2011年9月赛讲教案

1、歌曲开心的感觉真好教学设计及反思,执教：孙民侠,一、教学目标：1、会使用音乐标记，有感情地演唱歌曲开心的感觉真好。2、在圆舞曲基本舞步的学习中、聆听体验中感受3/4的韵律特点及歌曲风格。3、在音乐实践中表达自己开心快乐的心情。二、教学重点1、掌握四三拍歌曲的韵律特点并准确演唱。2、学习圆舞曲基本舞步。三、教学难点歌曲演唱中表情记号的掌握，结束句的演唱。四、教学用具：课件、钢琴五、教学过程一、导入环节师：非常欢迎大家和我一起踏上今天的音乐之旅,同学们，你们开心的时候喜欢干什么呢？生：大笑、拍手、唱歌、跳舞师：老师高兴、开心的时候，最喜欢跳舞，要不我们一起来跳一跳，好吗,生：好。师生一起在开心的感

2、觉真好音乐伴奏下跳舞。师：开心吗,生：开心,师：刚才我们一起舞蹈的是一段三拍子的音乐，同学们的节奏还要再准确一些，第一拍动作大一点，踩准确一点。我们再来一遍好吗,在开心的感觉真好音乐伴奏再跳一遍,设计意图：以综合的舞蹈艺术形式，让学生体验开心、愉快的心情，增加学生对音乐课的兴趣。在舞蹈的学习中，无意识记音乐的旋律，降低了歌曲学习的难度，因为歌曲都是听会的，此环节能起到一举两得的效果，提高课堂教学效率。把舞步学习放在前面，是为了让学生的身心、肢体与音乐密切结合。二、新授环节1、聆听歌曲,师：刚才我们用舞蹈的形式来表达了自己开心的情绪，下面老师请大家安静的来听一首歌曲，听听歌曲中都唱了些什么,生：

3、做好事心里高兴、学会了新本领心里高兴、生活在友爱的集体中心里开心,2、再听歌曲师：歌曲是几拍子的？情绪是怎样的？有什么节奏特点？生：四三拍子、情绪是欢快、活泼的,节奏是强、弱、弱3、范唱歌曲,师：同学们听的真认真，今天我们就来学习这首歌曲开心的感觉真好。现在请同学们再来听听这首歌曲分几个部分？最好能和刘老师一起给它配上伴奏。（教师范唱,课件显示歌词）生：歌曲分两部分。师：回答的非常准确。设计意图：听录音的范唱，让学生静听音乐，了解歌词的内容。教师有感情的演唱，激发学生听的兴趣，加深学生对歌曲的节拍情绪的理解和感受。4、学唱歌曲师：这次，我们随着音乐来学唱歌曲,同学们可以选择喜欢的方式自学-默唱

4、小声唱谱小声唱词,师:同学们有什么需要老师帮助的地方吗,找出重难点:换气记号 顿音演唱,结束句的演唱 重音记号,师：下面我们把这首歌曲完整的随琴唱一遍,教师指导学生演唱带有音乐标记的乐句。及时纠正不足。师：最后我们完整的随音乐伴奏有表情地来演唱一次歌曲。师：同学们唱得非常好，现在老师请同学们想一想这首歌曲除了用齐唱的形式，我们还可以用什么样的形式来演唱？生：用领唱和齐唱的形式师：下面我们就来试着来唱一下，看看效果如何？（随伴奏演唱，教师参与）师：教师和学生分句接龙演唱,你们觉得这样唱怎么样？生：可以.设计意图：音乐知识技能的掌握以及歌曲演唱的处理都渗透在学唱歌曲的过程中，让学生在轻松愉悦的氛围

5、中短时高效的学会歌曲。（注重学生的声音训练，让学生学会运用音乐记号进行歌曲的演唱。）三、创编合作表演师：刚才我们运用了不同的形式来演唱歌曲，现在老师想请同学们结合这些形式来把这首歌曲演绎一下。分成三组，学生自由分工，进行表演,设计意图：发挥学生创造想象思维，让学生在创编合作中体验快乐，表现快乐！四、小结教师：真没想到，大家表演的这么好，今天老师和大家一起度过了一段开心的时光，祝愿同学们天天快乐，每天都有一个好心情，开心的感觉-真好,教学反思,通过本节课的学习，重点让学生掌握四三拍歌曲的韵律特点，并准确演唱。初步掌握圆舞曲基本舞步，舞蹈动作及优美的姿态。那么在教学中，我用聆听音乐的方法让学生反复地“听、感、动”等形式，来强化对三拍子的强弱规律的学习，真正让学生体会到歌曲的轻快、优美。学习中，让学生找到歌中的音乐记号：“ ”在歌曲中的应用，这也是