最新版北师大版数学二年级上册教案

第一单元加与减教学目标1、在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受生活与日常生活的密切联系。2、能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100以内的加减法解决简单的实际问题。3、经历与他人交流算法的过程，能有条例地叙述自己的思考过程，能计算100以内连加、连减，加减混合运算。4、在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。教学重点掌握100以内的连加、连减、加减混合运算的方法。教学难点顺联准确计算100以内连加、连减、加减混合运算。教学时间7课时绿色圃中小学教育网HTTP/WWWLSPJYCOM谁的得分高教学目标1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。2、初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。3、能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。4、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。教学重点能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。教学难点初步学会分析数量关系的方法，能够运用100以内数的连加运算解决实际问题。教具准备多媒体课件教学过程一、激趣导入同学们，你们喜欢玩游戏吗今天我们一起去玩套圈游戏，看看谁的得分高。二、探究新知1、出示主题图，引导学生观察，指名口述题意。2、出示统计表，说一说你从表中知道了哪些数学信息第一次第二次第三次淘气243041笑笑2344293、小组讨论谈们谁说的对4、独立完成算一算他们分别得了多少分到底谁获胜（1）计算淘气的总分24304195先与同桌同学说一说你是怎样想的再向全班同学汇报。可以用竖式计算243054先把前两个数抄写来，相同数位要对齐再进行计算，得数是54。在54的下面对齐数位写出41，54与41相加，先算各位，在算十位。结果是95、544195绿色圃中小学教育网HTTP/WWWLSPJYCOM也可以把三个数字都抄下来，相同数位对齐，再进行计算。243041952、计算笑笑的总分。笑笑的三次成绩分别是23、44、29，请同学们用自己喜欢的方法计算一下小小最后的总分是多少列式23442996结论淘气95分，笑笑96分，笑笑的总分比淘气的高，所以笑笑赢了。3、小结100以内的连续加法，同学们在做题时注意相同数位对齐，个位相加满10，要向前一位进1，三、巩固练习1、竖式计算下面各题3426293728341635572、下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。金牌银牌铜牌1996年1622122000年2816152004年321714（1）先估计一下，哪年获得的奖牌多（2）1996年获奖牌多少块16221250（3）2000年获奖牌多少块28161559（4）2008年奥运会将在北京举办，你估计我国运动员将会获得多少金牌（5）你还能提出哪些数学问题四、总结今天我们学习了100以内的连续加法，同学们在做题时注意相同数位对齐，个位相加满10，要向前一位进1，计算时要认真、仔细。练习课教学目标1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。2、初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。3、能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。4、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。教学重点能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。教学难点初步学会分析数量关系的方法，能够运用100以内数的连加运算解决实际问题。教具准备多媒体课件教学过程一、复习导入1、口算练习54194627302454434340392826481324352、笔算练习172635192435183629144428二、练一练1、投飞镖比赛第一次第二次第三次奇思352330妙想402620（1）说一说从表中你知道了哪些数学信息（2）你能看出奇思与妙想谁获胜吗钰同伴交流。（3）奇思一共得了多少分妙想呢2、跳舞小组有17人，唱歌小组有36人，腰鼓组有11人。三个小组一共有多少人3、计算2416274917321526443329254、下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。金牌银牌铜牌1996年1622122000年2816152004年3217142008年382723（1）2000年一共获得奖牌多少枚22000年一共获得奖牌多少枚3请你再提出一个数学问题，并尝试解答。三、总结这节课你有哪些收获秋游教学目标1、能够从情境图中提取数学信息，知道同一个问题可以用不同的方法解决。2、探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。3、感受数学与日常生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验。