北师大版小学语文五年级上册教案全集

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羆莇艿蚆肈腿薈蚆螈羂蒄螅袀膈莀螄羃羀芆螃蚂膆膂螂袅罿薁螁羇芄蒇螀聿肇莃螀蝿芃艿蝿袁肅薇袈羄芁蒃袇肆肄荿袆螆艿芅蒃羈肂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂葿羄腿芈蒈肇羁薆薈螆膇蒂薇衿羀莈薆肁膅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿薃羅肆蒅薂肈节莁蚂螇肅芇蚁袀芀膃蚀羂肃薁虿螂芈蒇蚈袄膁莃蚇羆莇艿蚆肈腿薈蚆螈羂蒄螅袀膈莀螄羃羀芆螃蚂膆膂螂袅罿薁螁羇芄蒇螀聿肇莃螀蝿芃艿蝿袁肅薇袈羄芁蒃袇肆肄荿袆螆艿芅蒃羈肂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂葿羄腿芈蒈肇羁薆薈螆膇蒂薇衿羀莈薆肁膅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿薃羅肆蒅薂肈节莁蚂螇肅芇蚁袀芀膃蚀羂肃薁虿螂芈蒇蚈袄膁莃蚇羆莇艿蚆肈腿薈蚆螈羂蒄螅袀膈莀螄羃羀芆螃蚂膆膂螂袅罿薁螁羇芄蒇螀聿肇莃螀蝿芃艿蝿袁肅薇袈羄芁蒃袇肆肄荿袆螆艿芅蒃羈肂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂葿羄腿芈蒈肇羁薆薈螆膇蒂薇衿羀莈薆肁膅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿薃羅肆蒅薂肈节莁蚂螇肅芇蚁袀芀膃蚀羂肃薁虿螂芈蒇蚈袄膁莃蚇羆莇艿蚆肈腿薈蚆螈羂蒄螅袀膈莀螄羃羀芆螃蚂膆膂螂袅罿薁螁羇芄蒇螀聿肇莃螀蝿芃艿蝿袁肅薇袈羄芁蒃袇肆肄荿袆螆艿芅蒃羈肂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂葿羄腿芈蒈肇羁薆薈螆膇蒂薇衿羀莈薆肁膅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿薃羅肆蒅薂肈节莁蚂螇肅芇蚁袀芀膃蚀羂肃薁虿螂芈蒇蚈袄膁莃蚇羆莇艿蚆肈腿薈蚆螈羂蒄螅袀膈莀螄羃羀芆螃蚂膆膂螂袅罿薁螁羇芄蒇螀聿肇莃螀蝿芃艿蝿袁肅薇袈羄芁蒃袇肆肄荿袆螆艿芅蒃羈肂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂葿羄腿芈蒈肇羁薆薈螆膇蒂薇衿羀莈薆肁膅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿薃羅肆蒅薂肈节莁蚂螇肅芇蚁袀芀膃蚀羂肃薁虿螂芈蒇蚈袄膁莃蚇羆莇艿蚆肈腿薈蚆螈羂蒄螅袀膈莀螄羃羀芆螃蚂膆膂螂袅罿薁螁羇芄蒇螀聿肇莃螀蝿芃艿蝿袁肅薇袈羄芁蒃袇肆肄荿袆螆艿芅蒃羈肂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂葿羄腿芈蒈肇羁薆薈螆膇蒂薇衿羀莈薆肁膅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿薃羅肆蒅薂肈节莁蚂螇肅芇蚁袀芀膃蚀羂肃薁虿螂芈蒇蚈袄膁莃蚇羆莇艿蚆肈腿薈蚆螈羂蒄螅袀膈莀螄羃羀芆螃蚂膆膂螂袅罿薁螁羇芄蒇螀聿肇莃螀蝿芃艿蝿袁肅薇袈羄芁蒃袇肆肄荿袆螆艿芅蒃羈肂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂葿羄腿芈蒈肇羁薆薈螆膇蒂薇衿羀莈薆肁膅