2021年新版《aoe》教学实录

1、 新版aoe教学实录为了写好汉语拼音，我们首先要认识一下四线格。(师出示四线格)请小朋友们数一数有几条线?几个格子?下面为大家整理的是新版aoe教学实录，希望大家喜欢。新版aoe教学实录课时一余碧清教学目标:1.学会a o e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2.知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调a o e的音。3.认识四线格，学会在四线格里书写a o e。教学重、难点:a o e的发音和单韵母读是重点，o的发音及a o e的第二声和第三声是难点。教学时间2课时教学准备1.本课的教学挂图2.拼音卡片第一课时教学过程:一、提出学习目标1、谈话导入，引出课题。师:同学们，从今天

2、开始，我们就来学习汉语拼音了。拼音可有意思了，它能帮助我们识字、读书、写话，是我们学习的好帮手，你们愿意学好它吗?生:愿意。师:今天我们就来学习第一课aoe。(教师在黑板上板书aoe，并用清晰、洪亮的声音读出字母的音。)2、提出学习目标:看图，想想图上画的是什么时候?什么地方?谁在干什么?我会读aoe，读准音，认清形。我会写aoe。二、展示学习成果(全员参与)(给学生自主学习、解决问题的时间至少约5分钟。)1、我会读、写a。出示本课插图。师:看了这幅图，你想说什么?生:我觉得这里很美。师:美在哪儿?生1:指图树木、房子、草地、小河、小蜻蜓、大白鹅、小鸭子都很美。生2:我想到这里的空气一定很新鲜

3、。师:你是怎么想到的，能告诉大家吗?生:因为我看到这里的树木很多、很绿。师:树木很多、很绿，用一个词怎么说?生:树木茂盛。师:小朋友，茂盛的树木不但能给我们带来新鲜的空气，还能美化我们的环境，你们喜欢这美丽的山村吗?生(齐):喜欢。师(指着图):山村的早晨实在太美了，让我们来到这美丽的山村里看看小女孩、大公鸡、大白鹅在做什么呢?你仿佛听到什么好听的声音呢!生1:我仿佛听到小女孩唱a的歌，公鸡唱o的歌。生2:我仿佛听到小鸟叽叽喳喳地叫着，小鸭嘎嘎地叫着，大白鹅也唱歌。生3:我会背鹅，鹅、鹅、鹅、，曲项向天歌，白毛浮绿水师:小朋友观察得很仔细，还很聪明。我们的a很害羞，躲到图中去了，你能把它找出来

4、吗?生:小女孩旁边写的那个拼音就念a，小女孩在唱a的歌。师:真聪明，她嘴巴是怎样的呢?生:她的嘴巴是张得大大的。师:你能试着模仿她吗?(生试读a)师:我们念a的时候，也和唱歌一样，要张大嘴巴，口形保持不变。跟着老师来念:张大嘴巴aaa。生:张大嘴巴aaa。师:那你有什么好办法记住a?生1:阿姨的a。生2:医生检查口腔，要我发aaa。师:各小组自由读一读a。师:同学们读得可真准，快来找一找，看看小姑娘身体的哪一部分像a呢?生:a就像小女孩的头像。师:你的眼睛真亮，一下子就发现了。师:咱们一起来说一说:圆圆脸蛋扎小辫，嘴巴张大aaa。师:为了写好汉语拼音，我们首先要认识一下四线格。(师出示四线格)

5、请小朋友们数一数有几条线?几个格子?生:四条线三个格子。师:对，我们把它叫做四线三格。三格就好像是三层楼房。小朋友仔细观察一下a住在第几楼?写的时候要注意什么?生:我知道a就住在二楼，写的时候要碰到上下线。师:你观察得真仔细，那么你能上来写给大家看看吗?学生上台写、讲评。2、我会读、写o和e。师:小朋友们学会了a，那你能不能再观察一下图，体会一下o和e的发音，也给o和e编儿歌?生1:嘴巴圆圆ooo。生2:公鸡唱歌ooo。生3:公鸡打鸣ooo。生4:太阳出来红彤彤，公鸡一叫ooo。生5:嘴巴扁扁eee。生6:鹅的倒影 eee。生7:一只大白鹅，伸着脖子叫eee。师:小朋友们真聪明，能想出这么多、

6、这么妙的办法和oe交朋友。师:你觉得oe像生活中的什么?能用你的动作表示oe的样子吗?请小朋友在小组内交流，说给组内的小伙伴听。学生自由做动作，师巡视指导。师:你会写o和e吗?请写给小组内的小朋友看看吧。学生自主写字，师巡视指导。三、激发知识冲突。a o e的顺序打乱了，你还会认吗?四、知识拓展延伸。把课文中的插图用上今天所学的字母讲给你的好朋友听。新版aoe教学实录课时二一、 提出学习目标:1、 复习三个单韵母，要求读准音。a o e2、 提出学习目标:学会a o e的四声。二、展示学习成果。1、我会读a的四声。师:单韵母a 的头上常有四顶不同的帽子。(出示4个调符号):a带上不同的帽子，读

7、起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是声调符号。我们根据符号读韵母。谁来当小老师教大家读一读?生1:我知道戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的，读。(其他同学跟读)生2:我知道á戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声，读的时候就像有人问你话，没听清时，你会问:á，你在说什么?就是这个音。(领读)生3:戴上了第三顶帽子，就是第三声。音由低到高，形状像个钩。(生发音，其他学生跟读。)生4:à戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子就是第四声。我们读的时候声音要从高到低，就像:à，你来了!师:小老师说得真好，读得也很准确。o e和a一样，也有四个声调，你们能像读a的四声那样，在小组里自己试着读读o e的四声吗?2、我会读o e的四声。三、激发知识冲突。这些带调的韵母打乱了顺序，你还会读吗?四、知识拓展延伸。1、猜一猜。(根据口形猜字母。)2、变一变。(用电线折成字母)-文章说明-本文是经过精