教学重点探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。教学难点运用100以内数的连减运算的计算方法解决实际问题。教具准备多媒体课件教学过程一、复习导入计算241627491732152644332925三、探究新知1、出示主题图，指导学生认真观察，说图意。2、说一说从图中你知道了哪些数学信息3、两队都上船后船上还有多少个空座位（1）学生独立思考，列出算式。（2组织交流，说一说自己是怎样列式的90452520（人）452570（人）907020（人）9045459045252570452070204、70人乘车返回学校，第一辆车上有38人，第二辆车上有24人，还有多少人没上车382462（人）70628（人）三、巩固练习1、计算下面各题。8549275742696425398245382、看谁算的又对又快。384236524377913825973643462634734935四、总结100以内的加减混合运算在计算时要按照从左到右的顺序进行，计算时要认真、仔细。练习课教学目标1、能够从情境图中提取数学信息，知道同一个问题可以用不同的方法解决。2、探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。3、感受数学与日常生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验。教学重点探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。教学难点运用100以内数的连减运算的计算方法解决实际问题。教具准备多媒体课件教学过程一、复习导入竖式计算574269913825642539824538384236524377913825973643二、练一练出示课件1、胡萝卜15元，鱼28元，妈妈带了50元，够吗（1）说一说，从图中你知道了哪些数学信息（2）张阿姨还剩下多少元2、计算7733259639451009183627483、机灵狗不小心把报刊的统计表弄脏了。一班二班三班四班儿童报262834小画报323733小故事39404523合计99100（1）哪个班定的报刊最少（2）二班订了多少分儿童画报（3）三班订了多少分小画报（4）四班订了多少分小画报多少本小故事三、总结这节课你有哪些收获星星合唱队教学目标1、能够在图文叙述的具体情境中获取数学信息，发展分析问题的能力。2、探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，发展初步的估算意识和解决简单实际问题的能力。3、激发学生学习兴趣，感受数学知识在生活中的广泛应用。教学重点探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，准确计算。教学难点运用100以内数的加减混合运算的方法，解决简单实际问题。教具准备多媒体课件、投影仪教学过程一、复习导入竖式计算484236524377913825973643462634734935二、探究新知1、出示主题图，引导学生观察思考，说图意。2、说一说，合唱队人数比原来多了还是少了3、合唱队现在有多少人（1）学生独立思考，列出算式。（2组织交流，说一说自己是怎样列式的1596（人）52658（人）5291558（人）52439154358三、巩固练习1、说一说列式算一算（1）淘气今年8岁，叔叔比淘气大九岁，阿姨比叔叔小五岁，阿姨今年多少岁（2）图书角原来有75本书，借出46本，还回12本。图书角现有多少本书2、竖式计算243619754625342849906542876954722568四、总结这节课你有哪些收获练习课教学目标1、能够在图文叙述的具体情境中获取数学信息，发展分析问题的能力。2、探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，发展初步的估算意识和解决简单实际问题的能力。3、激发学生学习兴趣，感受数学知识在生活中的广泛应用。教学重点探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，准确计算。教学难点运用100以内数的加减混合运算的方法，解决简单实际问题。教具准备多媒体课件、投影仪教学过程一、口算下面各题45201359143245301565231881704084676二、竖式计算下面各题59941009027652672三、笔算下面各题433946455578362849816528四、计算每一竖行的和234517275648371829254329262536173624142118五、应用题1、车上原有32人，到站时下去19人，上来7人，车上现有多少人2、二年五班原有48人，新学期转来3人，转走5人，二年五班现有多少人六总结教师根据学生对知识的掌握情况的做总结。练习一教学目标1熟练掌握100以内数的加减混合运算的方法，准确计算。2发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力。3培养学生熟练准确的计算能力，和认真、细心的计算习惯。教学重点熟练准确掌握100以内数的加减混合运算的方法，准确计算。教学难点掌握100以内数的加减混合运算的方法，熟练准确计算。教具准备投影仪教学过程一、出示8页主题图1、观察主题图说图意。2、说一说你发现了哪些数学信息3、讨论交流怎样列式计算为什么要这样算二、出示8页第二题1、观察主题图说图意。