（樊城）《感动》教案（口语交际）_第1页
（樊城）《感动》教案（口语交际）_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、人教版五年级下册 口语交际四 感动 执教：襄阳市大庆路小学 孔飞教学目标： 1、能够把看到的听到的或者经历过的感动的事讲清楚，讲具体、感染他人。2、养成积极参与，敢于表达自己想法的习惯；倾听他人说话要认真，有耐心。教学重难点： 在口语交际中理清思路，学会表达，完整清楚的叙述出这件感人的事。教学准备： 学生准备：回忆令自己感动的事情；收集令人感动的小故事、文章和图片等资料。 教师准备：初步了解学生的表达水平；对应学生收集的资料，多准备一些相应的课件资料。教学过程：一、初识感动，明确目标。 1、和学生分享一组令人感动的图片。 2、谈谈自己的感受：这一张张图片都触动人心、令人感动，今天我们就来谈谈“

2、感动”这个话题” 3、阅读口语交际提示明确本次口语交际的内容及要求。二、感受感动，学会表达。 1、师生各讲述一则令自己感动的故事 2、让学生谈谈听了这个故事的感受，再说对“感动”的理解。 3、自选话题，讨论怎样说。回忆自己经历过的或耳闻目睹的感人故事，并思考：（1）怎样才能把事情说清楚？（2）怎样才能突出让人感动的情节？（3）怎样才能打动听众？4、师生讨论，归纳讲述要点。（1）讲故事要有条理，突出重点。 （2）讲故事要抓细节，语言规范。（3）通过生动的语言，感染听众。三、重温感动，交流提升。 1、同桌交流。 讲：能够有条理的把事情说完整。能够结合自己的感受把令人感动的细节说具体，语言要规范 听：在倾听时要认真、耐心；在表达时注意有条理，语气语调要适当，并能吸收同桌同学在表达、表情等方面的长处，发现问题提出建议。 2、小组交流。 在交流中，继续吸纳别人的优点，改进自己的不足，最后评选出小组内最优秀或进步最大的同学，推荐参与全班交流。四、分享感动，心灵碰撞。1、全班交流。 引导学生从“是否把事情说清楚”“是否打动听众”等方面进行评价。2、评价提示： 是否把事情说得清楚、具体。 是否把最感人的地方说的细致、有感情。 是否做到态度自然大方，语言规范流畅。五、品味感动，拓展升华。 今天我们共同聆听了许多让人感动的故事，希望这种温暖而平实的感觉能常常陪伴在我们的身边，感受温暖

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论