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文档简介

1、附件2教学设计（教案）模板基本信息学 科化学年 级二年级教学形式新授教 师李丰年单 位保康一中课题名称高效课堂打造学情分析1.课标要求是：认识盐类水解的原理，归纳影响盐类水解的主要因素，能举例说明其在生产生活中的应用。2本节主要内容为水解概念、水解规律、水解平衡的影响因素和水解知识的应用。3.本节知识以化学平衡和弱电解质电离平衡知识为基础，又是前面内容的深入和拓展。4.本节核心内容的价值在于让学生系统学习盐类水解知识，在探究中学习探究方法，将水解知识运用解决问题，应用于生活生产实际，提高化学素养。3、从前面化学平衡知识来看还好，但从弱电解质电离平衡的作业、检测以及学生的反映综合看，学生对弱电解

2、质电离知识的抽象性感到困难，容易陷于迷思状态。因此，在盐类水解知识的教学中，我引导学生走的认知发展线是抓联系、作对比、重分析、细梳理。2.我认为学生本节最主要的障碍点是影响盐类水解平衡的因素和水解平衡与电离平衡交织问题。教学目标知识与技能：1.理解盐类水解概念。2.掌握盐类水解规律。3.运用水解知识解决问题。过程与方法：1.在实验、观察、查阅中获取信息，在比较、归纳、概括中加工盐类水解的信息。2.在探究中运用方法，体验过程。情意：1激发和保持学习化学的兴趣。2、乐于探究盐类水解的奥秘。3.养成严谨科学的态度。教学过程学环节教师活动学生活动设计意图（1）测盐溶液pH组织实验进行实验学会测pH方法

3、，且感受事实（2）收集证据引导填表填表加工信息（3）分析本质提问：水的电离平衡受到什么影响？陈述理解本质（4）揭示水解概念强调水解本质下定义深入理解本质（5）概括水解规律概括出口诀朗读并理解把握规律(6)分析影响水解平衡的因素以NH4Cl水解为例分析移动方向运用勒夏特列原理(7)联系水解的应用交流溶液配制、除油污、净水剂等方面的应用体会联系实际(8) 比较溶液中离子浓度大小的析例学方法并解题运用水解知识(9)讲解盐与盐反应举例讲解学习思路并解题建立反应竞争思想(10)讲解盐溶液蒸干、灼烧举例讲解学习思路并解题理解水解为吸热反应(11)梳理整合归纳小结，举例学习，解题将盐类水解知识系统化、强化、

4、深化板书设计 盐类水解概念（略） 盐类水解的规律（略） 影响盐类水解的因素：浓度、温度、溶液的酸碱性、外加的盐 盐类水解的利用：溶液配制、除油污、制净水剂 溶液中离子浓度大小的比较1.单一溶液 2.混合溶液 盐类水解知识的应用1.盐与盐反应 2盐溶液的蒸干、灼烧的作业或预习设计的是学生化学学习自我评价表，栏目有：预习、上课与思考、实验和解释、作业和检测，实施以来对一些同学确实起了提高自主学习能力的作用。自我评价反思：1.盐类水解知识自成体系，我备课时始终要求自己要引导、组织学生不断深入探究，体验探究的酸和甜。2.盐类水解知识头绪多，我整体设计，层层递进，比以前更精细。3.对盐类水解平衡的移动，我抓了知识迁移和对比，效果更好。

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