2、分析解决实际问题（1）、说一说你发现了哪些数学信息（2）、给你100元，你想买哪两种玩具还剩多少元（3）买哪两种玩具剩下的钱最多剩下多少元（4）买哪几种玩具正好需要花100元请你给出一个答案3、学生汇报、订正。三、竖式计算5621183913479634355722454832161006925四、总结这节课你有哪些收获练习一教学目标1熟练掌握100以内数的加减混合运算的方法，准确计算。2发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力。3培养学生熟练准确的计算能力，和认真、细心的计算习惯。教学重点熟练准确掌握100以内数的加减混合运算的方法，准确计算。教学难点掌握100以内数的加减混合运算的方法，熟练准确计算。教具准备投影仪教学过程一、复习导入口算1840314225343962528142060173424175二、计算下面各题。4587364038100374958274765三、收玉米（9页5题）小猴狐狸小熊小山羊36根18根45根根1、小猴、狐狸和小熊一共收了多少根玉米2、小山羊收的玉米比小猴和狐狸的总数少10根，小山羊收了多少根玉米四、二（一）班开展“争做环保小卫士”活动，下面是三个小队上周末手机的废电池情况。小队第一小队第二小队第三小队合计数量/节3236951、第三小队手机了多少节废电池2、第四小队对收集废电池的节数比第一小队和第二小队的综合少23节。第四小队手机了多少节五、9页7题姓名第一次第二次第三次合计淘气243090笑笑292994奇思26301淘气第三次跳了多少下2、奇思获得第二名，她的总成绩可能是多少他第三次可能跳了多少下六、在空格里填数，使横着、竖着、斜着三个数相机的和都是30七、总结这节课你有哪些收获教学后记第二单元购物买文具教学目标1、结合具体的购物情境，认识小面额人民币，知道1元10角，1角10分2、经历购物过程，感受1元的实际价值，并会进行简单的计算，积累购物经验。3、了解人民币与日常生活的密切联系，感受人民币的使用价值，懂得要爱护人民币。教学过程1、教科书呈现了小面额的各种人民币，包括纸币和硬币，目的是让学生认识各种小面额的人民币，知道元、角、分之间进行换算的十进制关系。2、买1支钢笔可以怎样付钱这个问题主要目的是在解决如何付钱的过程中，进一步巩固元与角之间的关系。同时，使学生根据“1元10角”这一关系，体会1元可以用不同的角币来组合，进而体会购物时付钱方法的多样化。3、用1元买尺子，应找回多少钱通过探究买尺子的活动研究如何找钱的问题，让学生学会正确使用人民币，进一步体会不同面值人民币的换算，同时，体会“1元10角”也是找钱的根据，并体会减法在购物中的应用。4、和同伴说一说，1元正好可以买哪些物品这是一个开放性的问题，主要巩固“1元10角”，使学生体会1元的使用价值。上面这些活动都仅仅围绕“认识人民币”而展开，能够使学生感受到数学与实际生活紧密联系，培养学生的思维能力。5、认一认，填一填教学时，教师可以参考以下步骤。（1）认识小面额的人民币教师可以利用附页1中的人民币模型或提供一些真实的小面额的人民币，请学生认一认，把认识的人民币在小组里介绍一下，然后认真观察人民币上都有什么，说一说自己是通过什么方法来辨别这些人民币的。教师要引导学生仔细观察人民币的材料，大小，颜色，图案及文字，使学生能准确、迅速地辨认各种小面额人民币。学生对小面额的人民币比较熟悉，说出币值并不难，但是对上面的一些字和图案可能不认识，如贰、国徽等，教师可以让学生提出问题后进行适当讲解。教师可以指出“国徽是我们国家的标志，人民币上都有国徽，小朋友要爱护它们，不要在人民币上乱涂乱画，更不要损坏人民币。”（2）认识元、角、分在学生认识了小面额人民币的基础上，再组织学生对人民币进行分类。学生可能出现的分法有两种第一种是按照材质分为硬币和纸币，第二种是根据面值把5元、2元、和1元分为一类，5角、2角和1角分为一类，5分、2分和1分为一类。结合第二种分类的方法，教师可以讲解元、角、分是人民币的单位。接着教师可以引导学生开展兑换活动，让学生掌握元、角、分之间的关系。可以让学生根据自己的经验说一说，再利用真实的人民币进行兑换，教师拿出1元，学生拿出10张1角。也可以同桌的两个人开展这样的兑换活动，使学生直观地看到1元10角，1角10分。6、买1支钢笔可以怎样付钱买东西找钱是日常购物过程中经常遇到的问题，这类问题基本的思路是付出的钱物品的价钱找回的钱。教学时，可以让学生根据书上的问题独立思考，寻找结局问题的方法，也可以根据自己的购物经验在小组内说一说，再组织学生全班交流。买衣服教学目标1、在具体情境中认识较大面值的人民币。2、通过购物等活动，体验生活之中处处有数学。3、在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。教学重难点在具体情境中认识较大面值的人民币。在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。教学准备课件教学方法自主学习、合作探究教学过程一、问题情境师同学们，知道今天咱们要去哪转转吗今天咱们一起去服装店看看吧。课件出示教材第12页情境图师从图中你了解了哪些数学信息学生可能会说我知道了一套连体衣的价钱是41元。我知道了长袖上衣的价钱是26元，短袖上衣的价钱是31元。我知道了一条裙子的价钱是23元。笑笑还告诉我们，今年暑假，她的妈妈给她买了1件长袖上衣和1条裙子。师同学们观察得很仔细，获得的数学信息真不少。二、自主探究1、认一认。师你认识这些面值的人民币吗给大家介绍一下吧教师依次出示100元、50元、20元、10元面值的人民币样张，让学生回答问题，介绍自己能认识这些人民币的依据。