初一数学上人教版教学工作总结（共11篇）

1、初一数学上人教版教学工作总结（共11篇） 第1篇：人教版初一语文上教学工作总结初一语文教学工作总结时光荏苒，一个学年转眼即逝。在这一学年里，我认真学_政治理论及法律法规，以适应新形势下的教学工作。积极参与教研活动，勇于尝试和创新，积极实践新课程理念标准，努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了比较满意的教学成果。当然也还存在遗憾和不足之处，为促今后语文教学工作的改进和提高，现将本学年教学工作总结如下：首先，为适应新形势下教学工作的要求，我认真学_法律法规，我及时学_有关的教学理论，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以“先学后教，当堂训练” 的教学思想，树立起以教师为主导

2、以学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，灵活掌握了不同类型的不同教学方法激发了学生学_语文的积极性，收到了较好的教学效果。其次，严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不断提高教学质量。本期以来，我严格遵守学校的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推进。坚持认真备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，根据学生接受能力的实际，制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步准备。按时上课，严格课堂秩序，组织学生进行积极活泼的课堂交流和研讨活动，激发学生的积极性和创造思维。精心选择作业，精练精改精评，加强知识点和能力点的落实。对学_有困难和出现问题的学生对

3、其进行个别辅导，释疑解难，取得了较好的教学效果。再次积极尝试新的有效的教学方式，让学生真正成为课堂的主人。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知合作探究反思质疑拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。在我的课堂教学上学生感受到的是一种轻松、和谐、活跃的气氛。教师成为学生的亲密朋友

4、，教室也转变成为学生的学堂，学生不是僵化呆板、默默无闻的听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会，课堂上充满着平等、和谐与交流，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，多方面的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。大部分学生的整体素质都有了不同程度的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。教学中，我一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于

5、注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学_，机械训练等状况，仔细研究教材内容，精心设计教法，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用教学资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维，激发学生的学_热情，化虚为实，取得了很好的效果。最后值得一提的是本期还积极参与科组的教研活动，认真研讨交流，提高教育教学水平。每周组织组内同志一起集体备课，交流心得体会，大家共同学_促进；认真参加听评课活动，虚心学_，吸取好的教学经验，学_好的教学方法。结合本学校学生基础和学校教学要求，积极探索焕发语文课堂活力、有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路

6、、新模式，运用感知探究反思延伸为主线的重点篇目学_法、以合作探究创造创新为核心的语文活动课学_法等，激发了学生学_语文的积极性，适应了教学需要，收到了较好的教学效果。经过一个学年的教学实践和提高，我和学生们共同成长。学生在平时各种考试和活动中都取得了不小进步。不足之处：读写结合不足。在今后的有语文教学工作中，我会继续努力，弥补不足，不断进步。年1月7日第2篇：初一数学教学计划 人教版七年级数学上册教学计划一、指导思想：全面贯彻党的十七大方针，以七年能数学教学大纲为标准，坚决完成初中数学新课程标准提出的各项基本教学目标。以学校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，

7、提高教学能力，提高学生的综合能力。二、学情分析：本班学生刚刚完成小学六年的学_，升入初一，也就是我们现在所说的七年级。通过调阅小六毕业会考成绩册和试卷，发现本班学生的数学成绩不甚理想。从学生作答来看，基础知识不扎实，计算能力较差，思路不灵活，缺乏创新思维能力，尤其是解难题的能力低下。根据学生的实际情况，从生活入手，结合教材内容，精心设计教学方案。通过本学期数学课堂教学，夯实学生的基础，提高学生的基本技能，培养学生学_数学知识和运用数学知识的能力，帮助学生初步建立数学思维模式。最终圆满完成七年级上册数学教学任务。三、教学目标1、有理数的运算，对有理数运算法则的理解。2、掌握整式的加减运算，合并同

