2021年电压物理教学反思

1、电压物理教学反思 物理教案是初中物理教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。下面是爱汇给大家的电压物理教学反思，供大家阅读! 今天下午上了开学的第一节物理课电压，课上得很轻松，学生情绪高涨，总体感觉课堂还是比较高效的。现将一些体会如下： 导学案让我尝到了甜头：由于事先利用导学案安排了学生进行预习，诸如：电压的单位、换算常见的电压值等简单性的问题，课堂上没有再去一一赘述。省下了很多时间，突出了教学重点。学生听课效率大大提高。 学习方法的点拨比着知识的讲解更重要。如：(1)利用类比法学习电压，同时讲明电压与电流、电源的关系，使电压的概念迎刃而解;(2)利用对比法学习电压表的使用

2、，引导学生先回顾电流表的使用，然后小组讨论找出使用中的相同点和不同点，针对“为什么电压表要并联?”，通过实验进行演示加深理解，效果明显，学生感兴趣;(3)电压表测量对象的识别，是本节中的难点，教给学生利用“去源法”进行识别，像变戏法一样，一个复杂的问题顿时变得简洁明了;(4)有一些有电压表的电路识别起来非常困难，又交给他们一招“拆表法”识别电路。学生那个兴奋劲就甭提了。 不足之处： 1.导学案的设计上还有待完善，如：问题的设置还有点少; 2.怕完不成学习任务，课堂上给学生思考的时间还是不够充分; 3.让学生画图耽误了一些时间，这些图要是事先打印出来发给学生就好了。 4.电路故障检测题、有电压表

3、的实物连接还没有来得及训练。 电压一节很关键，这个头开不好，后边就很难进行下去。决定下一节上习题课，进行强化训练。 学生对上学期第五章电流和电路的电学知识遗忘得比较多，也就是对基础知识掌握不扎实。另外，开学第一天难免有些进入不了状态。 所以，综上所述，本节课效果不是太好。我应该提前几天把演示仪器准备好，或者是在上学期末先备课把实验仪器准备好，而且得有备案，上课前应该事先再把实验做一次，还要带电吹风。应该准备一些多调动学生的小实验，或是小活动。 我先是由闪电高压放电现象开始引入，这点我觉得有点不够调动学生的学习主动性，我是否可以给个“电压”这个名词，让学生说出生活中哪些地方接触到“电压”这个名词

4、，让学生自己领导自己，进入 电压的大门，不仅提高学生的主动性，还锻炼学生注意观察生活，体验生活。 电压是一节关于电压及电压表器材使用介绍课，取自于人教版出版社八年级下册教材第一节。这节课的主要任务是： 1.介绍电压的相关知识：如，电压的概念、单位以及一些相关电压值。 2.介绍电压表的使用规则和要求及其注意事项。让学生学会用电压表测电池串联的电压。 通过这节课的教学体验，我觉得有成功之处，也有不足的地方。 这节课的成功之处在于： 1.充分利用导学案，发挥学生自主学习的主动性，激发他们的参与热情。整个一节课，我是让学生在“自学-小组交流与讨论-班级交流”的基础上，进行物理新知识的学习。发挥了学生的

5、主动性，激发了学生的学习兴趣，给每一个学生以同样的表现机会，特别是性格内向的学生，多给他们创造机会，增强学生学习兴趣和信心，让每个学生的能力和素质都得到了提高。 2.新知与旧知识类比。 在学生找到电压表的使用规则后，我采用类比教学法，让学生回顾电流表的使用规则，来比较电压表和电流表 使用的异同之处，让学生温固而知新，比较轻松地了解和熟悉了电压表的使用规则和要求及其注意事项。并且在作业设计中检查学生对电压表和电流表的掌握情况。 3.多次练习。一堂课中，通过课前导学作业、课堂导学作业、课后练习作业，多次强化训练本节课的重点内容。达到了预期的目标。 我自己感觉还有美中不足之处。 1.实验缺乏。由于我

6、校正在改扩建中，学校没有实验室，实验器材损坏严重，而没能为每个实验桌的同学准备分组器材。如果，课前能为每个学生实验桌准备一个电流表、电压表及电池三节和导线若干、开关，那么，比较电压表和电流表的使用说明时，学生就能更好地理解电压表和电流表的异同之处，在用电压表测电压时，每个学生都有动手的机会，学习效果会更明显。 2.实验时间不够，实验效果不够理想。由于我校中小学同校，一节课时间为40分钟，加上实验导线的故障，致使教师演示和学生上台操作时间，显得仓促。 随着课改的不断深入和拓展，我感觉实验设备及实验条件对物理教学具有动画和多媒体不可替代的作用。全面提升学生综合能力，既要注重各种单项能力的训练和提高