2、妈妈买一件短袖上衣，可以怎样付钱师如果笑笑的妈妈买一件短袖上衣，可以怎样付钱用你手中的人民币样张摆一摆，然后说一说。学生在小组内说，然后抽生答。只要学生说的合理，教师就要予以肯定。3、请你再提出一个数学问题，并尝试解答。师你还能再提出一个数学问题吗学生提出不同问题后，可以当场引导学生回答，有难度的就引导学生在小组内探究解决，或给予适当的提示。三、总结提升。师通过今天的学习，你有什么收获呢小小商店一、教学内容小小商店教材第14、15页二、教学目标1、在具体情境中学会购物，能解决相关的实际问题；2、体会数学与生活的密切联系，领悟学习数学知识的价值。三、重点难点重点在具体情境中学会购物。难点在购物情境中学会解决相关的实际问题。四、教具学具课件五、教学过程一问题情境师除了买文具、买衣服之外，同学们最喜欢的是逛商店，自己挑选喜欢的玩具、文具等等吧课件出示教材第14页情境图。师今天老师就带领大家一起来到了小小商店，看你从图中发现了什么数学信息学生可能会说我知道了1架玩具飞机的价钱是12元。我喜欢的玩具坦克价钱是9元。画画用的水彩笔一盒是15元。1个足球72元，1个篮球68元，足球比篮球贵。师同学们观察得很仔细，发现了这么多的数学信息。【设计意图给学生足够的时间和机会，交流各自的发现，为信科的教学奠定了基础。】二自主探究1、师现在咋们注意看第一幅情境图，笑笑买了1架玩具飞机和1辆玩具坦克，一共需要多少元生1架玩具飞机12元，1辆玩具坦克9元，一共就是12921元师回答得非常准确，真棒2、师看第二幅情境图，奇思付给售货员20元，买了1盒水彩笔，找回多少元生1盒水彩笔15元，那么20155元，应该找回5元。3、师说得真好如果你有30元，可以买哪两样物品呢在小组内说说你的想法。学生在小组内交流，教师巡视，了解学生交流的情况，在组织汇报。学生所选物品只要是两样且总价没有超过30元都可以，对于回答正确的学生给予肯定。4、师淘气想买一个花皮球，他有3张1元和2张2元，他可以怎么付钱先在小组里说说你的想法。学生在小组里交流各自的想法，教师巡视，即使知道个别有困难的学生。学生可能会出现的方法有两种3张1元和1张2元，正好是花皮球的价钱5元。我可以付1张1元和2张2元，也正好是5元。师这两种方法都是正确的，说得很好。5、师请你算一算足球比篮球贵多少元说一说你是怎么想的。生算足球比篮球贵多少元，就是计算足球比篮球多多少元，用减法计算，72684元。师思路很清楚，说得非常正确，真棒继续努力哦6、师你能再提出一个数学问题，并尝试解答吗先在小组里说一说。学生小组交流后，请小组代表汇报提出的不同问题，请其他同学解答，并组织交流想法及计算结果。【设计意图在具体的购物情境中，引导学生运用所学知识解决相关的实际问题。培养学生发现数学信息、提出问题、解决问题的能力。】三总结提升本节课的学习你有什么收获呢六、板书设计小小商店共需要多少钱用加法应找回多少钱用减法如何付钱凑钱数教学后记第三单元数一数与乘法有多少块糖一、教学内容有多少块糖教材第16、17页二、教学目标1、结合数数的具体情境，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性；2、会用两种不同的方法一排一排或一列一列数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式；3、知道用乘法算式表示相同加数连加比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。三、重点难点重点会用两种不同的方法一排一排或一列一列数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。难点学会通过多方位思考来解决问题。四、教具学具课件、糖块五、教学过程一同学们，你们喜欢吃糖吗这节课我们就一起来数一数有多少块糖。如果数得又对又快，老师就会奖励你一块糖哦学生选用自己喜欢的方法数一数，教师巡视了解不同的数法。师谁愿意把自己数的方法和结果告诉大家学生可能出现的数数方法有一块一块地数1、2、3两块两块地数2、4、6、8五块五块地数5、10、15、20师你们觉得哪种方法最好，为什么只要学生说出的理由有道理就应当给予肯定，尤其是学生说出根据数目的多少选择不同的数法的时候，更应该给予表扬。【设计意图由学生已经具备的跳着数数的方法和技能引入新课，既为新课的教学做了铺垫，又充分激发学生学习的积极性。】二自主探究1、数一数，填一填。师自由数的时候同学们表现得非常出色，现在老师要求同学们看图数一数，填一填，能做到吗课件出示教材第16页插图。学生自己数一数，完成填空后，汇报交流。生1每行有7块，有2行，一共有14块。生2每列有4块，有3列，一共有12块。师你能分别用算式表示出来吗生第一幅图应该是7714块；第二幅图应该是44412块。师现在请同学们，把第一幅图中的棒棒糖按列数一数，把第二幅图中的糖块按行数一数。然后交流。生1第一幅图中如果按列数，每列有2块，有2列，一共是14块。生2第二幅图中如果按行数，每行有3块，有4行，一共是12块。师用算式又该怎样表示呢生第一幅是222222214块，第二幅是333312块。2、说一说，算一算。师现在咋们重点来研究第一幅图，说说分别横着看，竖着看有什么相同，有什么不同学生可能会说横着看，每行5块，有3行，算式是55515块。竖着看，每列3块，有5列，算式是3333315块。横着看时，有3行就是3个5相加。竖着看时，有5列就是5个3相加。无论横着看还是竖着看，结果都是相同的。