小学二年级语文教案《秋天的图画》教学设计17

秋天的图画教学设计安徽省淮北市黎苑小学张文花【教学目标设计】、知识目标掌握本课个生字，其中个生字要求会认，8个生字要求会写。、能力目标正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。、情感目标体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热。爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。【教材内容及重点、难点分析】秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画，作者运用比拟的手法描画了金黄的梨、红红的苹果、金黄的稻海、燃烧的火把所构成的丰收的热闹情景及人们的喜悦之情。本文篇幅短小，浅显易懂、富有童趣。可引导学生自主学习，在反复朗读中欣赏、体会。“勤劳的人们画出秋天的图画”是本文的难点，要指导学生在理解前文的基础上反复体味。【教学对象分析】学生刚刚升入二年级，朗读、理解能力都不是很好，加上他们活泼好动、自制力差，注意力容易分散，因此上课时，应采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣，以达到新大纲提出的“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶”的目标。【教学策略及教法设计】根据新课程标准提倡的新理念及本年级教材、学生的特点，我将这节课的教学定位在朗读训练上。我在这堂课中创设了多种读的途径，进行朗读训练。首先是自读课文、读准词语、读通句子、看看课文有几句话。再读课文、欣赏秋天，自己喜欢哪句就读哪句，想想该怎样读，为什么这样读。同时，范读、齐读、自由读、指名读、师生配合读、男女生读、表演读等多种形式贯穿始终，目的是让学生参与到读中来，收到以读代讲，以读促思，以读助讲，以读悟情的效果。【教学媒体设计】、多媒体课件教学开始，创设氛围。演示课文内容及相应景色。、录音（音乐），学生画画时，创设氛围，激发学生灵感。【教学过程设计与分析】一、课前导入，创设情境、导语小朋友，你们喜欢秋天吗说说你为什么喜欢秋天师是啊，秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野一片丰收的景色。她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画，你们想欣赏秋天美丽的图画吗、课件演示学生欣赏秋天的景色。、师看谁看得最认真，告诉老师你都看到了些什么（生答）、过渡秋天的景色美不美我们今天要学的文章也很美，小朋友们想读一读吗二、初读课文，认读生字、自由读课文，用喜欢的符号画出文中的生字，把字音读准，句子读通顺，看看课文一共有几句话、检查读书情况。（指名读、分组读。）、师小朋友把课文读得真准，为了表扬你们，老师带你们做个游戏。（布景一棵树，树上结满各种果子。）师这可是一棵神奇的大树，树上结满了各种各样的果实，你们想摘到这些果子吗不过呀，要摘到这些果子可不容易，必须付出辛勤的劳动。每个果子后面都有一个本课的生字，谁把生字读准了，这个果子就属于你了。、学生摘果子，认字并组词。、过渡小朋友通过自己的劳动，都有了收获，你们想有更大的收获吗学习了课文，你们会有更大的收获。三、精读课文，欣赏秋天、我们再来读课文，把你最喜欢的句子有感情地多读几遍，想想为什么这样读，然后读给你周围的小朋友听。你那组哪个小朋友读不好的，大家帮帮他。、学习练读。、检查、欣赏、指导朗读（学生读一句，课件出示相应句子和画面。）课件演示出示第一句话及山野画面。提示你喜欢不喜欢秋天，用喜悦、兴奋的语气和同学传一传这个消息。课件演示出示第二句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面。提示这些果子可爱吗表演动作、指读、范读、齐读、分组读。课件演示出示第三句话。提示这是个什么句子读会读课件演示出示第四句话和大雁飞行的画面。提示看，快些往天上看，勤劳的人们画出秋天的图画，赞美、自豪的语气，为什么喜欢这一句、师生配合读。小朋友读得真好听，老师也想和你们一起读了。（看课件上的图和文，师生配合读。）、这么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的脑海里，比一比看谁能把课文背出来。（字隐去，学生背诵。）四、扩展课文，歌颂秋天、昨天老师布置小朋友回去观察，看看秋天里有些什么现在你们就把它画下来吧（录音）学生在音乐声中画画。、学生上黑板贴画。、这真是一幅美丽的秋天的图画，而对这么美的图画，你想说什么呢在这美丽的季节里，你还想做些什么（学生用自己喜爱的方式表达对秋天的喜爱。）五、品尝秋天的果实勤劳的人们获得了丰收的果实，我们小朋友通过这堂课的学习也有了收获，也将得到甜美的果实。让我们品尝一下劳动的果实吧（学生品尝水果。