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文档简介

1、龙山县第二小学集体备课教案课题18、华佗与麻沸散主备人教者课型新授课课时2时间节数教学目标知识与能力：1、认识、会写”杰醉疼踢痛受求检查严减史 12个生字。辨别”华扎 觉3个生字。2、练习默读课文，了解文章大意。3、理解华佗为什么”被人们誉为神医”，感受华佗的高尚医德，激发民族自豪感。过程与方法：通过收集资料，了解华佗，了解麻沸散在医学上的作用，帮助学生理解课文的内容情感态度价值观：培养学生高度的民族自豪感。重难点重点：掌握生字的音形义，理解课文内容。难点：知道华佗为什么被人们誉为神医。难点：教法与学法：师：引导、点拨。生：自主学习、合作探究，收集资料。教学方法教法：讲解、点拨学法：合作、探究

2、教学准备挂图、生字卡。收集有关华佗的资料。教学过程集体备课个性设计第一课时一、揭示课题1、出示实物”麻醉要”，问学生，你们知道这是什么吗？有什么作用？从而 引出华佗的麻醉散。2、简介华佗。二、读课文，学习生字。1、分小组自学。（1 ）读课文，要求读准字音，读通句子。（2 ）用各种方法理解新词。（3）再读课文，思考问题：说一说课文哪几节介绍了麻醉散的发明？说 说华佗为什么被人们誉为”神医” ？2、交流(1 )指名分节读课文，评议。(2 )开火车读字连词，交流这些词语的意思。杰出、痛苦、受伤、检查、严重、知觉、减轻、挣扎、收集、呼天叫地、全打脚踢(3)说说课文哪几节介绍了麻醉散的发明？说说华佗为什

3、么被人们誉为神医” ？3、小结。三、学习第1自然段谁能向同学介绍一下华佗？四、复习巩固1、巩固字形，交流记字方法。2、指导学生书写生字。第二课时一、复习导入1、复习生字新词。2、 通过上节课的学习，我们知道了课文的第27自然段写了麻沸散是怎样发明的。二、学习课文27自然段1、读课文思考华佗为什么要发明麻沸散？2、后来，华佗做手术时碰到什么现象？3、是什么启发了华佗发明了麻沸散？4、体会”毫无挣扎”烂醉如泥”。5、洒在病人身上起了怎样的效果？华佗看到这种现象产生了怎样的想 法。6、该怎样读才能显示出华佗慌然大悟的心情？7、华佗又是怎样做的呢？8、华佗的设想成功了吗？9、小节。10、完成课后第二题的选择填空。三、明白道理，积累运用。1、学了课文后，你知道华佗是怎样的人？2、总结，完成课后选做题。板书设计18华佗与麻沸散 华佗与麻沸散（神医）（医学史奇迹）作业设计一、填空。检减严言（）查（）少语（）（）重二、把句子写具体。1、 （）柳条（）拂

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