【设计意图在具体情境中，引导学生用不同的方法数方阵排列的物体个数，并相应地列出两个不同的连加算式，为学习加数相同的连加算式改写成乘法算式奠定基础。】三总结提升师这节课的学习，你有什么收获呢六、板书设计绿色圃中小学教育网HTTP/WWWLSPJYCOM有多少块糖横着看，每行5块，有3行55515块竖着看，每列3块，有5列3333315块儿童乐园教学目标1、让学生了解乘法的具体含义，知道乘法算式中各部分的名称，初步掌握乘法算式的读法和写法。2、让学生对具体情境进行观察、理解和思考，进而培养他们提出问题、解决问题的能力。3、让学生在探究过程中体会用乘法表示的简便性，从而喜欢数学的运算符号和表示方法。教学重难点重点了解乘法的含义，学会用乘法算式解答问题。难点理解乘法与加法的联系和区别。教学过程一、激趣引入。1、质疑。幻灯片出示果子图，问5盘果子你会算吗学生口答出示加法算式。10盘呢15盘呢让学生在列加法算式的过程中感到麻烦，引出今天我们要学习用乘法计算。2、激趣。教师由“星期天儿童乐园里的小朋友真多”这一话题引入情境，然后出示主题图中的各部分内容。3、发问引导学生就以上画面提出不同的数学问题。学生可能会提出许多有趣的问题。我们可以以这几个问题为重点有多少人乘坐飞机小火车上坐了多少人划船的有多少人二、探究新知。幻灯片出示主题情境图。1、活动一。展示学生所提问题“有多少人乘坐飞机”（1）学生先独立思考，然后各自列出算式向教师汇报。（2）根据学生的汇报板书；22228（人）。（3）教师指出4个2相加，也可以用乘法表示，随后板书248（人）。（4）同桌商量上面的乘法算式中的“2、4、8”各表示什么（2表示每架飞机上坐了2人，4表示有4架飞机，8表示一共坐了8人，算式的意思是4个2相加得8。）（5）由学生发现或教师点拨第二种列式方法，引导学生说说该算式的含义。（也表示4个2相加得8。）（6）依次出示乘法算式和算式中各部分的各称。248（人）乘数乘号乘数积（7）让学生说第2个乘法算式中各部分的各称，并自由举例。（8）学习乘法算式的读法。（猜读、练读。）2、活动二。展示学生所提问题二小火车上坐了多少人（1）学生独立思考,自主探究。（2）学生在小组内交流各自的想法。（3）各小组代表向全班同学汇报情况。（4）伴随学生的汇报，教师板书相应的加法，乘法算式。44444424（人）4624（人）或6424（人）（5）师生质疑、互动研究。6是从哪来的（有6节车厢，有6个4人。）46表示什么意思64呢（都表示6个4相加）加法算式与乘法算式有什么相同的地方有什么不同的地方（都表示6个4相加，结果都是24；乘法比较简便。）（6）在小组内说说乘法算式中各部分的名称。3、活动三。展示学生所提出问题之三划船的有多少人（1）学生尝试独立列式，由于初次学写乘法算式，教师应注意巡视指导。（2）学生展示算式并说明列式理由。（3）教师应引导学生并全面讲解算式的意义、两个“3”的不同意义、算式中各部分的名称、算式的读写法等。4、活动四。出示“连椅画面”。（1）提出挑战性问题连椅上坐着多少人能用乘法解答吗（2）学生观察、思考，小组内展开讨论。（3）统一认识连椅上的人数只能用加法求出，而不能用乘法求出。因为每个连椅的人数不一样多。（4）课件动态演示前面连椅上的小男孩走到后面，与右边连椅上的小女孩坐在一起。让学生列式解答。三、巩固应用。完成试一试中的第1、2题。（独立读题，列式计算，交流汇报，订正答案。）四、课堂总结。引导学生谈收获或体会。五、完成其他练习题。有多少点子教学目标1、通过计算点子的个数，初步用乘法解决问题，加深对乘法意义的理解。2、会用两种不同的方法数排列的物体的个数，列出同一个乘法算式。3、在数的过程中，进一步体会加法和乘法之间的联系。教学重难点初步学会用乘法解决简单的实际问题，进一步理解乘法的意义。教学准备课件、电子图教学方法自主学习、合作探究教学过程一、问题情境师同学们，老师今天请大家一起做游戏，高兴吗课件出示教材第20页情境图师仔细看图，说说你看懂了什么，和大家交流一下。生1淘气第一次摆的点子是每行2个，共3行，2226。笑笑说用乘法算式是236或326。生2淘气第二次摆的点子图上是每列4个，共5列，4444420淘气说用乘法算式是4520或5420。师你觉得淘气第一次摆的点子图还可以怎样说相同加数是几有几个相同的加数抽生答，教师评价。二、自主探究1、想一想，摆一摆。师刚才同学们做得很认真，能根据点子图说清每行有几个，有几行；或者是每列有几个，有几列。并能说出加数相同的连加算式和乘法算式，真是学到了不是知识。现在老师想同学们在点子图上表示出乘法算式47。行吗学生尝试独立解答，教师巡视，指导个别有困难的学生。2、圈一圈，在图上用两种方法表示38学生在小组内尝试解答，教师巡视。3、学生在小组内出题，在点子图上圈一圈。三、总结提升。师通过今天的学习，你有什么收获呢在数后学生可能会发现每次数的个数少，数的次数就多，每次数的各数多，数的次数就少。虽然有不同的数法，但最后结果都是一样的。小结动物聚会教学目标1、够在具体的情境中理解乘法的表示意义，从情境图中提出有关乘法的数学问题，列出乘法算式进行计算，从而进一步地体会乘法的简单应用。2、在具体地情境中有效地培养学生的观察能力，分析能力和提出问题、解决问题的能力。3、培养学生与人合作交流的意识与能力。教学重点在具体的情境中理解乘法的表示意义，能够列出乘法版式进行计算，体会乘法的简单应用。教学难点体验、比较和区分似“3个6”和“6个3”的不同含义。教学准备“动物聚会”主题图教学过程一、故事引入教师边叙述美丽的童话故事边出示主题图秋天到了，勤劳的小动物们都带着自己的劳动成果，庆祝共同的丰收，它们喜气洋洋地欢聚在一起。