7、，又要着重于整体的效应，使各种能力相互促进，只有这样，教学过程才能焕发出应有的生命力。 【电压物理教学反思】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 电压物理教学反思 物理教案是初中物理教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。下面是爱汇给大家的电压物理教学反思，供大家阅读! 今天下午上了开学的第一节物理课电压，课上得很轻松，学生情绪高涨，总体感觉课堂还是比较高效的。现将一些体会如下： 导学案让我尝到了甜头：由于事先利用导学案安排了学生进行预习，诸如：电压的单位、换算常见的电压值等简单性的问题，课堂上没有再去一一赘述。省下了很多时间，突出了教学重点。学生听课

8、效率大大提高。 学习方法的点拨比着知识的讲解更重要。如：(1)利用类比法学习电压，同时讲明电压与电流、电源的关系，使电压的概念迎刃而解;(2)利用对比法学习电压表的使用，引导学生先回顾电流表的使用，然后小组讨论找出使用中的相同点和不同点，针对“为什么电压表要并联?”，通过实验进行演示加深理解，效果明显，学生感兴趣;(3)电压表测量对象的识别，是本节中的难点，教给学生利用“去源法”进行识别，像变戏法一样，一个复杂的问题顿时变得简洁明了;(4)有一些有电压表的电路识别起来非常困难，又交给他们一招“拆表法”识别电路。学生那个兴奋劲就甭提了。 不足之处： 1.导学案的设计上还有待完善，如：问题的设置还

9、有点少; 2.怕完不成学习任务，课堂上给学生思考的时间还是不够充分; 3.让学生画图耽误了一些时间，这些图要是事先打印出来发给学生就好了。 4.电路故障检测题、有电压表的实物连接还没有来得及训练。 电压一节很关键，这个头开不好，后边就很难进行下去。决定下一节上习题课，进行强化训练。 学生对上学期第五章电流和电路的电学知识遗忘得比较多，也就是对基础知识掌握不扎实。另外，开学第一天难免有些进入不了状态。 所以，综上所述，本节课效果不是太好。我应该提前几天把演示仪器准备好，或者是在上学期末先备课把实验仪器准备好，而且得有备案，上课前应该事先再把实验做一次，还要带电吹风。应该准备一些多调动学生的小实验

10、，或是小活动。 我先是由闪电高压放电现象开始引入，这点我觉得有点不够调动学生的学习主动性，我是否可以给个“电压”这个名词，让学生说出生活中哪些地方接触到“电压”这个名词，让学生自己领导自己，进入 电压的大门，不仅提高学生的主动性，还锻炼学生注意观察生活，体验生活。 电压是一节关于电压及电压表器材使用介绍课，取自于人教版出版社八年级下册教材第一节。这节课的主要任务是： 1.介绍电压的相关知识：如，电压的概念、单位以及一些相关电压值。 2.介绍电压表的使用规则和要求及其注意事项。让学生学会用电压表测电池串联的电压。 通过这节课的教学体验，我觉得有成功之处，也有不足的地方。 这节课的成功之处在于：

11、1.充分利用导学案，发挥学生自主学习的主动性，激发他们的参与热情。整个一节课，我是让学生在“自学-小组交流与讨论-班级交流”的基础上，进行物理新知识的学习。发挥了学生的主动性，激发了学生的学习兴趣，给每一个学生以同样的表现机会，特别是性格内向的学生，多给他们创造机会，增强学生学习兴趣和信心，让每个学生的能力和素质都得到了提高。 2.新知与旧知识类比。 在学生找到电压表的使用规则后，我采用类比教学法，让学生回顾电流表的使用规则，来比较电压表和电流表 使用的异同之处，让学生温固而知新，比较轻松地了解和熟悉了电压表的使用规则和要求及其注意事项。并且在作业设计中检查学生对电压表和电流表的掌握情况。 3.多次练习。一堂课中，通过课前导学作业、课堂导学作业、课后练习作业，多次强化训练本节课的重点内容。达到了预期的目标。 我自己感觉还有美中不足之处。 1.实验缺乏。由于我校正在改扩建中，学校没有实验室，实验器材损坏严重，而没能为每个实验桌的同学准备分组器材。如果，课前能为每个学生实验桌准备一个电流表、电压表及电池三节和导线若干、开关，那么，比较电压表和电流表的使用说明时，学生就能更好地理解电压表和电流表的异同之处，在用电压表测电压时，每个学生都有动手的机会，学习效果会更明显。 2.实验时间不够，实验效果不够理想。由于我校中小学同校，一节课时间为40分钟，加上实验导线的故障，致