8、类项和去括号是进行整式加减的基础。3、使学生从实物和模型出发，让学生感受到几何知识点的应用无处不在，让学生感受到学_图形与几何知识的重要性和必要性。注意培养学生的学_兴趣，同时注意概念的定义和性质的表述。逐步使学生懂得几何语句的意义并能建立几何语句与图形之间的联系，逐步学_用语言正确表达概念、性质。四、教材分析：本书共有四章，每章开始均配有反映本章主要内容的章前图和引言。供学生预_用，可做教师导入用。正文设置了“思考、探究、归纳”等栏目。栏目中以问题，留白或填空等形式为学生提供思维发展，合作交流的空间。同时也安排了“阅读和与思考、观察与猜想、实验与探究、信息技术应用”等选用内容；还安排几个有一

9、定综合性、实践性、开放性的数学活动，小结、回顾与思考。学_过程中还有练_、_题、复_题三类。五、教学措施和方法1、认真钻研课程教学目标和要求，认真钻研教材。2、想方设法提高学生在课堂上学_的积极性和兴趣。3、加强课堂教学设计，用直观式、启发式、探究、共同合作、交流等方法进行教学。4、充分利用多媒体等教学手段，增加课堂容量，努力提高课堂教学效率。5、做好学生学_等各方面的评估工作。 七年级下学期数学教学计划 一. 情况分析 1.学生情况：从上学期的教学观察与测试结果看，这班学生的学_态度较端正，学_惯较差，跟不上教学进度的多。受应试观念的影响，师生_惯于接受性学_，自主、合作、探究的风气尚未形成

10、。作业_惯抄袭，勤思好问的少。为此新学期的数学教学要积极尝试自主、合作、探究学_，注意培养学生的学_兴趣和_惯品质，努力提高综合成绩，尽量缩小与其他两个班级的差距。2.教材情况：本学期是本年级学生初中学_阶段的第二学期。新授课程主要有相交线与平行线、平面直角坐标系、三角形、二元一次方程组、不等式与不等式组、实数。现行教材、教学大纲要求学生从身边的实际问题出发，乘坐“观察”、“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”之舟，去探索、发现数学的奥妙，用学到的本领去解决“复_巩固”、“综合运用”、“拓展探索”等不同层次的问题。教师在灵活选用现有教材的基础上，应适度引用新例，把初中数学各单元的知识明晰化、条

11、理化、规律化，激励学生自主、合作、探究学_，培养学_兴趣和_惯品质。二. 目标要求本学期的数学教学要从学生的实际问题出发，积极引导学生“观察”、“思考”、“探究”、“讨论”、“归纳”数学问题，要鼓励学生去探索、发现数学的奥妙，用学到的本领去解决“复_巩固”、“综合运用”、“拓展探索”等不同层次的问题。教学中既要注意知识的覆盖面，关注中考的重点、热点和难点，又要突出数学知识在社会、科技中的运用，让学生在学_、练_中熟记知识要点、考试内容，掌握应试技巧和数学思想方法，提高综合素质，培养创新意识和探索能力。在期末考试中力争生均分70分左右，合格率60%以上，并将低分率控制到10%以下，综合成绩镇前五

12、。三. 教学措施1.认真钻研教材，积极捕捉课改信息，尽力倡导自主、合作、探究学_，努力培养学生的学_兴趣和个性品质。2.把握学生思想动态，及时与学生沟通，搞好师生关系。 3.充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成能力，提高成绩。4.改进教学方法，用挂图，实物创设情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。5.精讲多练，在教学新知识的同时,注重旧知识的复_，使所学知识系统化，条理化，让学生在练_、测试中巩固提高，减少遗忘。第3篇：人教版初一数学上合并同类项教学反思人教版初一数学上合并同类项教学反思合并同类项这节课主要