（板书动物聚会）二、问题探究1、教师启发你能提出什么乘法问题要求A、独立观察主题图，思考问题；B、小组内交流提出问题、解决问题，并解释算式的意义。2、小组汇报A、一共有多少只小鸟339（只）表示每根树枝上有3只小鸟，3根树枝上有3个3只。要求A、求加数相同的和可以用乘法算式表示；B、明确乘法算式中4和2的含义2表示每架飞机上有2个人，4表示有四架飞机；C、知道乘法算式中各部分的名称乘数、乘数和积。会读、写乘法算式；D、乘法算式中两个乘数调换位置，积不变。2、活动（二）火车上坐了多少人44444424（人）4624（人）或6424（人）要求（与活动一相同）3、活动（三）划船的有多少人3339（人）339（人）或339（人）要求（与活动一相同）4、活动（四）坐在椅子上的有多少人1236（人）质疑A、上面的求和算式能用乘法表示吗为什么（加数不同，不能用乘法表示）B、怎么调位置坐，才能用乘法表示336（人）326（人）或236（人）空一张椅子，每张椅子坐3人2226（人）236（人）或326（人）每张椅子坐2人三、巩固应用完成“试一试”中的第1、2题。要求1、独立读题、列式计算；2、学生交流每个乘法算式中各个乘数的意义；3、汇报，订正答案。四、小结今天，我们学会了什么学生交流后教师结题知道了求几个相同加数的和可以用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更简；学会了乘法算式的读写法。认识了乘法算式中各部分的名称。一、作业1、完成自主学习天地中本课的练习。2、生活中哪些情况能用乘法表示练习二教学目标1、认识乘号，掌握乘法算式的读、写，进一步理解乘法算式的含义。2、进一步理解乘法与加法的关系。3、培养学生的想象能力、动手能力以及良好的学习习惯。教学重难点进一步理解乘法的含义，正确运用乘法解决生活中的问题。教学准备课件、教学方法自主学习、合作探究教学过程一、问题情境教师谈话导入二、自主探究师同学们告诉大家，通过这一单元的学习，你已经知道了什么学生可能会说求几个相同加数的和可以改写成乘法算式。知道乘法算式各部分的名称。知道乘法算式怎样读，怎样写。师说得真好，下面就看看你对这些知识掌握了没有。课件出示教材第25页第8题师从图中你了解了哪些数学信息生1买了2把香蕉，每把有5根。生2买了4捆萝卜，每捆有4根。生1买了5行馒头，每行有4个。师你能用乘法算式算出每样东西各买了多少吗学生尝试独立解答，教师巡视，指导个别有困难的学生，了解情况。组织交流。师能看图列式计算。现在请同学们用自己喜欢的图形，画图表示乘法算式。课件出示教材第25页第6题学生尝试画图解答问题，教师巡视了解情况。组织学生交流，重点说清每个乘法算式可以有两种图形来对应地表示。三、总结提升让学生感受这节课的学习有所提高，增强学生学习的自信心，引导学生谈感受、收获。教学后记第4单元图形的变化教学目标1、让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知显示世界中普遍存在的对称现象。2、通过“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动，使学生体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。教学重点认识对称现象。教学难点体会对称图形的特征。教学课时2课时第一课时折一折，做一做教学目标1、让学生观察、欣赏民间艺术的剪纸作品，以及服饰、工艺品与建筑等图案，感知显示世界中普遍存在的对称现象。2、通过“折一折，剪一剪”“猜一猜，剪一剪”“画一画”和图形分类等操作活动，使学生体会对称图形的特征，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。教学重点认识对称现象。教学难点体会对称图形的特征。教学用具剪纸艺术作品，绘画颜料，白纸，剪刀等。教学过程一、组织活动，揭示课题1、教师动手操作，学生认真观察。（1）教师取一张白纸、对折。（2）在白纸的一边画上一个图案。（如图1）在图案中，添加彩色（或其他比较明显的颜色）颜色。（3）把白纸沿原来的折痕对折，并用力按一按，使这个图案印到白纸的另一边上。（如图2）整个过程，要让全体学生看得清清楚楚，然后把它贴在黑板上。说说这图案有什么特点（沿中线（对称轴）左右两边图形是一样的。）这是图形，都是“对称图形”（板书对称图形）二、认识对称图形1、展示民间剪纸艺术。（出示课本上剪纸图）2、学生动手操作。（1各人取出一张纸，对折，并画上图案（参照课文）。（2用剪刀剪下图形，再打开。（3告诉学生，这样的图形是对称图形。3、认识对称轴。（1）告诉学生，刚才对折时出现的折痕，是这幅图的对称轴。对称有什么功能呢（2）把图形沿着对称轴对折，发现对称轴左右两边的图形完全重合。（3）让学生自己试一试。4、猜一猜，剪一剪。（课本27页的下半页部分）三、课堂活动1、生活中你见过哪些图形是对称的让学生互相说一说，在这样交流中，能进一步感受对称图形在生活中有着极其广泛的应用。2、练一练第1、2和3题。五、作业设计1、给对称图形打“”。2、找一找哪些字是对称的。68HM责文育第二课时玩一玩，做一做教学目标1、结合游戏活动，初步感知平移和旋转现象。2、能够自己动手解决图形或评议或旋转的运动问题。3、在数学学习活动中，体验获得成功的喜悦。教具准备圆形、正方形硬纸板、三角形、火柴棍、竹蜻蜓教学过程一、创设情境，引入课题小朋友们喜欢玩各种各样的游戏棋，今天老师就带你们去棋类商店看看，知道这是什么棋吗二、动手操作，探究新知活动一玩一玩，华容道1、教师介绍华容道游戏的由来。师华容道是个非常有趣的游戏，发明的人受到三国故事华容道的启发，制作了这个游戏棋。