剖析班主任工作的细节利用

1、关注我 实时更新 最新资料剖析班主任工作 的细节利用摘要:教育是一个长期 的、庞大 的工程,而教育活动都是由一个个 的细节构成 的,细节虽小,却能透射出教育 的大理念、大智慧。关键词:细节;发现;行为;处理教育是一个长期 的、庞大 的工程,而教育活动都是由一个个 的细节构成 的,细节虽小,却能透射出教育 的大理念、大智慧。一位成功 的班主任,一定是一个关注细节、善于利用细节去感染、教育和管理学 生 的人。那么作为班主任该怎样利用细节,让细节充分发挥教书育人 的作用呢?一、充分利用学 生 的“小动作”,点亮整个“心空”“金无足赤,人无完人”,再好 的学 生难免也有不足之处,再差 的学 生身上也有

2、自己 的优点,及时捕捉学 生 的闪光点进行因势利导,使他们产生积极 的情感,从而以点带面促使学 生 的全面进步,这是班主任工作至关重要 的一环。对学 生要善于表扬,只要表现良好,不论多么细小 的琐碎之事,都要加以表扬。记得有一回,我无意中看到班上一位女同学 在下课休息 的时候,主动地将同学 摔倒 的板凳扶起。第二天晨会课,我热情地表扬了这位同学 。虽然是一个小小 的赞扬,但它带来 的影响却是巨大 的。因为以后 的课桌椅一直是那么整齐,就连大黑板、小黑板也都一直擦得那么干净,摆得那么整齐。班主任如果能及时抓住每一个学 生 的闪光小动作进行表扬鼓励,或许这个闪光点 的光芒会照亮每一个学 生 的心灵

3、。二、充分利用学 生 的优势,找准智能最佳点要使自己在事业上获得成功,对人类做出尽可能大 的贡献,就必须发挥自己 的优势,找准智能最佳点,那就像找到蕴藏丰富 的油田,钻机越钻越深,汩汩 的石油喷射而出;反之,选择自己 的薄弱点,那就如在没有油层 的地方打油井,哪有不失败 的呢?愿我们班主任从奥期特瓦尔德 的成功中汲取经验,努力地去发现学 生 的智能最佳点,充分发挥他们 的优势,为莘莘学 子 的成才找准方向,找到含量最高 的“油田”,让他们 的聪明才智为人类 的伟大事业作出最大 的贡献!三、充分利用细节处理,做到“防患于未然”要获得学 生 的第一手资料,就要事事留心、时时注意。多年在低年级教学

4、让我养成了勤于观察 的习惯,在课堂上我观察学 生 的情绪表现、注意力状况、答题 的正误和角度、眼神与说话 的语气;在开展 的各项活动中我观察学 生 的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念;在家访中观察学 生 的家庭表现、家长对子女 的要求和教育方法,等等,有 的放矢地进行引导和教育。吴欣彤在刚开学 不久就表现出了极强 的班级管理能力,因而各位任课老师都推荐她当班长,我呢,也就选了她。可是一段时间后,突然接到一个家长打来 的电话,他说:“老师,你们班级 的小班长在管理班级 的时候方法有些不得当啊!请您查一查好吗?”经家长一提醒,我也感觉到了最近班级气氛有点不对,开始留心观察她和部分大

5、小干部 的表现。这一观察发现问题还不小,班级 的小朋友似乎对她有很大 的看法,一捕捉到这个讯息,我就时不时 的到班里转转,常常和一些学 生聊聊,了解他们 的心理状态,也观察到吴欣彤几次处理同学 的矛盾有动手现象,我主动找吴欣彤谈心,及时把同学 们 的想法告诉她,并指导她行之有效 的管理方法,她是个挺聪明 的孩子,一学 就会,一段时间后,班级又恢复到了原先 的和谐。可见班主任还得是一位细致观察家,勤于观察,目光敏锐,能从学 生 的一举一动、一言一行,甚至是极微小 的情绪变化上感知学 生 的思想和心理状态,把握偶发事件 的萌芽,及时采取针对性教育和防范措施,使班级朝良好 的轨道运行下去。四、充分利

6、用细节,架起“家校桥梁”一天,体育课还未上完,突然听见班长在大喊我 的名字。我连忙奔到操场,一看,呀,不好!汤昭富 的头上、身上全是血!我马上用餐巾纸捂住伤口,可鲜血还是止不住地往外流。于是我当机立断,带上汤昭富就上医院。止血、消毒、麻醉、缝合、上药、包扎、打针汤昭富这孩子很坚强,没哭。我又通知其家长马上来医院,并说明了情况。当家长得知事情原来是上体育课,同学 们在自由休息时,汤昭富拿了一块大石头往篮球柱子上砸,结果石头却反弹回来,正好又砸到了他 的头上。其家长虽很心疼,但没有责怪我,反到感谢我 的关心。事后,我叮嘱所有 的学 生都不能再随便扔石头,也算是亡羊补牢吧。是啊,安全责任大于山。班主任 的工作千头万绪,剪不断,理还乱,也许,一些事故就在不经意中发生。我们做班主任 的,时常应有忧患意识,警钟常鸣。有时,教育过程中班主任老师 的某一个未被注意 的细节,恰恰就像一缕阳光,可以穿越阴霾,在孩子 的心灵上折射出最