百花园五 (2)

1、课 题 百花园五计划课时 4课时教学内容分析本单元的“语文百花园五”中，编排了“温故知新”“口语交际”、“习作”三个大栏目。“温故知新”有“词语辨析”“认识分号”“拓展与交流”和“阅读平台”四个小栏目。在“词语辨析”中，通过三种不同形式的练习，使学生能够辨析反义词之间的关系，并通过填空达到积累词语的目的。这是训练学生把内容表述得具体一些的一项基本功。“认识分号”练习中有两项内容，一是通过读句子，了解分号的作用；二是通过给句子加标点，学会运用分号。“拓展与交流”采用交流阅读笔记的方式引导学生畅谈阅读本单元课文后的认识和收获，重在交流对课文写法上的特点的分析与鉴赏，以及从中感悟到的道理。“阅读平台

2、”提供的阅读材料是一篇说明文，目的是扩大学生的阅读量，激发学生热爱生活中的科学的热情，并了解一些说明文的写作方法。“口语交际”安排的话题是“生活与科学”，训练的目的是引导学生发现生活中的科学，使他们在交流互动中，增长知识，增强科学精神；同时提高他们的口头表达能力和交际中的应对能力。“习作”要求以“（某物品）的自述”为题，写一篇简短的说明文。“习作讨论平台”从习作内容和方法上都给学生进行了提示。教学目标1.能够辨析和正确使用反义词。2.了解分号的作用并能正确运用。3.运用自己掌握的读书方法完成“阅读平台”。4.围绕“生活与科学”主题进行口语交际，在交际的过程中，能够运用实例说出自己的感受或看法，

3、做到有条理、有重点；认真倾听别人的发言，注意礼貌。5.以“ （某物品）的自述”为题，写一篇说明文，文章不少于300 字教学重难点教学重点：了解分号的作用并能正确运用；围绕“生活与科学”主题进行口语交际。教学难点： 以“ （某物品）的自述”为题，写一篇说明文，文章不少于300 字。教具学具准备抄写成语的小黑板。 教学设计思路（含教法设计、学法指导）根据语文百花园五中的训练项目，教学中突出了“双基训练”。首先加强基础知识的强化和识记教学，其次是注重学生基本技能的培养和掌握。在此过程中还通过训练项目加大语言的运用水平的训练和提高。既“以本为本”，又适当扩展，形成课内课外有机结合的格局。设计上具体体现

4、在以下几点：1.加强语言积累和语感培养。2.重视口语交际训练和习作方法指导。3.课内外两条线相互融合。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、理解与运用二、辨析和正确使用反义词三、阅读平台。一、激趣导入：习作：编写故事一、提出问题，导入新课： 二、根据原文，选择材料 三、学生习作，教师巡回指导第一课时一、明确学习目标（一）教师出示学习目标。1.能够辨析和正确使用反义词。2.了解分号的作用并能正确运用。3.总结本单元学习的收获。4.运用自己掌握的读书方法完成“阅读平台”。（展示课件第三屏）（二）学生识记目标。二、辨析和正确使用反义词（一）出示词语：颓丧快活 答应拒绝 争先恐后踌躇不前（展示

5、课件第四屏）1三、认识分号（一）请同学们读读两个句子，说说分号的作用。1.第一句中有两个分句都是写“他”（詹天佑）在设计线路时是怎样日以继夜的工作的，“白天”和“晚上”，这两个并列分句中各自已经用了逗号，所以它们之间的停顿用分号表示。2.第二句是秋天的怀念中描写“我”双腿瘫痪后脾气变得暴怒无常，两个分句一个是“望着望着”一个是“听着听着”都是写“我”心情不好时的表现，同样每个分句中都已经有了逗号。（二）教师总结分号运用的一般规律。1.用在两个（包括两个）以上表示并列关系的分句之间，并且在其中一个（包括一个）分句中已经用了逗号。2.分号的停顿时间介于逗号和句号之间。（展示课件第五屏）四、拓展与交

6、流五、完成“阅读平台”（一）提出阅读要求1.默读全文，将第一题的答案在文中画出来。2.将第二题的答案写出来。（展示课件第七屏）（二）交流读书收获特点一：灰尘在吸收一部分阳光的同时还能反射阳光。作用：削弱阳光强度，使之变柔和。特点二：容易反射光波短的光，吸收光波长的光。作用：使天空呈蔚蓝色。特点三：灰尘的吸湿性强。作用：使地面的万物不至于湿漉漉的；能调节气候，形成水的循环；保证了地面上生物的生存。（展示课件第八屏）六、作业根据假如没有灰尘的内容写一则阅读笔记。第二课时一、复习导入1.请同学们把自己写的阅读笔记交流一下。2.宣布本课目标围绕“生活与科学”主题进行口语交际，在交际的过程中，能够运用实

7、例说出自己的感受或看法，做到有条理、有重点；认真倾听别人的发言，注意礼貌。二、口语交际（一）读建议，明确要求1.生活中运用科学的成功和失败例子。2.在运用过程中你的思考、感受，以及事情的起因、经过、结果是怎样的？3.如果遇到过困难，你是怎么做的？4.你有什么新的科学信息告诉大家？5.发言的时候要有条理，口齿清楚，内容完整，让人听懂。听别人发言要精力集中，有问题要举手提问，懂礼貌。（展示课件第九屏）（二）自己准备，教师巡回指导。（三）小组交流。（四）小组选出代表全班交流。三、师生小结第三课时一、激趣导入1.生活中你喜欢哪些物品，为什么喜欢？2.宣布本课目标。以“ （某物品）的自述”为题，写一篇说

