人教版小学数学一年级上册全册教案（可编辑）

人教版小学数学一年级上册全册教案义务教育课程标准实验教科书数学教案一年级上期单位班级姓名201272013上学期教材分析内容变动1加强了准备性主要体现在第一二单元1把实验教材中的第一二单元合并为第一单元准备课第一单元准备课包括数一数比多少两部分内容是由实验教材中的第一二单元合并而成的数一数是原来的第一单元主要目的是了解学生数数的情况和经验比多少是原来第二单元比一比的内容而原来第二单元的比高矮比长短与数学学习的关系不是很大被删去了2将位置由一年级下册提前到一年级上册第二单元位置主要是认识上下前后左右是从一下移过来的而原来位置中左右的相对性以及用第几行第几列确定物体的位置则删去了2降低了难度1平面立体图形的认识分散编排认识图形原来包括认识立体图形和平面图形主要是加强立体图形和平面图形之间的联系但在实验过程中老师们反映学生一下子接触的图形太多认识辨别难度较大不易掌握因此现在本册先认识立体图形一年级下册再认识平面图形2只认识整时认识钟表原来包括认识整时和半时但实验过程中教师普通反映半时的认识比较困难我们把半时的认识移到了二年级上册本册只认识整时二编排特点1各领域内容穿插编排互相搭配这也是全套教材的一个特点这册教材共九个单元从内容上来看可以分为准备性知识第一二单元数与代数第三五六八单元图形与几何第四单元综合与实践等内容这些内容穿插安排互相搭配如数与代数一共有四个单元都相隔一单元使同一领域的内容从总体上有所变化这样学生学起来既轻松又不觉枯燥并且每册第一单元尽可能安排内容比较少活动性强的单元给一定过渡时间让玩了一个假期的学生慢慢地恢复学习状态2加强了对知识的整理大的单元多个知识点后面都安排了一个整理和复习15增加了具体编排上给出整理的线索引导学生自己整理总结如对所学计算的整理每次都给出线索数学一年级上册课时安本册教材为一年级上学期数学教学安排了60课时的教学内容各部分教学内容教学课时大致安排如下一准备课2课时二位置2课时三15的认识和加减法11课时115的认识6课时2加减法的初步认识3课时30的认识和有关0的加减法1课时整理和复习1课时四认识图形一2课时五610的认识和加减法20课时167的认识和加减法7课时289的认识和加减法5课时310的认识和有关10的加减法3课4连加连减加减混合3课时整理和复习2课时六1120各数的认识5课时1数1120各数读数和写数2课时210加几的加法和相应的减法3课时综合与实践主题活动数学乐园1课时七认识钟表2课时八20以内的进位加法10课时19加几3课时2876加几2课时35432加几4课时整理和复习1课时九总复习7课时教学进度表周次起止日期教学内容课时备注1827831准备课2位置242939715的认识和加减法44391091415的认识和加减法44491792115的认识和加减法435924931认识图形一2610的认识和加减法2661011070国庆节71081012610的认识和加减法44810151019610的认识和加减法44910221026610的认识和加减法44101029112610的认识和加减法11120各数的认识34111151191120各数的认识3数学乐园141211121116认识钟表120以内的进位加法34131119112320以内的进位加法34141126113020以内的进位加法3整理和复习1415123127总复习441612101214期末总复习41712171221期末总复习41812241228期末总复习检测4第一单元准备课第一课时数一数总第1课时教学目标1通过数数活动初步了解学生的数数情况使学生初步学会数数的方法2帮助学生了解学校生活激发学生学习数学的兴趣3渗透思想品德教育教具准备1挂图或幻灯片内容是课本第23页学校开学图2小黑板一块内容是课本第4页110的各数实物图31L0各数的数字卡片L0张教学过程3饶一引入谈话师小朋友你们已是一年级学生了这一节我们上的是数学课师数学课要学什么本领呢它要学的知识可多呢二新授教学学校开学图出示放大图指着挂图向学生讲解大家仔细观察这幅图里都画了些什么1同桌之间互相说一说2指明学生说一说3问图上有几座房子有几面红旗师一座房子一面红旗都是1件东西问找一找还有什么的数量是1的板书L全班同学读两遍4问有几个同学向老师行礼2个同学有几个同学跳绳2个同学问图里还有什么数量是2小结2个同学向老师行礼2个同学在跳绳2个同学进学校它们的数量都是2板书2全班跟读两遍5问谁能说一说有几个小朋友踢足球问图中还有哪些数量是3的小结3个同学踢足球3朵红花3朵黄花它们的数量都是3请注意3的样子板书3全班读两遍6问谁能说一说用哪个数字来表示垃圾桶有几个7问谁知道4数完以后该数几老师板书5问图上还有什么数量是5的8问谁能说出数5以后是数几呢9师空中有7只飞鸟就用7表示板书7跟读两遍10问7是在什么数的后面在6的后面数完7以后数几呢板书811师数完8后数什么数呢板书9跟读两遍请找出表示9的物体来图上有9个女同学12问请数一数图中有多少个男同学板书10读两遍齐读从1数到10小结这幅图帮助我们认识了110的各个数这幅图我们书上也有就在课本的第23页上打开书找一找课本的23在哪里2数一数找一找教室里有哪些实物的个数可以用我们刚才所学的110来表示310个数字与图形搭配4用同样的方法认识78910及