13、是让学生弄清楚什么是同类项？如何合并同类项？重难点是让学生真正理解同类项以及合并同类项的概念，并能熟练的进行合并，总的来说，课堂知识梳理流畅，清楚，课堂气氛较为活跃。优劣具体有以下几点：1.学案准备充分，内容设计合理，首先是从实际问题感知同类项，然后上升到理论认知，概念之后设计了课堂精炼，让学生灵活运用所学所思解决问题，从而掌握相关概念。学生自学，老师引导，重难点讲解归纳到位，学生思维活跃，积极主动，绝大多数同学能根据特点很快找准同类项并进行合并，又快又准。 2.3.实际问题导入，让学生感知数学来源于生活，并可回馈于生活解决实际问题，体现数学的学科特点。4.其次，这堂课作为常规课，还是比较成功

14、的，但也存在以下不足：1.2.3.讲解同类项后，应该多练几个应用同类项的知识解决相关问题的题型，比如两个含有字母的单项式的和是一个单项式等，便于学生灵活运用。 合并同类项时，有的学生容易把系数的符号弄错，教学时以为学生掌握了有理数的加减，讲解系数相加减时强调不够，所以负号容易丢。 有些细节没处理好，比如计算结果进行排列时没很好强调降幂或者升幂的排列，有的学生排列时项与项之间就脱节，居然还加上了逗号，让人啼笑皆非。另外学生的写法有的不规范，强调不够。总之，在今后的教学中，既要发扬自己的优点，更要注意自己的不足，争取课堂上精讲精练，让学生积极主动参与，从而学会如何理解问题，分析问题，提高数学的思维

15、能力，挖掘他们的潜力，活学活用，乐学会学，提高对数学学科的兴趣。第4篇：人教版初一数学试题年人教版初一数学试题一、选择：(把正确答案的序号填在下表内,3分7=21分)题号1234567 答案1、下面图形中，对称轴最多的是：a.等边三角形 b.正方形 c.半圆 d.等腰梯形2、下面这个立体图形的展开图可能是：3、经过1小时，钟面上分针转过的角度与时针转过的角度相差：a.330 b.300 c.150 d.1204、有三个两位的连续偶数，它们的个位数字的和能被7整除，这三个数的和最小是： a.50 b.52 c.54 d.565、一根钢管长15米，截去全长的 ，根据算式15(1- )所求的问题是(

16、 )a.截去多少米c.截去的比剩下的多多少米6、用三个长6cm，宽4cm，高1cm的长方体木块，拼成一个表面积最大的长方体，这个长方体的表面积是_平方厘米。a.188 b.189 c.190 d.1877、妈妈买来一箱桔子，若每天比计划多吃一个，则比计划少吃2天;若每天比计划少吃一个，则计划的时间过去后，还剩12个，那么这一箱桔子共_个。a.50 b.60 c.70 d.80二、填空：(3分9=27分)1、端午节妈妈包粽子。淘米、洗粽叶要用20分钟，包粽子用1小时30分，把粽子煮熟要用50分钟。如果想在中午时吃到粽子，妈妈最迟上午_时_分开始动手做。2、一个正方体木块的棱长是2dm，现在把它削

17、成一个最大的圆柱，削成的圆柱的体积占原来正方体体积的_%。3、书架上层有五种不同的科技书，下层有六种不同的音乐书，任意从书架上取一本科技书和一本音乐书，有_不同的取法。4、在32的方格中填入适当的数字，使组成的四位数是能被15整除的数中最大的一个，这个数是_。5、右图阴影部分的面积为_cm2。6、设a b=3a-2,那么( ) =_7、如右图所示，将自然数按小到大顺序排列成螺旋形，在2处拐第1个弯，在3处拐第二个弯，在5处拐第三个弯拐第20个弯的地方的数是_。8、以下从不同方向看到由相同的小正方体摆成的立体图形的三种图形。从正面看到 从侧面看到 从上面看到试问：这个立体图形中小正方体有_个。9

