断提 升业务水平。提高业务水平。新课程的核心理念是为了每一位学生的发展， 为了在课堂上关注到每

5、 个孩子，我以新课程的 “人本教育”理念为 依托，通过实践，形成自己”生动活泼、扎实创 新、声情并茂”的教 学风格：即在学生自主学习、自主感悟、自主探究的基础上，通过层 层 开发、循循善诱，激发学生学习兴趣，增强学生情感体验，改进教 学活动，展现教学过程的 魅力，提高教学活动的吸引力，不仅让自己 的教学更具个性化，也使学生的语文素养获得多 方面的、充分的、和 谐的发展。记得我在教美丽的彩虹时，在学生认读生字”巨” 后，我出示词卡”巨大对XX ”让学生说出对应的反义词。当许多学生 都说出”细小”时，突然 ，有一学生大声叫：渺小。我对这两种答案 都给予肯定，并请这一学生上讲台，先在黑板上 写下”渺

6、小”一词， 再讲讲自己是怎么知道的，最后带领全班小朋友一起读一读。虽然” 渺 小”一词已超出学生的认知范围，但我重视和运用学生已有的知识 认知水平，善用课堂生成 ，不但落实了教学目标而且发展了学生的思 维。我相信，这堂课一定会成为学生，特别是这 个学生的生命发展中 的一个“精彩”二、无私关爱的美丽“全心全意爱学生”的教育家苏霍姆林斯基让我学会了以一颗心 去爱学生，用爱去教育 学生，因为教师的爱心是成功教育的原动力。 这就是我追求的另一种美丽无私关爱的美 丽！所以，我在与学生相处的过程中总是怀着一颗温柔、宽容与肯定 的心，细心探索他们丰 富而脆弱的内心，欣喜地发现他们哪怕是稍纵 即逝的闪光点，试图以平等的尊重和真诚