图形5小结这10个数我们几乎天天都要用到它大家一定要记牢6巩固认数看图找数交朋友游戏三课堂总结今天是小朋友们第一天上数学课大家都很认真听讲值得表扬希望下节数学课的时候大家勇敢一点举起你们的小手回答问题好吗板书设计教学反思第二课时比多少总第2课时教学目标1使学生初步知道同样多多少的含义会用一一对应的方法比较物体的多少2初步培养学生的动手操作能力3培养学生互相合作精神以及用数学的意识教具准备主题图小白兔图砖图小猪图和木头图学具准备三角形圆片小花等学具教学过程1故事导入三只小猪2新授1出示主题图让学生仔细观察图上画的是什么2师这一天河里的小鱼在水里游来游去咦那边为什么这么热闹原来是热心的小猪们正在帮小白兔盖房子房子旁边的桌子上摆满了好吃的东西这肯定是热情好客的小兔子们用来招待小猪们的3教学同样多1有几只小猪几只小兔小兔子们正在干什么1只小兔搬了几块砖出示兔子和砖一一对应图那4只兔子共搬了几块砖有多余的兔子吗有多余的砖吗师没有多余的兔子也没有多余的砖那我们就说兔子的只数和砖的块数同样多板书同样多2找一找图上还有什么和什么同3样多4小组交流指5名6反馈4教学多少1找一找图上有不一样多的两样东西吗学生说教师现场板书并适机提问谁多谁少5刚才我们知道了同样多多少那你们知道图上还有什么东西可以比吗课间活动3动手摆一摆1教师摆橡皮图片和铅笔图片学生模仿教师强调一个对着一个摆学生同桌互相说橡皮和铅笔同样多2学生随意摆学具个数数一数自己的学具再和同桌比一比看看谁多谁少在小组内比一比4练习完成练习一的第3题第4题5发散练习利用今天学习的知识看一看比一比教室里的物体你发现了什么板书设计教学反思第二单元位置第一课时认识上下和前后总第3课时教学目标1通过观察让学生初步理解上下前后的方位并能应用于实际生活2培养学生初步的空间方位感教具准备教材第9页例题的挂图教学过程一新授1出示教科书P9的图教师介绍南京长江大桥的结构引导学生观察1图上有什么2你能用一句话描述这幅图吗学生自由发挥各抒己见根据学生的发言教师和学生共同总结出卡车在火车的上面火车在卡车的下面指出上面和下面是两种相对的位置关系并让学生思考卡车在轮船的面轮船在火车的面卡车的下面有什么同桌互相说再请个别同学上台说3完成书本第9页的做一做的第一题让学生自由操作摆好后互相说一说什么在什么的上面什么在什么的下面懂得区分上下方位关系2教师指出生活中除了上下这两种方位以外还有其他的方位出示教科书P9的图请学生观察1用自己的话描述一下图上画了什么2找一找图上有哪些位置关系并回答李林在王英的面王英在李林的面张宁在李林的面王英在张宁的面学生讨论并重点叙述王英的位置关系对李林来说王英在李林的后面对张宁来说王英在张宁的前面教师小结指出前后与上下一样都是具有相互关系的方位词因此它们都不能孤立的存在3完成练习二第1题先让学生独立填写后教师再进行讲评二巩固练习1找一找在你的身边有哪些物体是处于上下或前后关系的请你用一句话说一说2看图想一想填一填板书设计教学反思第二课时认识左右总第4课时教学目标1通过观察动手操作让学生初步理解左右的位置关系2联系生活实际能解决生活中有关简单的问题教学过程一复习根据画面找出有关上下前后的关系的物体同桌互相说一说二新授谈话引入新课上节课我们已经学习了有关上下前后位置关系的知识今天这节课我们继续学习一种新的位置关系1教师背对学生出示右手问这是哪只手请学生跟着举起自己的右手然后用同样方法教学左手2观察自己的左右手说一说我们的左右手有什么不同点认清自己的左右手方位3小游戏同桌喊口令按同桌的口令出示自己的左右手再进行反口令训练如同桌口令为左手时游戏者出示右手4联系生活实际说说自己的左右手在生活中的作用5小结我们的左右手是好朋友生活中的许多事情离不开它们左右这两种位置关系也是相互依存的6练习完成做一做1摸摸你的左耳摸模你的右耳拍拍你的左肩拍拍你的右肩抬抬你的左腿抬抬你的右腿2自己为中心说说自己左右前后同学的名字再说说自己从前往后从左往右是第几人7同桌面对面伸出右手互相握一握然后面对面互相说一说自己的左右边各有什么8小结我们的左右手是固定不变的但是当我们改变方向的时候左右两边的位置是发生变化的我们应该根据方向的变化认清左右两边三巩固练习1写一写把4写在8的左边把2写在8的右边2说一说你的相邻同学都有谁3教科书练习二第4题先由教师指定一组学生进行示范练习加强学生的综合方位感然后学生自由组合进行巩固练习4教科书练习二第56题板书设计教学反思第三单元15的认识和加减法第一课时15的认识总第5课时教学目标1知识目标2认识15各数表示物体的个数知道15的数序会正确读写15各数3能力目标4培养学生观察分析能力和语言表达能力5情感目标6体验与同伴互相交流学习的乐趣教学重点使学生掌握15的写法教学难点使学生掌握15的基数含义教学准备教师准备15的数字卡片点子图学生准备15的数字卡片5个小圆片5根小棒教学过程一创设情景激情引趣出示主题画问这么多可爱的动物中你喜欢哪一种数出你喜欢的动物的个数用相同的小圆片表示出来板书课题15的认识二动手操作合作探究1摆一摆你能根据摆出的圆片的个数找出相应的数字卡片吗2感知数的顺序1逐次感知数的顺序学生先摆1个圆片再摆1个是几再摆1个呢依次感知345的来源2整体感知15的顺序出示点子图你来给他们5个排队摆好后提问5的前面一个数是几2的后面一个数呢3数一数让学生从1数到5再从5数到