18、、右图为一阶梯的纵截面，一只老鼠沿长方形的两边abc的路线逃跑，一只猫同时沿梯形(折线)acb的路线去捉，结果在距离c点1.2米的d处捉住了老鼠。已经老鼠的速度是猫的 ，则阶梯ac的长度是_m。三、计算：(4分3=12分)(1) (2) (3)四、解方程：(3分2=6分) (1) (2)五、操作与实践：(4分)将右图方格图中的梯形划分成3个三角形，使它们的面积的比是1：2：3.六、解答题：(共30分)1、下图是某班数学期末考试的统计图，可惜已经破损了。已知：这个班数学期末考试的合格率为95%。成绩优秀的人数占全班的35%。成绩良好的人数比优秀的人数多 。请你算一算：(1)该班一共有( )人参加

19、了这次考试;(2)其中成绩达到优秀的一共有(3)成绩良好的有( )人。2、一件工作，甲单独做要20小时完成，乙单独做要30小时完成。两个人合做期间，乙休息了5小时，完成这件工作前后共用多长时间 (6分)4、某超市运来一批白酒，卖出的比这批白酒的 少30箱，这时还剩87.5%没有卖出，这批白酒一共有多少箱(6分)第5篇：人教版初一上册数学教学计划有理数人教版初一上册数学教学计划有理数初一是初中三年的一个基础年级，打好基础对于初中生来说是十分重要的，下文为大家推荐了人教版初一上册数学教学计划，希望对大家有用。一、教学内容分析这一节是初中数学中非常重要的内容,从知识上讲，数轴是数学学_和研究的重要工

20、具，它主要应用于绝对值概念的理解，有理数运算法则的推导,及不等式的求解。同时，也是学_直角坐标系的基础，从思想方法上讲，数轴是数形结合的起点，而数形结合是学生理解数学、学好数学的重要思想方法。日常生活中带见的用温度计度量温度，已为学_数轴概念打下了一定的基础。通过问题情境类比得到数轴的概念，是这节课的主要学_方法。同时，数轴又能将数的分类直观的表现出来，是学生领悟分类思想的基础。二、学生学_情况分析(1)知识掌握上，七年级的学生刚刚学_有理数中的正负数，对正负数的概念理解不一定很深刻，许多学生容易造成知识遗忘，所以应全面系统的去讲述;(2)学生学_本节课的知识障碍。学生对数轴概念和数轴的三要素

21、，学生不易理解，容易造成画图中掉三落四的现象，所以教学中教师应予以简单明白、深入浅出的分析;(3)由于七年级学生的理解能力和思维特征和生理特征，学生的好动性，注意力容易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬等特点，所以在教学中应抓住学生这一生理心理特点，一方面要运用直观生动的形象，一发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上;另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生的主动性。三、设计思想从学生已有知识、经验出发研究新问题，是我们组织教学的一个重要原则。小学里曾学过利用射线上的点来表示数，为此我们可引导学生思考：把射线怎样做些改进就可以用来表示有理数它是不是存在等。四、教学目标(一)知

22、识与技能1、掌握数轴的三要素，能正确画出数轴。2、能将已知数在数轴上表示出来，能说出数轴上已知点所表示的数。(二)过程与方法1、使学生受到把实际问题抽象成数学问题的训练，逐步形成应用数学的意识。2、对学生渗透数形结合的思想方法。(三)情感、态度与价值观1、使学生初步了解数学来源于实践，反过来又服务于实践 的辩证唯物主义观点。2、通过画数轴，给学生以图形美的，同时由于数形的结合，学生会得到和谐美的享受。五、教学重点及难点1、重点：正确掌握数轴画法和用数轴上的点表示有理数。2、难点：有理数和数轴上的点的对应关系。六、教学建议1、重点、难点分析本节的重点是初步理解数形结合的思想方法，正确掌握数轴画法

