anenin教学设计

1、an en in教学设计教学目的:1、学会前鼻韵母“ an”“en” “ in ”和整体认读音节yin及其四声， 能够读准音，认清形，正确书写。2、能正确认读由声母和“ an”“en” “in ”组成的音节，会读拼音词。 教学重难点：1、前鼻音n的发音。2、三拼音的拼读，特别是介母i和韵母an的拼读。教学准备：多媒体课件、字母卡片、生字卡片、自备贴纸。教学实数：2课时教学过程：第一课时一、回忆旧知1、 小朋友，我们已经学习了几个单韵母？谁能大胆地把6个单 韵母来背一下。（指名背）2、（边出示卡片边说）9个复韵母有没有记住？（开火车抽读卡 片）过渡：小朋友们表现真不错，接下来我们还要认识几位新朋

2、友，比一 比谁认识的最快最多。二、观察语境图，引导看图说话。1、多媒体上出示图片，让学生观察图上都画了什么？2、自己试着发音，同桌先互相读一读，再指名读一读。三、揭示课题，学习前鼻音n。1、根据语境图中“摁一摁”的“摁”，“天安门”的“安”，“音乐”的“音”就引出今天我们要学的前鼻韵母an、en、in （贴卡片）2、找共同点，学习前鼻音nA、同学们找找这三个韵母都有一个什么字母？（用红心出示）B、 师：在这里，它不是声母n,而是一个前鼻音n。这个鼻音 n怎么发呢？C、 教发音方法：我们只要把舌尖顶住上牙床（用手指上牙床）， 鼻子出气发音。（师示范，学生模仿，个别读）声音是从鼻子前部发 出的，我

3、们叫做前鼻音。（开火车读，抽读）过渡：学会了发前鼻音n后，再来学今天的韵母就很容易了。四、教学前鼻韵母an、en in。1、（指图上的天安门）问：这是什么？2、 出示卡片 an，今天学的前鼻韵母 an就是读“天安门”的 女 。3、 指导发音an是由哪两个字母组成的？（师用手先遮住 n,再 用手遮住a）发音时，我们先摆a的口形，然后把舌尖顶住上牙床发 前鼻音n。（师示范，领读，开火车读，指名读）4、学习enA、 按照我们刚才的发音方法，en先摆什么口形？然后 ？B、en就是摁门铃的“摁”的发音。5、学习in。A、学会了 an、en的发音，你能按我们学习an、en的发音方法，自 己来发第三个前鼻韵

4、母吗？（学生自己练读，抽读检查）B、师：in就是发“音乐”的“音”。C、你是怎么发这个音的？（生自己说）6、说得真好。让我们用这种方法一起再来读一下这三个前鼻韵 母。（集体抽读，指名读，开火车读，一个学生抽读 3张。）小结：刚才同学们读得都不错。我们知道 n （单个卡片）单个出现的 时候，它是声母n。它和单韵母一起出现的时候（出示 an）就不是读 n,而是一个前鼻音n。我们今天学的三个韵母都有一个前鼻音 n , 所以我们把它们叫做前鼻韵母。（抽读，开火车读）7、小组活动，标四声。师：我们之前学过四声该怎么读呢？谁来说说？生：一声平，而声扬。三声拐弯，四声降。师：说得多好啊。那能同桌试读吗？然后再小组竞读（表扬）。8、试着用an en in这三个前鼻韵母的四声组词、造句。（学生积 极举手）五、读读、写写。1、今天，我们学的汉语拼音请同学们把书打开，跟老师齐读。（读书要做到五个到一起说好的，希望同学们都能做到哦2、an、en、in这三个前鼻韵母怎么写呢?师范写前两个，学生试写第三个并描红。4、比一比，赛一赛。1.让学生拿出准备好的四线格的贴纸，让他们在上面正确写出an、en、in，比一比谁写的最好看，老师巡视、指导（表扬奖励为主）.2当当小老师，赛一赛谁写的好：让写的好看的同学到黑板上来 范写（提前在黑板上画好四线格）。七、总结。今天这堂课，我们认识