1三巩固运用深化拓展1联系生活丰富联想生活中在哪些地方见过15这几个数师小结在我们生活中有很多数量为12345的物体看来只要同学们认真观察就会发现在我们周围有好多的数学问题2猜数游戏一个数在2的后面这个数可能是几也可能是几3写一写刚才我们认识了15你们愿意写一写吗在书上第16页描写比一比谁写得最好写得好的上台展示4练一练完成练习三的12题4全课总结这节课你学会了哪些知识同桌互相说说再告诉大家板书设计教学反思第二课时比多少总第6课时教学目标1知识目标2使学生认识符号和的含义知道用词语大于小于等于来描述5以内数的大小2能力目标初步建立学生的数感培养学生与人合作交流动手操作的能力3情感目标掌握自己喜欢的比较方法培养学生与人合作交流的意识教学重点会正确比较5以内数的大小教学难点认识符号和理解其含义教学准备教师准备15的数字卡片有关图片学生准备15的数字卡片5个小圆片5根小棒教学过程一复习旧知1昨天我们学习了哪几个数字你还记得吗请你说一说2与4相邻的两个数是几3的后面是几3有谁能够写出15每个数字请你试一试二新知讲授1出示主题画问请你说一说这幅图是什么意思从这幅图中你知道了什么你还知道了什么还有需要补充的吗学生回答教师板书小猴梨桃香蕉3432从这些数据你发现了什么学生自由回答教师板书3332343等于33大于23小于41教师介绍等号大于号小于号开口朝大数尖尖朝小数2谁会读请会读的学生带领大家读3谁能说一说你是怎样记住和2出示第17页下面做一做1学生自由看图你从图中看到了什么2两种东西各有多少请你一数有谁能够把你数出来的个数分别是多少写出来指名上台写3比一比你发现了什么54谁会读4一只小熊吃一个玉米够吗三练一练第18页的第3题学生自由独立完成然后学生互评最后全班集体评价四归纳总结这节课你学到了什么教师引导概括比较两个数的大小时可以用符号和来表示比较时可以用一个对着一个的方法来比较板书设计教学反思第三课时第几总第7课时教学目标1知识目标2在具体的情境中让学生学会区分基数和序数的理解几个和第几的不同并通过生活实例使学生充分感知无论第几都只有一个它表示事物的次序而几个则表示事物的多少2能力目标初步培养学生的观察比较推理判断的能力以及提出问题解决问题的能力发散学生的思维培养创新意识3情感目标使学生感知与同伴合作学习的乐趣在活动中培养学生用数学的意识教学重点使学生能区分几个和第几教学难点掌握区分几个和第几的方法教学准备教师准备挂图学生准备学具盒教学过程一创设情景激情引趣1师生交流今天老师要带大家去一个你们非常熟悉的地方想知道是哪里吗3出示挂图第20页的图画动物园的售票处4井然有序的排队买票师问小朋友5你知道这是什么地方吗有哪些人二探究新知1初步感知师1小朋友排在第几谁排第一解放军阿姨呢最后一位叔叔排第几2从前面数背黄包的阿姨排在第几从后面数呢3教育学生在公共场合应该自学排队遵守公共秩序2初步感知基数与序数1请大家数一数一共有多少人在排队买票有谁能指一指排在第5的是谁2动画展示穿蓝衣服的阿姨已经走了后面的人次上前问有几个人在排队这时谁排4小朋友排第几解放叔叔呢3进一步体会基数序数的含义1请几位同学上讲台先请大家数一数共几人再问一问从左数第3人是谁同学是从右数的第几他还可以排第几2区别几个和第几第几表示确定的位置几个表示数量的多少4动手操作深化感知拿出4个圆片和一个三角形把三角形放在第二的位置上可以怎样摆为什么会有两种摆法引导学生体会第几是相对的三反馈练习1第23页的第1题把左边的4只小鸟圈起来给从左数的第4只小鸟涂上颜色2完成第20页的做一做四总结评价今天这节课你学会了什么还有什么不懂的问题板书设计教学反思第四课时分与合总第8课时教学目标1知识目标2掌握5以内数的组成3能力目标4培养学生有序的分析问题的能力5情感目标6培养学生的合作和与他人交流的能力教学重点使学生掌握5以内各数的组成初步建立学生数感教学难点使学生能熟练地说出5以内各数的组成教学准备5根小棒5个圆片教学过程1复2习准备31数数从152从513比较大小344251234看图回答一共有从右边数排第从左边起第5个是4探究新知1学习4的分解与组成1今天老师想请大家做一个分红花的游戏4朵红花分成两份看谁分得又快又好看谁的方法多分完以后和同桌互相交流一下2交流展示3探讨分的方法刚才大家想了很多方法怎样才能清楚地看出而且一个也不落下学生交流后教师板书444132231引导学生读数的组成先领读4可以分成1和31和3组成4再自由读4引导学生把这些摆法加以整理5引导学生观察这三个分析式看看有什么特点看到3和1组成4就能想到什么6练习4的组成2学习5的组成请同学们拿出5根玉米把它分成两堆有几种分法分分看以小组为单位结合4的组成的操作过程人人动手操作互相启发帮助总结出5的几种不同分法交流展示汇报并加以整理555514233241怎样才能记住5的组成呢练习5的组成猜数游戏对口令三巩固运用完成2122页的内容以及23页的34题四课堂小结这节课你学会了什么板书设计教学反思第五课时加法总第9课时教学目标1知识目标2使学生初步了解加法的含义认识加号和等号能正确读出加法算式3能力目标4学会加法的计算方法能熟练口算得数是5以内的加法5情感目标6养成仔细计算的良好习惯教学重点掌握对自己合适喜欢的计算方法教学难点掌握对自己合适喜欢的计算方法教学准备小棒三角形和圆片教学过程一1复一2习准备一31在桌上依