23、和用数轴上的点表示有理数,并会比较有理数的大小.难点是正确理解有理数与数轴上点的对应关系。数轴的概念包含两个内容，一是数轴的三要素：原点、正方向、单位长度缺一不可，二是这三个要素都是规定的。另外应该明确的是，所有的有理数都可用数轴上的点表示，但数轴上的点所表示的数并不都是有理数。通过学_，使学生初步掌握用数轴解决问题的方法，为今后充分利用“数轴”这个工具打下基础。2、知识结构有了数轴，数和形得到了初步结合，这有利于对数学问题的研究，数形结合是理解数学、学好数学的重要思想方法，本课知识要点如下：定 义 规定了原点、正方向、单位长度的直线叫数轴三要素 原 点 正方向 单位长度应 用 数形结合七、学

24、法引导1、教学方法：根据教师为主导，学生为主体的原则，始终贯穿“激发情趣手脑并用启发诱导反馈矫正”的教学方法。2、学生学法：动手画数轴，动脑概括数轴的三要素，动手、动脑做练_。八、课时安排1课时九、教具学具准备电脑、投影仪、三角板十、师生互动活动设计讲授新课(出示投影1) 问题1：三个温度计.其中一个温度计的液面在0上2个刻度，一个温度计的液面在0下5个刻度，一个温度计的液面在0刻度.师：三个温度计所表示的温度是多少师：这种表示数的图形就是今天我们要学的内容数轴(板书课题).师：与温度计类似，我们也可以在一条直线上画出刻度，标上读数，用直线上的点表示正数、负数和零.具体方法如下(边说边画)：1

25、.画一条水平的直线，在这条直线上任取一点作为原点(通常取适中的位置，如果所需的都是正数，也可偏向左边)用这点表示0(相当于温度计上的0);2.规定直线上从原点向右为正方向(箭头所指的方向)，那么从原点向左为负方向(相当于温度计上0以上为正，0以下为负);3.选取适当的长度作为单位长度，在直线上，从原点向右，每隔一个长度单位取一点，依次表示为1，2，3，从原点向左，每隔一个长度单位取一点，依次表示为-1，-2，-3，师问：我们能不能用这条直线表示任何有理数(2)原点右方表示什么数(3)表示+2的点在什么位置(4)原点向右0.5个单位长度的a点表示什么数根据老师画图的步骤，学生思考在一条水平的直线

26、上都画出什么如果单位长度改变呢通过上述提问，向学生指出：数轴的三要素原点、正方向和单位长度，缺一不可.通过“观察类比思考概括表达”展现知识的形成是从感性认识上升到理性认识的过程，让学生在获取知识的过程中，领会数学思想和思维方法，并有意识地训练学生归纳概括和口头表达能力.师生同步画数轴，学生概括数轴三要素，师出示投影，生动手动脑练_尝试反馈，巩固练_(出示投影3).画出数轴并表示下列有理数:1、1.5,-2.2,-2.5, , ,0.2.写出数轴上点a,b,c,d,e所表示的数:请大家回答下列问题： (出示投影4)(1)有人说一条直线是一条数轴，对不对(2)下列所画数轴对不对此组练_的目的是巩固

27、数轴的概念.十一、小结本节课要求同学们能掌握数轴的三要素，正确地画出数轴，在此还要提醒同学们，所有的有理数都可用数轴上的点来表示，但是反过来不成立，即数轴上的点并不是都表示有理数，至于数轴上的哪些点不能表示有理数，这个问题以后再研究.十二、课后练_ _题1.2第2题十三、教学反思1、数轴是数形转化、结合的重要媒介，情境设计的原型来源于生活实际，学生易于体验和接受，让学生通过观察、思考和自己动手操作、经历和体验数轴的形成过程，加深对数轴概念的理解，同时培养学生的抽象和概括能力，也体出了从感性认识，到理性认识，到抽象概括的认识规律。2、教学过程突出了情竟到抽象到概括的主线，教学方法体了特殊到一般，