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿薃羅肆蒅薂肈节莁蚂螇肅芇蚁袀芀膃蚀羂肃薁虿螂芈蒇蚈袄膁莃蚇羆莇艿蚆肈腿薈蚆螈羂蒄螅袀膈莀螄羃羀芆螃蚂膆膂螂袅罿薁螁羇芄蒇螀聿肇莃螀蝿芃艿蝿袁肅薇袈羄芁蒃袇肆肄荿袆螆艿芅蒃羈肂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂葿羄腿芈蒈肇羁薆薈螆膇蒂薇衿羀莈薆肁膅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿薃羅肆蒅薂肈节莁蚂螇肅芇蚁袀芀膃蚀羂肃薁虿螂芈蒇蚈袄膁莃蚇羆莇艿蚆肈腿薈蚆螈羂蒄螅袀膈莀螄羃羀芆螃蚂膆膂螂袅罿薁螁羇芄蒇螀聿肇莃螀蝿芃艿蝿袁肅薇袈羄芁蒃袇肆肄荿袆螆艿芅蒃羈肂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂葿羄腿芈蒈肇羁薆薈螆膇蒂薇衿羀莈薆肁膅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿薃羅肆蒅薂肈节莁蚂螇肅芇蚁袀芀膃蚀羂肃薁虿螂芈蒇蚈袄膁莃蚇羆莇艿蚆肈腿薈蚆螈羂蒄螅袀膈莀螄羃羀芆螃蚂膆膂螂袅罿薁螁羇芄蒇螀聿肇莃螀蝿芃艿蝿袁肅薇袈羄芁蒃袇肆肄荿袆螆艿芅蒃羈肂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂葿羄腿芈蒈肇羁薆薈螆膇蒂薇衿羀莈薆肁膅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿薃羅肆蒅薂肈节莁蚂螇肅芇蚁袀芀膃蚀羂肃薁虿螂芈蒇蚈袄膁莃蚇羆莇艿蚆肈腿薈蚆螈羂蒄螅袀膈莀螄羃羀芆螃蚂膆膂螂袅罿薁螁羇芄蒇螀聿肇莃螀蝿芃艿蝿袁肅薇袈羄芁蒃袇肆肄荿袆螆艿芅蒃羈肂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂葿羄腿芈蒈肇羁薆薈螆膇蒂薇衿羀莈薆肁膅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿薃羅肆蒅薂肈节莁蚂螇肅芇蚁袀芀膃蚀羂肃薁虿螂芈蒇蚈袄膁莃蚇羆莇艿蚆肈腿薈蚆螈羂蒄螅袀膈莀螄羃羀芆螃蚂膆膂螂袅罿薁螁羇芄蒇螀聿肇莃螀蝿芃艿蝿袁肅薇袈羄芁蒃袇肆肄荿袆螆艿芅蒃羈肂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂葿羄腿芈蒈肇羁薆薈螆膇蒂薇衿羀莈薆肁膅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿薃羅肆蒅薂肈节莁蚂螇肅芇蚁袀芀膃蚀羂肃薁虿螂芈蒇蚈袄膁莃蚇羆莇艿蚆肈腿薈蚆螈羂蒄螅袀膈莀螄羃羀芆螃蚂膆膂螂袅罿薁螁羇芄蒇螀聿肇莃螀蝿芃艿蝿袁肅薇袈羄芁蒃袇肆肄荿袆螆艿芅蒃羈肂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂葿羄腿芈蒈肇羁薆薈螆膇蒂薇衿羀莈薆肁膅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿薃羅肆蒅薂肈节莁蚂螇肅芇蚁袀芀膃蚀羂肃薁虿螂芈蒇蚈袄膁莃蚇羆莇艿蚆肈腿薈蚆螈羂蒄螅袀膈莀螄羃羀芆螃蚂膆膂螂袅罿薁螁羇芄蒇螀聿肇莃螀蝿芃艿蝿袁肅薇袈羄芁蒃袇肆肄荿袆螆艿芅蒃羈肂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂葿羄腿芈蒈肇羁薆薈螆膇蒂薇衿羀莈薆肁膅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿薃羅肆蒅薂肈节莁蚂螇肅芇蚁袀芀膃蚀羂肃薁虿螂芈蒇蚈袄膁莃蚇羆莇艿蚆肈腿薈蚆螈羂蒄螅袀膈莀螄羃羀芆螃蚂膆膂螂袅罿薁螁羇芄蒇螀聿肇莃螀蝿芃艿蝿袁肅薇袈羄芁蒃袇肆肄荿袆螆艿芅蒃羈肂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂葿羄腿芈蒈肇羁薆薈螆膇蒂薇衿羀莈薆肁膅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿薃羅肆蒅薂肈节莁蚂螇肅芇蚁袀芀膃蚀羂肃薁虿螂芈蒇蚈袄膁莃蚇羆莇艿蚆肈腿薈蚆螈羂蒄螅袀膈莀螄羃羀芆螃蚂膆膂螂袅罿薁螁羇芄蒇螀聿肇莃螀蝿芃艿蝿袁肅薇袈羄芁蒃袇肆肄荿袆螆艿芅蒃羈肂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂葿羄腿芈蒈肇羁薆薈螆膇蒂薇衿羀莈薆肁膅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿薃羅肆蒅薂肈节莁蚂螇肅芇蚁袀芀膃蚀羂肃薁虿螂芈蒇蚈袄膁莃蚇羆莇艿蚆肈腿薈蚆螈羂蒄螅袀膈莀螄羃羀芆螃蚂膆膂螂袅罿薁螁羇芄蒇螀聿肇莃螀蝿芃艿蝿袁肅薇袈羄芁蒃袇肆肄荿袆螆艿芅蒃羈肂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂葿羄腿芈蒈肇羁薆薈螆膇蒂薇衿羀莈薆肁膅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿薃羅肆蒅薂肈节莁蚂螇肅芇蚁袀芀膃蚀羂肃薁虿螂芈蒇蚈袄膁莃蚇羆莇艿蚆肈腿薈蚆螈羂蒄螅袀膈莀螄羃羀芆螃蚂膆膂螂袅罿薁螁羇芄蒇螀聿肇莃螀蝿芃艿蝿袁肅薇袈羄芁蒃袇肆肄荿袆螆艿芅蒃羈肂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂葿羄腿芈蒈肇羁薆薈螆膇蒂薇衿羀莈薆肁膅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿薃羅肆蒅薂肈节莁蚂螇肅芇蚁袀芀膃蚀羂肃薁虿螂芈蒇蚈袄膁莃蚇羆莇艿蚆肈腿薈蚆螈羂蒄螅袀膈莀螄羃羀芆螃蚂膆膂螂袅罿薁螁羇芄蒇螀聿肇莃螀蝿芃艿蝿袁肅薇袈羄芁蒃袇肆肄荿袆螆艿芅蒃羈肂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂葿羄腿芈蒈肇羁薆薈螆膇蒂薇衿羀莈薆肁膅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿薃羅肆蒅薂肈节莁蚂螇肅芇蚁袀芀膃蚀羂肃薁虿螂芈蒇蚈袄膁莃蚇羆莇艿蚆肈腿薈蚆螈羂蒄螅袀膈莀螄羃羀芆螃蚂膆膂螂袅罿薁螁羇芄蒇螀聿肇莃螀蝿芃艿蝿袁肅薇袈羄芁蒃袇肆肄荿袆螆艿芅蒃羈肂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂葿羄腿芈蒈肇羁薆薈螆膇蒂薇衿羀莈薆肁膅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿薃羅肆蒅薂肈节莁蚂螇肅芇蚁袀芀膃蚀羂肃薁虿螂芈蒇蚈袄膁莃蚇羆莇艿蚆肈腿薈蚆螈羂蒄螅袀膈莀螄羃羀芆螃蚂膆膂螂袅罿薁螁羇芄蒇螀聿肇莃螀蝿芃艿蝿袁肅薇袈羄芁蒃袇肆肄荿袆螆艿芅蒃羈肂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂葿羄腿芈蒈肇羁薆薈螆膇蒂薇衿羀莈薆肁膅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿薃羅肆蒅薂肈节莁蚂螇肅芇蚁袀芀膃蚀羂肃薁虿螂芈蒇蚈袄膁莃蚇羆莇艿蚆肈腿薈蚆螈羂蒄螅袀膈莀螄羃羀芆螃蚂膆膂螂袅罿薁螁羇芄蒇螀聿肇莃螀蝿芃艿蝿袁肅薇袈羄芁蒃袇肆肄荿袆螆艿芅蒃羈肂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂葿羄腿芈蒈肇羁薆薈螆膇蒂薇衿羀莈薆肁膅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿薃羅肆蒅薂肈节莁蚂螇肅芇蚁袀芀膃蚀羂肃薁虿螂芈蒇蚈袄膁莃蚇羆莇艿蚆肈腿薈蚆螈羂蒄螅袀膈莀螄羃羀芆螃蚂膆膂螂袅罿薁螁羇芄蒇螀聿肇莃螀蝿芃艿蝿袁肅薇袈羄芁蒃袇肆肄荿袆螆艿芅蒃羈肂芁蒂肀莇薀蒁螀膀蒆蒀袂莆莂葿羄腿芈蒈肇羁薆薈螆膇蒂薇衿羀莈薆肁膅莄薅螁肈芀薄袃芃蕿薃羅肆蒅薂肈节莁蚂螇肅芇蚁袀芀膃蚀羂肃薁虿螂芈蒇蚈袄膁莃蚇羆莇艿蚆肈腿薈蚆螈羂蒄螅袀膈莀螄羃羀芆螃蚂膆膂螂袅罿薁螁羇芄蒇螀聿肇莃螀蝿芃艿蝿袁肅薇袈羄芁蒃袇肆肄荿袆螆艿北师大版小学语文五年级上册教案全集82页语文备课大师XIEXINGCUNCOM目录式免费主题备课平台天马教材简析全文以简短的篇幅，精炼的文字描写了1969年出土的这一东汉时期的艺术品的造型，表现了设计者的构思和独立的匠心，赞扬了我国古代劳动人民卓越的创造才能。全文五个自然段按其叙述顺利，可分为四部分介绍天马是1969年出土的东汉时期的艺术珍品；2介绍铜奔马的艺术成就；介绍铜奔马制作的科学原理；总结赞扬我国古代劳动人民的卓越的创造才能。教学目标1掌握本课新学到的词语，联系上下文说说“卓越”“构思奇妙”“匠心独运”等词语的意思。2选择一件自己喜爱的工艺品，仔细观察一下，再学习课文的写法，把观察到的和想到的（板书天马）齐读课题二、检查预习1出示生字词1指名朗读，其他同学要认真听，注意读音是否正确。你对那些词不理解谁能来解答你是怎样解答的（学习方法的指导）2你认为那个字容易写错怎样写漂亮2指名朗读课文你从这篇课文中读懂了什么哪些地方你不明白（从课题或从不懂得句子中提出问题）质疑方法的指导。三、学习课文同学们，让我们共同去领会一下这匹天马无穷魅力。1、自读第一节你从这一段中知道了什么朗读。2、过渡旅游局为什么要把天马作为中国旅游的图形标记呢3、默读全文，思考旅游局为什么要把天马作为中国旅游的图形标记呢1朗读第二段从这段中你体会到什么（天马的历史价值）指名朗读语文备课大师XIEXINGCUNCOM今日用大师明日做大师语文备课大师XIEXINGCUNCOM目录式免费主题备课平台2天马是什么样子特别在哪里小组讨论、交流（1）第三、五段默读课文描写了天马身体的哪些部位，是如何描写的从这些描写我们知道了什么朗读指导怎样表现出这是一匹难得的好马是朗读的要点。（2）过渡其艺术成就最淋漓尽致的体现，还在第六节。这节写了什么（板书奔跑）讨论结合理解词语。你从这段中体会到什么小结同学们都知道，“马踏飞燕”的飞燕，而是一只龙雀，龙雀是传说中天上的神鸟，是传说中的风神，飞行速度很快，这匹骏马从飞燕身上飞快地踏过，而龙雀安然无恙，可见马的动作是何等的轻快。我们不由得为它惊人的速度而惊叹，都为我国古代劳动人民杰出的艺术创造力而拍案叫绝。出示句子我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的。体会句子中加点词语的作用。（3）过渡我们平时也见过许多雕塑作品，它们一般来说都有一个很大很重的底座，但这匹铜马却不是这样的，它全身的重量都集中在足下的这只小小的飞燕上，这就有一个怎样保持平衡的问题。