次摆出2根小棒3个三角形5个圆片边摆边说一说用数字几表示并在学具下面书空2将摆好的三个三角形分成两堆再把5个圆片分成两堆同桌之间互相说一说3和5的组成二探究新知1引导学生观察初步感知加法的含义出示主题图让学生说一说图意同桌之间互相说一说自己的直观感受和体验再在全班交流师引导说把3个红气球和1个绿气球放在一块儿左手和右手放到一起都是合起来的意思反复说几次让学生体会到把两部分放在一起就是要把这两部分合起来从而引出要知道它们合起来有多少在数学上要用加法计算2学习加法算式在数学上要求一共有多少个气球就是要把数字3和1合起来用符号表示板书314加号等号怎样写加法算式呢教师演示在算术本上本术规范的写法再次强调说明把3和1合起来要用加法计算强调加号前面的3表示什么加号后面的1呢4又表示什么学生读算式3结合第24页的气球图进行动手操作加深体验加法的含义4发散联想进一步理解加法的含义教师启发引导让学生说说生活中能用加法算式表示的事例并会口头列加法算式表示三巩固发展1第24页做一做要求一边看一边说过程2练习五的第1题先观察图片以小组为单位说图意然后在方框里填得数四总结延伸通过这节课的学习你学会了什么印象最深的是什么板书设计教学反思第六课时15的加法总第10课时教学目标1知识目标2进一步认识加法的意义会正确计算5以内的加法3能力目标4初步体会用数的组成来计算5以内的加法是最简便的方法5情感目标6培养学生初步的数学交流意识积极主动地参与数学活动获得成功体验增强自信心教学重点掌握对自己合适喜欢的计算方法教学难点体会用数的组成来计算5以内的加法是最简便的方法教学准备小棒教学过程一4复一5习准备一6看图填数二探究发现出示25页主题图仔细看图中画了什么内容说出图意同座同学互说根据图的内容引导学生思考求一共有多少只小松鼠怎样列算式为什么用加法计算32得多少你是怎样算出来的小组交流探讨多种算法代表汇报对得出不同算法的小朋友给予鼓励师刚才有一位小朋友是用我们学过的3和2组成5来计算的这个办法很好你能用这种方法也来试着算一算吗同桌互说强调加号前面的3表示什么加号后面的2呢5又表示什么三巩固深化1完成做一做第12题先看图说图意再在全班交流说算式你是怎么算的观察这两个算式你能发现什么使学生初步感知交换两个加数的位置和不变的规律2完成做一做第3题边摆边列算式3游戏找朋友3452341221231124113324完成练习五的2题四课堂总结今天同学们都学得很认真谁能谈谈自己的收获板书设计教学反思第七课时减法总第11课时教学目标1知识目标2初步了解减法的意义认识减号会读减法算式并能用数的组成正确口算5以内的减法3能力目标4培养学生动手操作和语言表达能力提高学生参与数学的兴趣5情感目标6体验与同伴互相交流学习的乐趣教学重点会计算减法教学难点理解减法的含义确定被减数教学准备数字卡片和算式卡片教学过程一复习旧知1听算式说得数或写得数2313142241312对口令5以内数的组成二探究新知1引导观察感知减法的含义出示挂图让学生认真观察同桌之间互相交流说图意然后全班交流小丑手里拿着4个气球飞走了1个师像这样从4只里面去掉一只也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分要用减法计算板书2学习减法算式问4个气球可以用数字几表示板书4飞走了一个是从几只里面拿走的飞走一个可以用数字几表示板书1像这样飞走了去掉了等都要用减法计算板书41问41等于几你是怎样想的把你的想法说给大家听还有没有不同的想法请你说一说然后全班齐读算式3发散联想教师引导启发让学生说一说生活中其他能用31表示的事物来三巩固发展学会学习1出示第26页的第2幅图让学生认真观察1请多个同学说图意2问谁知道虚线圈是什么意思请你猜一猜2第26页最下面的做一做去掉了要用什么方法计算谁能够根据图意列出算式你们能够根据刚才所讲的把后面的2幅图的图意说一说吗试一试4人小组合作完成三巩固反馈1P28页的第3题14人小组每个人说图意对学得不好的同学要给予帮助和鼓励2说完图意后再每个小朋友独立写出算式小组内由小组长组织大家进行评价说一说每个人写出的算式是不是符合题意不对的又错在什么地方应该怎样改正四课堂小结今天我们学习了什么什么情况下要用减法怎样计算减法板书设计教学反思第八课时5以内的减法总第12课时教学目标1知识目标2进一步了解减法的意义熟练口算5以内的减法感受数学与生活的联系3能力目标4体会用数的组成来计算5以内的减法是最简便的方法5情感目标6结合课堂教学渗透遵守公共秩序的思想教育教学重点用适合于自己的算法正确计算5以内减法教学难点学生能说出自己的计算方法教学准备挂图教学过程一7复一8习准备一91对口令5以内数的组成2看图说图意列算式二探究新知1出示第27页主题图让学生认真观察1请多个同学说图意你能提出一个数学问题吗同桌互说再全班交流引导学生说出完整题意2进一步体会减法的含义启发提问要求还剩几只松鼠用什么方法计算呢算式是怎样的53得多少你是怎样算的师同学们有的用5的分解来算的有用5的组成来计算的有用想加法算减法的方法来计算的你们真聪明想出这么多方法来计算减法现在请同学们再相互说一说你是怎样计算53的3完成第27页的做一做第1题看图用自己的话说一说图上画的是什么要求还剩下几个用什么方法计算怎样列式为什么得数是怎样算出来的独立完成第23题5巩固深化7练习五第4