《陶罐和铁罐》教学设计5_第1页
《陶罐和铁罐》教学设计5_第2页
《陶罐和铁罐》教学设计5_第3页
《陶罐和铁罐》教学设计5_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.陶罐和铁罐教学设计5【教学目标】1、会认10个生字，会写14个生字。能正确读写“骄傲、傲慢、谦虚、相提并论”等词语。2、分角色、有感情的朗读课文。3、读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。4、抄写表现陶罐和铁罐神态动作的词语，积累语言。【教学重点】通过陶罐和铁罐的对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无理和陶罐的谦虚而不软弱。【教学难点】理解课文讲的道理。【教学过程】第一课时一、讲述导入1、从前，过往的御厨里有两个罐子，一个是陶罐，另一个是铁罐。(板书：课题)出示图片2、读课题，陶罐和铁罐都是什么用的?3、教学多音字：盛当表示放东西的时候，读chng二、自学课文并检查1、陶罐和铁罐会发生什么有

2、趣的故事呢?请大声读课文。思考：课文讲了一件什么事情?2、学生读课文。3、课文讲了一件什么事情?(一开始铁罐瞧不起陶罐，后来陶罐被当成宝贝，铁罐却消失了)三、朗读对话，体会神态1、写铁罐看不起陶罐的是哪几段?2、读19段，找出对话，同桌分角色朗读对话。3、老师告诉你们一个读好课文、读好对话的秘诀，就是找到提示语，找到表示表情、态度的词语。表示表情和态度的词语叫“神态”的词语。4、赶快度19段，找出神态的词语。你觉得铁罐像个什么样的人?交流(板书)傲慢、轻蔑、恼怒5、表演：这些神态谁表演的最像。6、这3个神态的词语能不能互换顺序?为什么?7、读出越来越生气、越来越蛮不讲理的语气。8、陶罐呢?他是

3、什么神态?(谦虚、争辩、理会)*板书9、陶罐争辩什么?他懦弱吗?10、读出谦虚但并不懦弱、坚定的语气。11、你们看，找对这些表示神态的词语，对话就读好了。只要根据提示语，找到感觉，带上表情，课文一定能读好。12、读了对话，奚落这个词语意思知道了吗?(用很尖刻、很难听的话，去嘲笑、讽刺别人)相提并论呢?(两样东西好坏差不多，可以放在一起比较)13、分角色朗读课文。四、体会性格从这些对话和神态中，你知道这是一只怎样的陶罐和一只怎样的铁罐。(板书：盛气凌人、傲慢无理、自以为是、自高自大谦虚有礼、坚定、有志气、据理力争)第二课时一、朗读第10段，感受事物的变化1、时间飞逝，时代起了什么变化?读第10段。2、覆灭是什么意思?3、从这段话中，你读懂了什么?(正是我们上一课学的道理)二、朗读对话，体会不同的结果1、一只骄傲的、盛气凌人、瞧不起别人的铁罐和一只谦虚有礼但并不懦弱的陶罐，结果一样吗?读1117段。2、用自己的话说他们两个的结果：陶罐被人发现，仍然光洁、美观、朴素，很有价值，被当成了宝贝;铁罐却不见了。3、铁罐哪里去了?(生锈腐烂了)4、上节课，老师教给大家一个读好对话的秘诀，怎样才能读好对话?5、马上边读边找到神态的词语(惊讶、兴奋、高兴)6、表演7、读好对话。三、有感情的朗读课文四、通过这个故事，你知道了什么道理?五、作业1、积累表示神态的词语。2、你还知道哪些?(耐心、语重心长

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论