了解故事。华容道的玩法介绍。游戏规则4个人物只能横向或纵向移动。谁来演示（板书左右、上下）（1）分组活动。（2）教师引导学生发现数学问题。2、练一练超级小司机谁知道是什么意思（前进、后退）3、列举生活中的平移现象。升国旗、缆车你还知道哪些4、小结玩一玩的台式，发现了物体可以上下、左右、前进、后退，真有数学的眼光。活动二、做一做，制作陀螺1、任选一个喜欢的图形，制作陀螺2、自己选择图形，制作。3、反馈。转一转，发现了什么4、列举生活中物体旋转的样子。5、对比小结。这些运动和棋子运动一样吗用手势做一做。活动三、做一做，竹蜻蜓1、介绍竹蜻蜓。演示玩法。2、放飞竹蜻蜓。观察竹蜻蜓翅膀是怎样飞的。3、介绍书上的竹蜻蜓，回家做竹蜻蜓。三、课堂小结这节课，我们在玩中学习，在完整感受了物体的运动，希望你们带着一双数学的眼睛去发现玩中的数学，玩中的乐趣，玩中的美。第五单元25的乘法口诀单元教学目标1、通过数一数等活动，初步感受乘法与生活的密切联系，结合具体情境体会乘法的意义。2、从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识。3、能根据具体情境列出简单乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。4、体会乘法与加法之间的关系，能根据加法算式列出乘法算式。教学难点培养学生有条理地思考问题的习惯，培养学生合作学习和用数学的意识，体验数学与日常生活的密切联系。教学课时8课时第一课时数松果（5的乘法口诀）教学目标1、经历编制5的乘法口诀的过程，使学生知道5的乘法口诀的来源，初步体会口诀的优越性。2、掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。3、培养学生初步的观察和分析能力。教学重点掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。教学难点培养学生有条理地思考问题的习惯，培养学生合作学习和用数学的意识，体验数学与日常生活的密切联系。一、复习准备。出示下面各题，指名口算，并把加法算式改成乘法算式。33322222444477二、学习新知。1、创创设数松果情境，导入新课。2、提出问题，探究新知。（1）看着主题图，你能提出哪些数学问题（一共有多少个松果）（2）有什么好办法解决这个问题吗那可以怎样数呢1，2，3，4，1个1个地数。55，105，155，205，连续加5算出得数。5，10，15，20，5个5个地数。（3）大家的数法真多，你喜欢哪一种数法为什么（4）你能用乘法算式表示吗生答师板书15525103515452055256530753585409545（5）你知道这些算式表示的意义吗（6）刚才我们根据松果的排数，写出了这些乘法算式。看着这些算式，你有什么想法（算式和得数都有一定的规律。）（7）你能记住这些算式吗动脑筋想想，然后4人小组商量一下，看谁有好办法记住这些算式和得数。（学生讨论。）（8）利用口诀顺口、方便。1个5是5，为了记起来顺口，编成口诀是“一五得五”。你们能编出下面的口诀吗如果有困难，可以先看图数一数有几个5，再根据乘法算式编出相应的乘法口诀，能编几句就编几句。学生以小组为单位尝试编制口诀，组织汇报，教师将相应的口诀卡片贴在黑板上。三、巩固练习。（1）教师和学生对口令记口诀。（2）任意两小组“开火车”背口诀。（3）同桌一人说口诀，另一人口答相对应的两道乘法算式。（4）自由读口诀，比一比，谁能最先背出口诀。四、课堂总结。今天的学习，你有什么收获有哪些进步在实际生活中，你发现有哪些问题可以用5的乘法口诀来解决第二课时做家务（2的乘法口诀）教学目标1、结合“摆筷子”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。2、掌握2的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。教学重点探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题。教学难点培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活的密切关系。教学过程一、创设情境、导入新课。1、同学们，你们在家里会做家务吗（投影仪出示主题图）2、星期天，家里来了好多客人，爸爸妈妈都忙着招待客人，烧菜、做饭，小明也过来帮着做家务活，你们看小明在做什么呢3、这节课，我们就通过“做家务（摆筷子）”这一情境来学习2的乘法口诀。（板书课题做家务）二、操作探究，学习新知。1、看图说一说。（1）请同学们仔细观察，小明摆碗筷这幅图，从图中你发现了什么（同桌互相说说，再汇报。）（2）请同学们看看小明是怎样摆筷子的呢你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗2、摆一摆，数一数。（1）请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。想一想共要摆几次。（9次）要求边摆边说一双筷子有2根，2双筷子有4根（2）学生自己动手摆，边摆边说。（学生活动，教师指导帮助，请个别同学示范。）（3）你摆了几双筷子共几根你是怎样数的（4）比一比看谁数得又对又快（有的学生一根一根地数1，2，3，4，18根；有的学生两根两根跳着数2，4，6，8，18根。）先让每个学生看着摆的小棒与同桌互相说，然后全班闭着眼睛说，小组内说，个别说。3、填一填。（用小黑板出示这个表格）几双筷子123456789几根筷子24（1）观察思考。