题先说说题意8再列式9交流算法10练习五第5题6总结提炼11说说本节课自己学习的收获和存在的问题12教师小结这节课同13学们学得很好14在计算减法时15我们可以根据数的组成和算减想加的方法来计算板书设计教学反思第九课时加减法的练习总第13课时教学目标1知识目标2能正确较迅速地计算5以内的加法和减法3能力目标4培养学生观察和语言表达能力5情感目标6初步渗透辨证统一的思想体验生活与数学的联系教学重点加深学生对加减法意义的理解教学难点使学生能正确迅速地计算5以内的加减法教学准备卡片小棒教学过程一基本训练1按数的顺序填数1345213学生口答2数的组成5523122335以内加法练习出示1234把数字卡片放在方格的上面并移动做口算11121314再把卡片放在下面并移动做口算213141将数字卡片换成其他的分别练习5以内的加法45以内减法练习分别用5减去比它小的数依次练习二指导练习1P29页的第6题看图把算式填完整先让学生看图说图意再把算式补充完整2请你用53和23各编一个小故事1先每个同学在自己组里编再请人在全班编2评一评谁编的最好有什么优点有什么不足的地方3比一比看谁做得又对又快第29页的第7题全班进行评价引导学生观察每组算式有什么关系渗透加减法之间的关系三数学小游戏回家每个同学发一个数学小卡片在黑板上贴上数字12345每个同学根据自己的卡片的得数把这些小卡片送回家看谁送得又对又快四听算教师说算式学生直接写得数比一比看谁做得又对又快能得100分134251432111213231223141142352535432全班集体订正对做得全对的同学给予鼓励板书设计教学反思第十课时0的认识总第14课时教学目标1知识目标2使学生理解和掌握0的两种含义能较工整的书写03能力目标4培养学生想象力合作探究能力5情感目标6培养学生认真书写的好习惯教学重点使学生理解和掌握0的两种含义教学难点使学生能能正确的书写0教学准备教师准备15的数字卡片学生准备15的数字卡片教学过程一创设情境激情引趣师老师今天带来了一位好朋友看看是谁看他的表情是怎样变化的猜一猜为什么会有这些变化同时出示挂图二探究新知1教学第一种含义什么也没有盘子里有2个桃子问用几表示学生举起数字卡片2盘子里有1个桃问用几表示学生举起数字卡片1盘子里有1个桃也没有问用哪张卡片表示有吗师什么也没有用0来表示板书0的认识板书0并领读02发散思维充分想像1老师竖起2根手指问学生读几2老师握起拳头一根手指头也没有这时一个指头出没有伸出来谁知道可以用几表示3请说一说有关0的物体3揭示第二种含义起点1出示直尺图师表示什么也没有时用0直尺上也有0看看0在哪儿在几的前面直尺上从0开始越往后数就越大反过来数越大离0就越远利用这个原理可以用直尺量东西这时0就表示起点要用0对齐物体的一端看另一端到了数几达到的数越大东西就越长强调量东西长短时0就是起点2学生活动体会起点师见过运动会上赛跑吗运动员跑步的起点就相当于0见过跳远吗0也可以表示跳远的起点教师可以示范性的量说出大概远近强调尺子的0起点要对齐跳远起跳的0起点学生活动说一说在测量的时候要注意什么3发散思维充分联想想生活中还有什么用0表示起点4教学书写01学生说说怎样写好0应该注意什么2师示范学生认真观察然后学生与教师一起书空3学生写0在书中第30页描红另请两位同学上台写写完后全班评从优缺点三巩固练习1完成第31页的第1题2完成第31页的第2题四全课小结这节课你知道了什么有什么收获有什么感受板书设计教学反思第十一课时有关0的加减法总第15课时教学目标1知识目标2初步理解并掌握有关0的加减法的计算让学生经历自主探索合作交流的过程学会0的加减法计算3能力目标4培养学生观察发散思维能力和语言表达能力5情感目标6感受数学与生活的密切联系初步体会函数思想教学重点会计算有关0的加减法教学难点让学生弄懂有关0的加减法计算的道理教学准备数字卡片教学过程一10复一11习旧知昨天我们学习了有关0的知识有谁还记得0表示什么还有不同的说法吗师既可以表示起点也可以表示没有这节课我们将学习有关0的加减法板书课题0的加减法二探索新知1出示小鸟图让学生认真观察1你从图中看到了什么有三只小鸟正在鸟窝里聊天2出示第2幅图三只小鸟从鸟窝里飞走了问你又看到了什么这时鸟窝里还剩下几只小鸟飞走的3只小鸟是从几只小鸟里面飞走的3你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗先同桌互说然后指名说并比一比看谁说的最好4要还剩下几只小鸟有谁能列出算式板书3305谁知道算式里面的每个数字表示什么意思2出示青蛙图学生认真观察1你从图中看到了什么有4只小青蛙正在荷叶上休息2出示第二张荷叶问这张荷叶上有几只青蛙可以用数字几表示3你能够把这个图的意思完整的说给大家听吗先同桌互说然后指名说并比一比看谁说的最好4这两张荷叶上一共有几只青蛙谁能列出算式板书4045谁知道算式里面的每个数字表示什么意思6完成想一想503观察上面的三个算式330404505你发现了什么各小组讨论然后指名回答归纳得出相同的两个数相减等于零任何数与零相加或相减等于任何数三巩固练习1老师左手拿5支粉笔右手一支也没有两手一共有多少支粉笔学生口答算式2完成第30页的做一做全班集体评价3第31页的第3题要求同桌的两个同学先互相说图意然后再列式计算评价要求先同桌互评再全班进行集体评价四