8、明文，文章不少于300 字。二、习作指导（一）读读习作要求及提示，明确思路。1.学习生活中的物品。2.以物品自我介绍的语气写。3.确定从几个方面写（突出特点）。（二）师生举例讨论。1.食品：外观、成份、滋味、营养价值（自然）；原料、制作方法、食用方法（人工）2.文具：构造、外观、作用、使用方法（三）例文分析。电脑的自述大家好！我叫计算机，平时大家都喊我电脑，现在我就向大家介绍一下自己吧。我的眼睛一般是方形的，奇怪吧，哈哈！旁边一个漂亮的箱子就是我的脑袋，布满按钮的键盘是我的腿，而鼠标则是我的手。我也有许多“亲戚”。有超级电脑，它一般都用于军事和科学研究。有中大型电脑，有迷你电脑，还有微电脑。微

9、电脑也叫个人电脑，它又分便携式电脑和台式电脑，我就属于微电脑中的台式电脑。别看我长得呆头呆脑的，可用途非常广泛的哦！我的主人经常用我传递邮件、电脑绘图、编辑程序等，工作之余还喜欢玩一些小游戏。对于小主人来说，我是一本名副其实的百科全书。每次小主人要查找资料时，第一个想到的就是我，而我也总是把资料尽心尽力地献给我的主人，一直到现在我从来没有令他失望过呢！我们电脑有一个共同的“天敌”，那就是“电脑病毒”。我的主人为了我的安全，特地给我安装了杀毒软件金山毒霸。这样我就不怕外敌入侵了。随着科学技术的高速发展，我们的功能也越来越多。为了回报人类，我们将更努力地为人类做出更大的贡献。（选自互联网，有改动，

10、题目系编者加）1.开头开门见山。“大家好！我叫计算机，平时大家都喊我电脑，现在我就向大家介绍一下自己吧。”2.抓住特点和作用来写。3.语言生动生活化。4.段落层次清楚。（展示课件第十屏）（四）师生梳理。1.理解“自述”，顾名思义就是“自己述说自己的事情”或“关于自己情况的叙述”。习作要求“用物品自我介绍的方法”来写，那“自述”的意思就是后者了。2.想一想：写这篇习作时要特别注意什么？要以第一人称来写；要用恰当的说明方法，把物品的样子、特点、性能等等方面如实地写具体、写清楚；还要想一想如何发挥这种“自述”的写法的特点，把文章写得生动活泼；写得既清楚又生动，不少于300 字。（展示课件第十一屏）三

11、、学生习作，教师巡回指导四、收齐习作第四课时一、宣布课的内容习作讲评。二、讲评（一）讲师举范例讲评：优秀和问题较多的各一篇。1.点评优点。2.指出不足。（二）优秀作品欣赏。1.学生自己宣读习作，全班评议。2.习作方法交流。（可提前安排优秀小作者）（三）问题作文二次创作。1.教师集中点评一组问题作文。2. 集体修改。三、学生自己修改自己的作文，二次创作。生：学生识记目标 生：辨析和正确使用反义词 .请同学们说一说：三组词有什么特点？（反义词。）2.看看在本组课文中能不能找到相应的句子，画出来读一读，选一组试着说说意思。3.选一组造句练习。4.请为下面的词语找到反义词，并说说你用什么方法找到的。漂

12、亮（ ） 积极（ ）团结（ ） 奇异（ ）（二）填写与带点词意思相反的词。1.寂静的山村（ ）起来了。2.这里原来是一片荒凉的土地，现在成了（ ）的大都市。（三）请同学们自己再举出几组反义词，同桌辨析一下。生：说说分号的作用。请同学们读一读，并给下列句子加上分号。1.瞿塘峡像一道闸门 峡口险阻 巫峡像一条迂回曲折的画廊 每一曲 每一折 都像一幅绝好的风景画 神奇而秀美西陵峡水势险恶 处处是急流 处处是险滩2.风是调皮的。一会把那朵悠闲的云赶得满天跑 还不断变化她的面具 一会儿卷起地上的落叶 让她们打着旋舞蹈（展示课件第六屏）3.有时候 他小声地朗读着书上的文字有时候 他拿起笔在书上圈圈画画4.

13、星期天 如果天气好 我们就去郊游 如果天气不好 我们就在家里学习计算机生：（一）指名读宁宁、丫丫的阅读笔记，思考：他们是从哪些角度写出自己收获的？（内容和中心，即了解到的自然科学知识和领悟到的科学精神。）（二）除了这些，我们还可以从哪些方面谈自己的收获呢？（词语运用、标点符号运用、遣词造句、文章写作方法等等。）生：倾听并交流生：思考并作答生：明确作要求及提示，明确思路。倾听并思考生：和老师一起梳理思路生：习作这个环节主要让学生明确本次教学的学习任务目标，便于主动学习。 反义词是一项基本的语文知识训练，对于学生正确辨析和准确运用词语是必需的。 本环节设计意图是加大课堂达标力度，并适当拓展。 分号是和逗号在运用中往往被很多学生混淆，所以一定要夯实辨析清楚。练习掌握分号的用法，课内外结合。进一步熟悉本单元课文内容领悟学习方法法交流读书收获加强练习提升技能明确目标口语交际训练是语言运用训练的重要途径。本环节突出指导性和有序性。本环节设计的目的是突出习作从生活入手。体现习作训练中的方法指导。剖析例文起到引路作用，但是一