这个表格表示什么意思（2）试一试。独立把书上的表格填完整。（3）你填的数是几为什么填这个数说说你的算法。4、试一试。（1）根据表格写乘法算式。1双筷子2根也就是几个2（1个2），那么1个2是2，用乘法算式表示，你们会吗（同桌交流、汇报。老师板书122。）2双筷子呢（2个2）2个2是4，用乘法算式来表示又是怎样的呢（交流、汇报。老师板书224。）同学们很聪明，那你们能根据表格写出3双、4双、5双9双所对应的乘法算式吗（2）根据乘法算式，编一编乘法口诀。同学们，上节课我们已学了5的乘法口诀。想一想，5的乘法口诀是怎么编的呢你们能根据这9个乘法算式编出对应的2的乘法口诀吗（要求学生通过小组合作的方式完成。）（3）交流订正。让个别学生说说他们的想法，其他小组同学补充，根据学生的回答按顺序写出乘法口诀。（4）学生齐读乘法口诀。同学们真不简单，自己编出了“2的乘法口诀”；仔细观察，同桌讨论“2的乘法口诀”有什么特点。（学生口述发现的规律，老师用彩色粉笔圈注。）5、读一读、记一记。1按顺序齐背。2教师与学生、学生与学生对口令。3教师指表格中任一组信息，学生说口诀。三、巩固新知、拓展思维。1、游戏（对口令）。两道乘法算式与一句口诀对。如，23，32，对口诀二三得六。2、圈一圈。观察这些圈起来的数，你发现了什么没有圈起来的数呢3、比一比，看看谁最棒每一个同学先独立完成第15页第3题。4、综合拓展题（15页第4题）。学生独立完成，然后反馈订正，说说你是怎样想的。四、课堂总结。请小朋友谈谈本节课的学习收获。第三课时课间活动内容课本第3435页。教学目标1、巩固5的乘法口诀，能够用5、2的乘法口诀计算乘法式题、比较算式与数或算式与算式的大小、解决生活中的数学问题。2、培养学生活灵运用所学知识解决实际问题的能力。教学重点巩固5、2的乘法口诀，应用5、2的乘法口诀。教学难点“练一练”中的第题。课型新授课教学方法观察法讨论法。教具投影片。教学过程一、故事引入。1、绘声绘色地讲童话故事。2、出示主题图。比赛前，先带领学生复习的乘法口诀。二、摘桃比赛。1、两名学生分别扮演大毛和二毛到台前比赛。其余学生在书上写得数，跟同桌分别从两边算起，进行比赛。2、每位同学与同桌交换“登山位置”，再比赛一次。三、介绍乘法口诀。让学生谈谈比赛的体会。师介绍“乘法口决”是我们的祖先传下来的，已有两千多年的历史了。它读起来很顺口，使乘法算得又对又快。学生自由读教材第35页”的内容，相互交流体会。学生由此受到祖国传统文化的熏陶，并从中领略到数字的美，同时进行民族自尊、自强的教育。四、巩固练习。完成“练一练”中的第1、3、4题。1、第1题。（1）读懂题目要求，看懂两幅图的图意。（2）学生独立列式计算。（3）集体交流与订正答案。2、第3题。（1）出示图片，让学生观察你从中发现了哪些数学信息（2）学生口头解答或在练习本上列式解答。（3）交流。3、第题。（1）读懂题意。（2）独立思考。（3）小组内讨论。（4）统一认识。五、小结学生在小组内谈体会和收获。六、作业。第35页第2题。第四课时需要几个轮子（3的乘法口诀）教学目标1、结合“需要几个轮子”的具体情境，经历3的乘法口诀的编制过程，发展自主学习能力。2、通过“怎样记住3的乘法口诀”的交流活动，体会记忆的策略，培养数感。3、会用乘法口诀进行乘法运算，解决生活中简单的乘法问题。教学重难点探索、编制、掌握2的乘法口诀。教学过程一、创设情境，提出问题。1、同学们，你们坐过三轮车吗今天我们一起探索三轮车与车轮之间的数量关系，学习“3的乘法口诀”好吗2、板书3的乘法口诀。3、1辆三轮车有3个轮子，2辆三轮车有几个轮子呢3辆呢9辆三轮车有几个轮子呢二、直观操作，解决问题。1、画一画、说一说。（1）你们能在这张草稿纸上通过画图来解决这个问题吗如果一个方格表示一辆三轮车，在一个方格里，你准备画几个小圆圈代表它的轮子呢请同学们来画一画。（学生画图，教师巡视）（2）同学们，同桌能互相说一说“2辆车有几个轮子吗3辆车呢9辆车呢”2、填一填，议一议。（1）请同学们打开课本，每个同学都动笔把“填一填”下面的表格填完整。（学生动手填，教师加强巡视。）（2）“需要几个轮子”的答案，都可以从这张表格中找到。究竟需要几个轮子，取决于有几辆三轮车。（3）小组讨论一下，从这张表格中能发现什么规律（4）小结轮子随着车辆的增加而增加；每多1辆三轮车就要增加3个轮子。三、利用表格，编制口诀。1、请同学们打开课本，利用“表格”，独立完成口诀编制。（1）请同桌同学互相交换课本，互相检查，再读一读，看口诀编得顺不顺口。（2）展示一位学生所编的乘法口诀，让大家再读一读。2、乘法口诀会帮助我们做乘法运算，所以要把3的乘法口诀记牢。你是怎样记住3的乘法口诀的，有什么好办法四、加强练习，熟练口诀。1、请同学们打开课本，独立完成“练一练”的第1、2题。2、完成“练一练”的第4题，同桌进行“过河”比赛。五、总结收获，体验成功。今天你学到了什么有哪些收获和体会谁愿意来说一说第五课时小熊请客（4的乘法口诀）教学目标1、结合“小熊请客”的具体情境，经历乘法口诀的编制过程。2、掌握4的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。教学重点经历4的乘法口诀的编制过程，掌握4的乘法口诀。教学难点用口诀解决现实生活中的实际问题。教学过程一、创设情境。1、小朋友，喜欢看动画片吗那我们一起来看一段动画片吧2、课件出示小朋友们，你们好我的生日马上就要到了，那一天，我想请大家吃果子串。可是我一个人忙不过来，你们能不能按照我的要求帮帮忙我想给每桌小朋友串9串果子，每串请串4颗。二、探究新知。1、小熊想把4个红果