综合练习1P31页的第5题比一比看谁做的又对又快对做的又对又快的同学给予鼓励2第31页的第4题要求每个同学先说说每幅图的意思然后再列式计算最后集体评价五课堂总结今天我们学习了有关0的加减法知道了相同的数相减得0一个数和0相加还得这个数一个数减0还得这个数板书设计教学反思整理和复习总第16课时教学目标1加深对5以内数的认识利用加法表和减法表的排列规律提高自己的计算水平并能解决一些简单的实际问题2通过整理复习探索发现加法表和见发表的排列规律进一步感受加减法之间的联系与区别拓展合理推理的能力和初步的概括能力3培养从不同角度观察事物的学习习惯敢于大胆表达自己的见解学会与人合作在合作中获得成功的体验教学重点提高学生正确熟练地进行口算的能力教学难点提高计算的正确率教学准备加法表减法表口算卡片教学过程一谈话引入提示课题小朋友们今天我们一起上节复习课复习05的认识及加减法大家高兴吗二联系实际巧设情景1复习序数出示情境图放学啦三位好朋友一起回家看他们在说什么呢小绿说我家住在第三层到我家去做作业吧小蓝说我家在他家下面一层到我家去吧小红说我家在他家上面一层到我家去吧小朋友们你们知道小红小蓝分别住几层吗你们是怎么知道的小组交流汇报2复习数的组成我们已经学过5以内数的组成你们还知道哪些数的组成呢指名上台展示师板书三主动探究寻找规律1加法表1小朋友喜欢游戏吗我们来做小小邮递员的游戏谁来当邮递员呢先算出得数是几再把信送到黑板上的几号信箱吧2小朋友们看黑板上的信都是5以内的加法算式这些算式排在一起你有什么感觉呢怎样排列比较好师根据学生的汇报重新整理观察整理好的加法表说一说横看竖看斜看你有什么发现根据算式特点和规律你有什么好办法记住他们2减法表投影减法表遮住部分算式1补充表格表中出现了一些减法算式还有一些没有写出来大家仔细观察看他是怎样排列的然后按表中的顺序把其余的算式补充完整2寻找规律学生分组讨论交流自己发现的排列规律顺着算式某一行的顺序让学生很快说出算式的得数3熟练计算减法教师任意指定算式让学生接得数四巩固练习发散思维1口算小朋友真了不起接下来老师要考考大家了出示5以内加减法算式卡片学生抢答2完成练习七的习题五拓展思维课堂小结53课堂小结小朋友们真了不起会解决真么多的问题老师相信你们不仅能学好数学还能用好数学解决好生活中的数学问题板书设计教学反思第四单元认识图形一第一课时认识立体图形总第17课时教学目标1通过操作和观察使学生初步认识长方体正方体圆柱球知道它们的名称会辩认识这几种物体和图形2培养学生动手操作观察能力初步建立空间观念3通过学生活动激发学习兴趣培养学生合作探究和创新意识教学重点初步认识长方体正方体圆柱和球的实物与图形初步建立空间观念教学难点初步认识长方体正方体圆柱和球的实物与图形初步建立空间观念教学准备6袋各种形状的物体图形卡片计算机软件投影片教学过程一质疑激情小朋友们我们每组都有一个装满东西的袋子这是智慧爷爷送给你们的礼物想知道是什么礼物吗把袋子里的东西倒出来看一看智慧爷爷还提出一个要求把形状相同的物体放在一起二操作感知1分一分揭示概念1分组活动让学生把形状相同的物体放在一起教师巡视2小组汇报问你们是怎样分的为什么这样分学生可能回答可分成这样几组一组是长长方方的一组是四四方方的一组是直直的像柱子一组是圆圆的球3揭示概念教师拿出大小不同形状不同颜色不同的实物直观揭示长方体正方体圆柱和球的概念并随机板书名称2摸一摸感知特点1让学生动手摸一摸长方体正方体圆柱和球的实物然后把自己的感受和发现在小组内交流2汇报交流学生可能说出长方体是长长方方的有平平的面正方体是四四方方的有平平的面圆柱是直直的上下一样粗细两头是圆的平平的球是圆圆的如果学生说出长方体正方体有6个面等教师应给予肯定但不要求学生必须说出来四分组活动体验特征1做一做1题1让学生拿出长方体和圆柱放在桌面上玩一玩使学生发现圆柱会轱辘然后教师说明圆柱可以滚动2让学生用长方体正方体圆柱和球搭一搭通过搭使学生明确球没有平平的面能任意滚动长方体正方体和圆柱都有平平的面搭在一起很平稳2游戏看谁摸得准1每小组一人说出物体的名称其他同学按指定要求摸看谁摸得准参照做一做第2题2教师说物体形状学生摸3数图形投影出示练习八第2题问这只小动物是由什么图形拼成的各用了几个让学生完成在课本上五小结你今天有什么收获六游戏先让学生想一想用不同形状的实物能搭出什么来然后按照自己的想法搭一搭板书设计教学反思第二课时我会拼图总第18课时教学目标1通过学生动手拼一拼摆一摆认识长方体正方体圆柱球的特征辨认和区别这几种图形2通过拼摆使学生初步感知立体图形之间的关系培养学生的空间观念教学重点初步认识长方体正方体圆柱和球的实物与图形初步建立空间观念教学难点初步认识长方体正方体圆柱和球的实物与图形初步建立空间观念教学准备6袋各种形状的物体图形卡片计算机软件投影片教学过程一复习出示一些长方体和正方体的实物让学生指出哪些是长方体哪些是正方体长方体有几个面正方体有几个面二新授1取出两个正方体可以拼成什么图形2取出三个正方体可以拼成什么图形3取出八个正方体可以拼成什么图形教师通过学生自由拼摆让学生发现长方体和正方体的区别以及之间的关系4取出四个长方体学生操作可以拼成什么图形一种拼成长方体一种拼成正方体三巩固练习1完成教科书P35做一做2完成教科书P37第4题学生独立完成全班讲评3完成教科书P37第5题4完成教科书P38第7题5完