28、数形结合的数学思想方法。3、注意从学生的知识经验出发，充分发挥学生的主体意识，让学生主动参与学_活，并引导学生在课堂上感悟知识的生成，发展与变化，培养学生自主探索的学_方法。以上就是数学网为大家推荐的人教版初一上册数学教学计划，更多参考内容请及时关注本。第6篇：初一数学教材目录(人教版)初一上：第1章有理数1.1 正数和负数1.2 有理数1.3 有理数的加减1.4 有理数的乘除1.5 有理数的乘方第2章整式的加减2.1 整式2.2 整式的加减第3章一元一次方程3.1 从算式到方程3.2 解一元一次方程（一）-合并同类项与移项3.3 解一元一次方程（二）-去括号与去分母3.4 实际问题与一元一次

29、方程第4章图形认识实步4.1 多姿多彩的图形4.2 直线、射线、线段4.3 角4.4 课题学_ -设计制作长方体形状的包装纸盒初一下：第5章 相交线与平行线5.1 相交线5.2 平行线及其判定5.3 平行线的性质5.4 平移第6章 平面直角坐标系6.1 平面直角坐标系6.2 坐标方法的简单应用第7章 三角形7.1 与三角形有关的线段7.2 与三角形有关的角7.3 多边形的内角和7.4 课题学_-镶嵌第8章 二元一次方程组8.1 二元一次方程组8.2 消元-二元一次方程组的解法8.3 实际问题与二元一次方程组8.4 三元一次方程组解法举例第9章 不等式与不等式组9.1 不等式9.2 实际问题与一

30、元一次不等式9.3 一元一次不等式组第10章数据的收集、整理与描述10.1 统计调查10.2 直方图第7篇：初一数学教案 全年人教版初一数学教案-全年人教版 (500字)教案课题： 1.1 正数和负数（1）1.1 正数和负数（2）1.2.1 有理数1.2.2数轴 课题： 1.2.3 相反数 课题：课题：课题：课题： 1.2.4 绝对值1.3.1 有理数的加法（一） 1.3.1 有理数的加法（二） 1.3.2有理数的减法（1）课题： 1.3.2 有理数的减法（2）课题：课题：课题： 1.4.1 1.4.1 1.4.1 有理数的乘法（1） 有理数的乘法（2）有理数乘法（3） 课题： 1.4.2 有

31、理数的除法（1）课题：课题：课题：课题： 1.5.1 有理数的乘方（1）1.5.2有理数的乘方（2）1.5.2 科学记数法1.5.3 近似数和有效数字课题： 2.1.1一元一次方程（1）板书: 2.1.1一元一次方程（1）课题：2.1.1 一元一次方程（2）板书: 2.1.1 （2）一元一次方程 课题：2.1.2 等式的性质（1）板书: 2.1.2 质（1）课题： 2.2.2课题： 2.2.3等式的性1）第2课时1）第3课时 一元一次方程的讨论（一元一次方程的讨论（ 板书: 2.2.3 一元一次方程的讨论（1）第3课时课题： 2.2.4从古老的代数书说起一元一次方程的讨论（1）板书： 2.2.

32、4从古老的代数书说起一元一次方程的讨论（1）课题： 2.3.1从“买布问题”说起一元一次方程的讨论（2）板书: 2.3.1从“买布问题”说起一元一次方程的讨论（2）板书: 课题： 2.2.3 从“买布问题”说起一元一次方程的讨论（2）板书: 课题： 2.2.3 从“买布问题”说起一元一次方程的讨论（2）板书: 2.4.1 再探索实际问题与一元一次方程（2）课题： 2.4.2 再探索实际问题与一元一次方程（2）板书: 课题： 2.4.3再探实际问题与一元一次方程（3）课题：课题：课题：立体形与平面图形（立体形与平面图形（角的度量（1）1）2） 3.1.1 3.1.1 3.3 课题： 3.3.2角

