教育学模拟自测题

1、第二章教育学模拟自测题,一、单项选择题,1.决定教育领导权的是( )。A.生产力B.科学技术C.政治经济制度D.文化,2.决定教育事业发展规模和速度的是( )。A.科学技术B.政治经济制度C.文化D.生产力,3.提出“人力资本”理论的学者是( )。A.布鲁纳B.赞可夫c.舒尔茨D.皮亚杰来,4.美国人力资本理论的代表者认为，教育对国民经济增长的贡献是( )。A.25B.28C.33D.36,5.影响受教育者的数量和教育质量的因素是( )。A.政治经济制度B.科学技术C.生产力D.文化,C,D,C,C,B,6.教育能推进科学的( )。A.制度化B.系统化c.体制化D.全面化,7.校园文化的核心是

2、( )。A.学生B.教师C.学校的观念文化D.校园设施,8.教育的内容和手段受( )的制约。A.生产力水平B.生产关系c.国家的社会制度D.自然环境,9.学校生活中最为主要的组成部分是( )。A.师生的交互作用B.学生个人的身心特征C.同伴群体的影响 D.社区的影响,10.决定教育性质的根本因素是( )。A.政治制度B.生产关系C.生产力D.生活方式,C,C,A,A,B,11.“建国君民，教学为先”这句话反映了( )。A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系 D.教育与科技的关系,12.( )是直接决定教育目的的因素。A.生产力B.政治经济制度C.科学技术D.文化,13.现

3、代教育发展的根本动因是( )。A.政治需要B.科技进步C生产力发展水平D.产业革命,14.人类教育赖以存在和发展的决定性力量是( )。A.人口环境B.社会生产C.政治制度D.自然环境,15.学校文化的核心是学校各群体所具有的( )和行为方式。A.精神面貌B.思想观念c.抽象思维D.理性思考,A,B,B,B,B,16.现代社会的种种特征对教育系统具有( )。A.双向作用B.指导作用c.重要作用D.决定作用,17.人口的职业结构制约着教育的( )。A.专业结构B.布局结构c.层次结构D.需求结构,18.教育发展水平的最终决定性因素是( )。A.政治制度B.生产关系c.经济基础D.生产力,19.人口

4、的数量决定着教育事业的( )。A.质量B.可能规模C.规模D.速度,20.教育具有政治功能、经济功能、( )和科学技术发展功能。A.精神功能B.意识功能c.理性功能D.文化功能,D,A,D,B,D,二.多项选项择题,1.学生文化的成因有( )。 A.学生个人的身心特征 B.同伴群体的影响 C.师生的交互作用 D.家庭的社会经济地位 E.社区的影响,2.政治经济制度对教育政策的制约体现在( )。A.是否实行义务教育 B.是否允许个人办学 C.是否确定重点学校 D.教师的任免 E.科学技术的发展,3.生产力对教育的决定作用的表现在( )。A.决定教育发展的水平 B.决定教育规模c.制约教育的结构

5、D.制约教育的内容 E.决定教育发展的速度,ABCDE,ABCD,ABCDE,4.教育对生产力的促进作用主要通过( )来实现。 A.教育促进劳动力的生产和再生产 B.教育促进社会变革C.教育促进科学知识的生产和再生产 D.教育对文化的延续 E.教育可以提高人的修养,AC,5.学生文化的特征包括( )。A.过渡性 B.非正式性 C.多样性 D.互补性 E.整合性,ABCD,6.校园文化可以细分成( )。A.学校物质文化 B.学校制度文化 C.学生文 D.学校精神文化 E.传统文化,ABD,7.学校精神文化分解为四种基本成分( )。A。认知成分 B.情感成分 C.价值成分 D.理想成分 E.理性成

6、分,8.教育的双重文化属性指( )。A.传递文化 B.教育是一种文化现象 C.构成文化本体 D.教育对生产力有促进作用E.教育促进劳动力的生产和再生产,ABCD,AC,三填空题,1.义务教育是国家用_规定对一定年龄儿童实施的某种程度的_学校教育,2. _决定着受教育的权利,3.与网络教育“平等的”开放式教育相反，传统教育是_的等级制教育,4. _发展水平制约着教育结构的变化,5.被称为人力资本理论创立的宪章是第73届年会所做的_讲演。人力资本理论的核心概念是_,6.学校组织和制度文化除组织形态和体系外，还包括_ 和_,法律形式,免费,政治经济制度,金字塔形,生产力,舒尔茨,人力资本,规章制度,

7、角色规范,7.学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式称为_,8. _是学校文化的缩影,9. _是人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态,10.学校文化的核心中最具有决定作用的是思想观念特别是 _,11.信息技术对教育的影响是巨大的，特别是第三次信息技术革命，即以_和_为标志的信息技术时代对教育的影响是根本性的,12. _是人类现代文明和进步的一个重要标志，它以多媒体和网络技术为核心,学校文化,校园文化,校园文化,价值观念,计算机,网络技术,信息技术,13. 17、18世纪以后，出现了职业的科学发展，出现了专门的科学研究机构被称为_,14.科学技术对教育的影响首先表现在对教育的_作用，其次能为教育指明方向,15. _是校园文化的空间物态形式，是学校精神文 化的物质载体.学校物质文化有两种表达方式: A_B_,16.19世纪中叶，英国教育思想家_提出了较为系统的 课程理论,17.教育与政治关系的演进，实质上就是政治民主化与 _演进和发展的过程,科学的体制化,动力,学校物质文化,学校环境文化,设施文化,斯宾塞,教育民主化,18. _是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的,19.科学知识再生产的最主要途