成教科书P38第68题四课外实践作业利用长方体正方体圆柱球等拼出你所喜爱的图形板书设计教学反思第五单元610的认识和加减法第一课时6和7的认识总第19课时教学目标1通过观察操作演示使学生熟练地数出67两数会读会写这两个数并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置会比较它们的大小2在教学过程中渗透讲卫生爱劳动爱集体与他人分工合作等方面的思想和情感教育3通过学生观察操作表述培养学生的观察能力动手操作能力语言表达能力培养学生初步的数学交流意识教学重点会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置会比较它们的大小教学难点6的写法教具学具准备计数器小棒若干图片若干尺子等教学过程一复习1从0数到5再从5数到02出示05六个数字读数二新授1学习数数和认数出示第39页的主题图观察思考说一说画面上有什么各有多少小组交流交流汇报抽象出画面中的数问桌子的张数同学的个数用数字几表示用数字6表示板书6问椅子的把数师生的个数用数字几表示用数字7表示板书72教学数序学生认真观察计数器上的珠子有几颗5颗再拨一颗是几颗珠子再拨一颗是多少呢7颗通过直尺直观教学数序让学生在自己的尺子上找一找567的顺序教师将直尺图展示出来只写出012345问6和7应该写在什么位置呢3比较大小先摆5个圆片在下面再摆6个圆片问谁比谁多谁比谁少板书55先摆6个圆片在下面再摆7个圆片问谁比谁多谁比谁少板书664教学67的序数看书第43页从左数第6瓶里有几条金鱼有6条金鱼的瓶子是第几瓶从左边数起找到第7瓶再数一数瓶里有多少条金鱼5指导书写指导学生观察启发想像6和7像什么6像哨子7像拐杖等教师在田字格中范写学生书空学生在书上写字格中描出67提醒学生坐姿端正眼与书之间保持合理的距离书写要工整美观三巩固练习1抢答练习5后面的数是几6后面的数是几7前面的数是几2完成练习九第13题第12题出示题目明确要求学生完成题目完成第3题教师引导学生理解题目要求学生完成练习适当引导学生对6只和只作比较加深学生对基数意义和序数意义的理解四课堂总结板书设计教学反思第二课时6和7的组成总第20课时教学目标1使学生掌握67的组成2培养学生动手操作能力和思维能力教学重点掌握6和7的组成教学难点初步培养学生的类推能力教具学具准备小棒7根小圆片7个教学过程1复2习1数数从1数到7从7数到12口答16前面是几26后面是几3与5相邻的是几3新授1教学6的组成把6个小圆片给涂上2种颜色可以怎样填打开书第41页在书上给小圆片涂色教师巡视教师可以指导学生有顺序的涂色让学生结合自己涂的小圆片完整填出6的组成指名回答教师板书2教学7的组成问将7个小方块分成两堆有几种分法呢学生动手操作小组内讨论有几种分法学生反馈教师板书777615243问我们看到了每一组还能想到什么4练习1对口令2完成练习九的第4题板书设计教学反思第三课时6和7的加减法总第21课时教学目标1引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实2掌握得数是6和7的加法及6减几7减几的减法的计算方法并能正确地进行相应的口算3利用一图两式的学习培养学习数学的兴趣和探索精神教学重点掌握得数是6和7的加法及6减几7减几的减法的计算方法并能正确地进行相应的口算教学难点利用一图两式的学习培养学习数学的兴趣和探索精神教具学具准备1教师准备第42页情境图2学生准备7根小棒7个小圆片7朵花模型7个三角形等学具教学过程一复习1口算2LL2311341142332计算后指定一至二题让学生说一说是怎样算的2对口令二新课1谈话导入同学们都会计算得数是2345的加法和5432减几的减法了从这节课开始我们就学习这方面的内容板书课题67的加减法2学习根据一幅图写出两个加法算式或两个减法算式1学生摆小棒两人一组面对面地坐教师提醒学生一边摆5根一边摆1根然后要求两个学生都按照从左到右的顺序进行观察并各写出一个加法算式2学生汇报交流自己所写的加法算式板书5L15问写出的两个算式相同吗问大家都是根据同一组小棒写出的算式为什么两个算式不相同师由于每一组的两个小朋友坐的方位不同观察的角度也不相同所以写出的算式就不相同3先让学生计算51和15的得数然后说一说自己计算的方法4引导学生比较516和156师请同学们仔细观察一下这两个算式什么相同什么不相同3学习第42页摆一摆的三组例题1让学生自由摆学具并说出加减法算式2学习摆一摆第一组例题学生摆花先摆加法算式后摆减法算式边摆边计算让学生交流自己摆的过程和结果着重说一说四道题的得数是怎么来的3学习摆一摆第二组例题学生摆小棒算72和75并在方框里填得数引导学生比较527和257725和752的联系4学习摆一摆第三组例题1让学生摆三角形边摆边写出加法算式3362让学生根据摆三角形的过程写出减法算式6335学习写算式1教师在黑板上示范617和624的写法并讲解写算式的要领和要求2学生练习写算式3学生交流并互相评价所写的算式三巩固练习1完成第42页做一做的练习2巩固练习算式的写法教师指定几个算式让学生练习写法四课堂作业1完成练习九的第6题先由学生独立完成然后交流算法2做第8题完成后让学生说一说自己连线的理由3第5题出示点子图问哪两张卡片上的点子数相加得6哪两张卡片上的点子数