33、的度量（2）课题：课题：课题：课题： 3.3.3角的度量（3） 3.4.1 角的比较与运算（1）3.4.3 角的比较与运算（3）4.1.1 喜爱哪种动物的同学最多（1）课题： 4.1.2 喜爱哪种动物的同学最多（2）荐荐小初学二数数学学教教案案案1000(800 1000字字) 荐生活中的数学教字 荐人教版初一上数学教案(全册) 1500字 荐工程数学教案 (500字)第8篇：初一上学期英语(人教版)教学计划初一上学期英语（人教版）教学计划一、指导思路初一上学期是小升初过渡的关键时期，是英语学_的起始阶段，因此做好教学计划非常重要。作为教师应该加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。积极参加教

34、科研活动，努力使教学水平、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说读写能力，培养学生学_英语的兴趣和初步运用能力，最终使学生从“学会英语”，向“会用英语”转变。为此，特制定本学期工作计划如下：二、教材分析本学期初一英语使用人教版教材，有两个部分。第一部分是准备部分，有三个单元。重点是音标和简单基础词汇。第二部分是正式课程，分为12个单元。本教材所牵涉的教学内容有：自我介绍，讨论能力，描述家人，谈论最喜爱的东西和日常事务等。本教材所要掌握的语法有1.be 动词的用法 2.一般现在时 3.一般疑问句 4.特殊疑问句 5.冠词6 人称代词6.序数词 7.名词变

35、复数 8.情态动词can的用法三、教学任务规划1、激发和培养学生的学_兴趣，帮助树立自信心，养成良好的学_惯，发展自主学_的能力形成有效的策略2、掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，开 1发智力、培养观察记忆思维，创造和想象能力。四、教学措施1.做好中小学的衔接，培养良好的学_惯1）培养，使用工具书的_惯；2) 培养科学记忆单词的_惯；3) 注重课堂和课下衔接，培养书写规范化_惯；4) 培养专心听讲，积极思考，大胆参与的_惯；5) 提出要求，注意检查落实，培养学生课前预_，课堂做笔记的好_惯。2.认真钻研教材，精炼知识点，提高课堂效率。有交流才有进步和提高。共同研究教法，经常性进

36、行组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，将以往实效性强的工作经验传授给其他教师。温故知新，灵活运用。在平时的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学_主动性。3.注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。 在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清楚 讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次，但学生仍未掌握的情况， 要注意及时把知识传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟， 进行教师检测与自检，并及时讲评。再次，有效的运用各种教学策略，保持口语课堂交互活动的生命力。口语课运用多种教学策略，使课堂的交互活动始终处在一种“动

37、态”、“积极”、“参与”、“合作”、和“成功”的状态。用一个月时间进行高密度口语专项训练。5.要充分利用现代技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学_渠道，改进学生学_方式，提高教学效果。6.抓好单元过关，及时查漏补缺。7.做好后进生的工作，提高英语兴趣，争取获得好成绩。五、教学进度安排课时教学内容1准备部分unit1 good morning!2准备部分unit2 whats this in english4unit 1 my names gina.5_题课：打招呼及自我介绍用语。6unit2 is this your pencil11_题课：特殊疑问

38、句。12unit5 do you have a soccer ball15_题课 期中总结unit1-unit616unit7 how much are this pants21_题课：助动词do的用法。22unit10 can you play the guitar25_题课：询问时间。26unit12 my favorite subject is science.27_题课 期末总结unit1-unit12共计27课时，初一英语是初中英语打基础的关键时期，每一章节都是教学的重点和易错点的集中区域。因此，每一个老师都应该积极准备，不能疏忽大意，结合学生个体的特点，执行最准确的教学行为，相信在

39、老师们的努力下，初一课程一定能为学生所宜授。第9篇：初一年级人教版地理教学总结初中地理教学工作总结时间过的真快，转眼本学期又要结束了。回顾本学期的工作，有得也有失。在担任七年级6班、7班的地理教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做出如下总结：一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后

40、及时对该课作出总结，并认真搜集每节课的课件和课外知识，保存在电脑中。我在教学工作中注意学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。如组织学生自创地理手抄报、画地理事物轮廓图等，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学_需求和学_能力

