浙美版小学一年级美术第二册第18课《画画亲近的人》教案

浙美版小学一年级美术第二册第18课画画亲近的人教案教学目标1初步进行人物的绘画练习。2能用绘画的形式表现人物的特征和表情，提高观察生活的能力。3通过欣赏和表现最亲近的人，增进对最亲近的人的感情，从中认识艺术作品所表达的主题思想。教材分析在孩子的成长过程中，有很多和他们亲近的人。虽然他们朝夕相处，亲密无间，但那些人究竟给了他（她）怎样的爱这些爱又表现在哪些地方如何去珍惜和回报这些爱这些恐怕是一年级学生从来也没有注意观察、认真思考和细心体会过的问题。本课编排的目的是通过画一张和最亲近的人在一起的画，将对最亲近的人的爱，用自己喜爱的方式表达出来。在描绘他们形象的同时，启发、引导学生表现生动的表情。创作所用的工具、材料不限，可以是各种涂得出痕迹的笔，可画单色，也可用颜料表现。通过教学，使学生养成认真观察、记忆的良好习惯，同时提高观察生活的能力，为今后的主题创作打下基矗对于一年级学生来说，人物的表现还属于第一课，因此，教师要正确引导，使他们通过学习，能学会观察并表现人物的特征，不至于发现不了特征，使作品流于一般，从此对表现人物失去信心。这个阶段的学生学画还是应该把兴趣放在首位，所以在学生画人物时，教师应更多关注他们在创作过程中的那种情感的交流，对于人体的比例等要素则不必过分苛求。“精确不等于真实。”心灵的“表现”，在于尽善尽美地“表现他的感情”。教师应该引导学生把自己对最亲近的人的关心画进去。重点、难点。重点抓住人物特征，表现亲近的动作和表情。鼓励学生表现自己的形象感受，力求生动。难点对于一年级的学生很难要求他们像成人或高年级学生那样边看，边分析，边表现。虽然有照片作为参照，但他们创作时仍以记忆为主。作为教师应该了解这一阶段学生观察物象及表现人物的特点，便于正确引导。课前准备（学生）最亲近的人的照片、常规画具等（教师）课件、人物作品、常规画具等教学过程1谈话导入，帮助回忆。提问你最喜欢、最亲近的人是谁他（她）长什么样喜欢做什么事2引导欣赏，观察评述。（1）出示课件作品欣赏父亲。结合书本的作品和教师提供的作品，让学生欣赏。提问画面表现的是谁画中的人在干什么你从哪里看出来它表现了亲密无间的关系悄悄话中的小女孩在讲什么呢（2）让几名学生说说欣赏感受，教师小结。（3）欣赏课本中小朋友的画，说说最喜欢哪一幅及原因。（4）提问你能用别的方式表达你对亲近的人的思念或爱吗（如唱歌，跳舞等。）让学生通过欣赏，认识艺术作品表达的主题思想，学习观察艺术作品的造型、色彩、表现方法，表达自己的感受，结合作品展开联想，发表对作品的看法。引导学生要珍惜这份爱，同样用真心去回报他们、对待他们。3捕捉特征，激发创意。（1）明确学习内容用绘画的形式表现最亲近的人。（2）传授方法。观察和回忆亲近的人的形象特征。每个人都有各自的特征，主要表现为脸形、发式、五官和服饰等。每个人性格不同，他们在外貌上给人的感觉也不一样，如憨厚、精明、温和、严厉等。启发造型。从脸形开始，再到发型，根据五官在脸上的位置逐一表现。思考如何从动作和表情上表现出亲近的感觉。（3）引导学生尝试色彩也能表达人物的情感。（4）要求学生把自己画进去。思考自己在画中干什么安排在什么位置要鼓励学生自己创造视觉符号表现，教师不要示范五官的具体画法。4选择形式，表现“亲人”。（1）学生用线描或色彩的形式表现想要表现的人（可以参考带来的照片）。（2）提问怎样表现你对自己最亲近的人的关心呢（3）学生创作，教师巡视指导。5展示作品，学习评价。（1）小组内展示作业，说说你表现的是谁，你是如何喜欢他（她）的。（2）选出典型作业，全班评，教师小结。评价建议作品是否表现了自己的感受；作品是否有爱心，是否与众不同；线条、色彩的表现是否统一等。6提供课题，研究拓展