相加得74第7题完成后评价时特别注意学生对等号的处理五课堂总结这节课我们学习了什么板书设计67的加减法516716156761617624教学反思第四课时67加减法的练习总第22课时教学目标1使学生能比较熟练地计算有关67的加法和相应的减法2使学生进一步巩固加减法算式的写法练习重点有关67的加减法计算练习难点使学生进一步掌握看一幅图列两道算式的方法教具准备17以内加减算式卡片07的数字卡片267的点子图学具准备07数字卡片教学过程一基本练习口算736171633422164374542524332377二指导练习1练习九第10题指定时间看谁能够一次做对学生独立完成集体订正2练习九第11题独立完成集体订正3练习九的第12题学生独立看图思考将算式填在书上指名学生说图意和解答方法算式集体订正三发散练习练习九的第9题出示数字卡片你能摆出几种算式将算式填在书上四创新练习让学生自己用小方块摆一摆再填一填教科书第52页思考题板书设计67的加减法教学反思第五课时用数学总第23课时教学目标1使学生认识大括号和号会选择正确的计算方法解答2学会用数学知识解决生活中简单的实际问题感受数学存在于我们的生活中3培养学生的观察能力和口头表达能力教学重点学会用数学知识解决生活中简单的实际问题感受数学存在于我们的生活中教学难点理解图画应用题的题意教具学具准备课件投影仪练习用题卡教学设计一情境激趣师看游乐场有这么好玩的游戏现在老师带大家一起到滑滑梯上去玩而且还要请喜欢数学的同学帮助老师用数学解决实际的问题你们能做到吗二新课教学1教学有关67的加法在生活中的运用观察图画师我们先看一下小兔子遇到了什么问题师你看到了什么自己思考一下师那么在这里让我们来认识一个新的数学朋友你们高兴吗认识大括号和号并解答师请你猜一猜这个朋友叫什么师我们的新朋友叫大括号他的意思是把两部分合并在一起师你能根据这个场景提出一个数学问题吗师你的问题提得真好就代表了我们同学提出的问师巡视哪个小组愿意展示一下自己的研究成果师这题为什么用加法计算42为什么等于62教学有关67的减法在生活中的运用现在老师带你们小河边游船你看到了什么师你能为这道题提出什么数学问题呢采用什么方法怎样列式师看这幅画与刚才小兔子的图比较有什么不同三巩固强化课件出示书本企鹅图师你会解决这个问题吗自己用数学知识解决一下学生独立完成后订正师大家快来看这是要我们干什么师你们能解决这个问题吗学生写算式集体订正四课堂练习师你们还想不想继续用数学知识解决问题师出示课本第47页做一做让学生选择自己喜欢做的一题同桌之间互相说题意再独立完成分别让学生说想法对做对的及时表扬学生独立完成课本48页第1题五总结师同学们真聪明帮助老师解决这么多问题非常感谢大家那么通过今天的游玩你想对大家说什么吗师数学知识很重要它能帮助我们解决很多问题因此我们要善于用数学知识并用心学好它板书设计用数学426725教学反思第六课时用数学练习课总第24课时教学目标1进一步掌握67的加减法的计算方法并能正确地进行计算2进一步提高学生用数学知识解决简单的实际问题的水平3学生发现生活中充满数学激发学生学习数学的兴趣教学重点使学生能迅速地口算67的加减法能用数学知识解决简单的实际问题教学难点提高学生的口算能力提高学生解决问题的能力教学准备6点子图口算卡片数字卡片投影等教学过程一谈话导入师生活中处处有数学你能说说我们生活中的数吗学生可能会说我今年7岁了我家有五口人我是一年级5班的学生师是的生活中处处有数学数学就在我们身边二创设情境出示投影小兔图1引导学生口述图意草地上有4只兔子又来了3只一共有多少只2问同学们要求一共多少只用什么方法计算为什么3请同学们把这道题的算式写在自己的随堂作业本上4让学生相互交流最后告诉同学们在解题时要先看清题意确定用什么方法计算再列式三游戏1让学生看大屏幕老师问看一看我们这一次要玩什么游戏看点子说减法算式多媒体课件出示点子卡片7个点子接着又盖住了几个点子只露出3个点子问学生看明白了吗谁能看点子图说一个减法算式引导学生说算式651让同桌互相出示点子图相互说说算式2卡片游戏拿出07八张数字卡片从八张卡片中拿出两张卡片用大数减去小数让学生自己选择自己动手两人一组互相交流一人拿卡片另一人算集体交流四口算比赛完成练习十第5题比一比看谁算得又对又快五课中训练1完成练习十第4题引导学生先说图意交流计算方法列式计算2投影出示第六题让学生独立完成练习六课堂小结同学们已经能够根据图意用数学知识解决问题在解题时要弄清题意想想计算的方法然后在列算式板书设计教学反思第七课时89的认识总第25课时教学目标1让学生在实际情境中数数量是89的物体体会8和9的基数含义2了解8和9在自然数中的排列顺序会比较O一9各数的大小知道89的序数含义能规范正确的书写8和93培养学生初步的收集信息处理信息的能力4结合8和9的学习向学生渗透环保教育和劳动教育教学重点会比较O9各数的大小数数量是89的物体教学难点能规范书写8教具学具准备点子图8个小圆片9个三角形直尺教学过程1复2习导入1数数从1数到7再从7数到12口答问6后面是几与5相邻的两个数是几问你知道7后面的数是几8后面呢师今天我们就来认识8和9板书课题8和9二教学89的认识1教学主题画看一看图上有什么它们的数量各是多少学生数89的物体时开始是凌乱的无序的教师小结时应引导他们按一定的方位一定的顺序来数如从上往下从外到里从大到小等