41、，让各个层次的学生都得到提高。三、充分利用多媒体教学，提高教学效果。因为七年级地理，理解的内容多，知识的空间概念强，根据初一学生求知欲强、好奇心大的特点，我在第一章和第二章的教学中都运用多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学_的积极性和对知识的理解力，提高了教学效果。四、积极认真参加集体备课活动。研究探讨课程教法、学法，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学_上都积极征求其他老师的意见，学_他们的方法，学_别人的优点，克服自己的不足，改进工作。五、做好课后帮辅工作，注意分层教学。在课后，特别是在复_阶段，为不同层次的学生进行相应的帮辅，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀

42、切的弊端，同时加大了后进生的帮辅力度。对后进生的帮辅，并不限于学_知识性的辅导，更重要的是学_思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学_的重要性和必要性，使之对学_萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学_并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学_中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学_转化到自觉的求知上来。使学_成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学_的方法，提高他们的技能。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，课后

43、反思不够及时，对个别学_主动性不强的学生督促不够，这些都有待以后改进。饶金勇.1.10第10篇：版人教版小学五年级数学上教学工作总结版人教版小学五年级数学第一学期教学工作总结任课教师: 本学期我担任五年级的数学教学工作。一学期来，我自始至终以认真、严谨的教学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作；并认真执行学校教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学结合起来，积极探索，乐于教学。为了更好的总结经验和教训，推动今后的教学工作，再上新的台阶，现将本学期教学工作总结如下：一、取得的成绩1认真备课，不但备学生而且备教材教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认

44、真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教后小结。2加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化、条理化、情感化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。积极实施高效课堂管理，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练。3认真批改作业，布置作业做到精练，有针对性和层次性，力求每一次练_都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作好批改记录，分类总结，进行评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。4做好课后辅导工作，注

45、意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。同时加大了后进生的辅导力度，后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，特别注意给他们补课，把他们以前学_的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。5经过师生的共同努力，全班的数学成绩有了较大的提高，在期末检测中，数学科人均分78.7分，较上年度统考成绩提高了10分。及格率81.8%。优秀率48.5%。本班学生的数学总体成绩差异很大，并出现“两头尖”的现象。这次统考中，最高分100分，最低分4分，最低分和最低分相差96分。二、存在的问

46、题（不足）1全班学生在学_上存在偏科的现象，大部分学生对语文科有着浓厚的兴趣 ，而对数学学科索然寡味 ，没有自觉学_数学。2整体学生的数学基础知识较薄弱，计算能力差。大部分学生不会利用数学知识解答实际问题，缺乏数学逻辑性、牵引性、层次性、深度和广度性；全班有一半的学生的计算能力差，小数乘除法的运算能力很差，更有甚者，对整数的四则运算计算有误。3教师的教学方法和措施运用的不够好。三、改进措施1狠抓学风，由于本班大部分学生的基础差，上课的时候只有少部分学生比较认真，能专心听讲，课后也能认真完成作业。但大部分学生由于基础差对学_提不起兴趣。学_态度不够认真。还有个别的学生，学_上存在的问题不敢问老师

47、，这样就影响了学_的信心。为此，找他们了解原因很重要，有些是不感兴趣，有些是没有努力去学，有些是存在某个知识的段层，跟不上就放弃了等等。这样的情况要跟他们多次交流，并为他们定下学_目标，时时督促他们，帮助他们，找出适合他们自己的学_方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，也要及时地表扬他们，养成勤学苦练的_惯，形成良好的学风。2课堂上注重培养学生的抽象概括能力，分析综合能力，和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发展学生数学能力, 通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为。3积极参加教研活动，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。4在总结成绩的同时，要不断反思教学，将公开课、优质课上的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑着我们的许多问题，重新认识。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。5把评价作为全面考察学生的学_状况，激励学生的学_热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学_评价，既关注学生数学学_的结果，更关注他们在学_过程中的变化和发展。要抓基础知识的掌握，抓课堂作业的