自读体会，让学生充分讨论，了解天马精确的平衡，了解古代劳动人民已掌握了先进的科学文化知识。朗读指导怎样表现出对古代劳动人民的惊叹4、小结五、学习第七节，总结全文。1、齐读2、体会中心本节写了什么在全文有什么作用由于近代清王朝的腐朽统治，我们暂时的落后了。五千年的文化是我们的骄傲，但同时更是我们的神圣不可推卸的责任，我们要把我们五千年的灿烂文化扬光大，要让我们的祖国更加强大。就像刚才歌中唱的那样，为了早日看到黄河母亲的欢笑，看到黄河母亲的歌唱，让我们一起去努力吧我坚信我们的祖国一定会像这匹扬蹄飞奔的骏马一样，大步地跨向新的世纪，大步地跨向新的辉煌第二课时一、直奔中心，学习第36自然段。1简要回顾，指名看图说说天马的外形。2出示这个飞行时的瞬间形象无比神奇，其高超的设计构思，就是在两千年后的今天，也令人叹服叫绝。理解“神奇”“高超”“叹服叫绝”。提问从哪些地方可以看出神奇、高超，令人叹服叫绝3理解“激发人们的想象力”。语文备课大师XIEXINGCUNCOM今日用大师明日做大师语文备课大师XIEXINGCUNCOM目录式免费主题备课平台自由朗读思考1结合课文理解“体态轻盈”“神形兼备”的意思。2作者抓住天马的哪些方面写的怎样进行描写的二、读写结合，强化训练。1有感情地朗读课文。2强化段与段的联系的训练，填上适当的关联词。幻灯出示“马踏飞燕”（）外形逼真，（）构思奇妙，（）被称为艺术珍品。3进行小练笔选择一件自己喜爱的工艺品，仔细观察一下，再学习课文的写法，把观察到的和想到的天马构思奇妙后蹄踏飞燕卓越的创造才能飞燕安然无恙平衡古诗二首一、教材分析房兵曹胡马的作者是唐代著名诗人杜甫，这首诗以胡马为题材。胡马的主人房兵曹，是一位姓房的武官，其生平身世皆不可考。这首诗表面上是赞马，实际上是喻人，用的是所谓的借物言志或托物寓意。通过对马的骁腾善驰、可托生死、横行万里、所向无阻的描写，表现了诗人朝气蓬勃的英勇气概，并寄托了他对未来前途的坚强信念。马诗的作者是唐代诗人李贺，李贺是唐代的著名诗人，字长吉，又称李昌谷。李贺为唐宗室之后，自幼家贫，却才华横溢，有少年心事拿当云的壮志，他七岁时，就以诗歌之制名动京华。但由于他父亲名晋肃，晋与进士的进谐音，因此朝廷不许他参加科举考试，后韩愈上文为他辩解，也未获成功。李贺一生抑郁不得志，只做过一个奉礼郎的小官，终年二十七岁。马诗表达了作者怀才不遇的悲愤，带着幽冷、凄婉的色彩。二、教学目的1知识目标学会写字表生字，能够读准发音、记住字形，用正确的书写姿势进行规范的书写，把字写美观、工整、大方。2能力目标用多种方法熟读古诗，体会两首诗的象同于不同之处。3情感目标理解诗人借诗所表达的思想感情。三、教学重难点重点理解诗句表达的意思。难点结合两首古诗的创作背景及诗人生平理解两首诗所表达的不同思想感情。四、教具准备电脑，自制课件语文备课大师XIEXINGCUNCOM今日用大师明日做大师语文备课大师XIEXINGCUNCOM目录式免费主题备课平台五、教学时间2课时六、教学过程第一课时一、激趣导入1、导入新课同学们喜欢马吗你最喜欢马的那些方面给大家说一说。2、今天我们学习两首古诗，描写了马。板书课题古诗二首二、讲授新课（一）房兵曹胡马1、板书房兵曹胡马理解题目1）胡马是什么意思你是怎么知道的2）知道房兵曹是什么意思吗3）连起来说说题目的意思。2、读一读1）请同学们先自己读一读这首诗。2）谁愿意读给大家听3）用自己喜欢的方式再读一读诗，可以同位读、好朋友读，还可以学着古人的样子来读。美美地把古诗多读几遍。3、理解诗句意思同学之间小组交流，然后在全班的范围内交流。因本诗在理解上有一定的难度，所以老师的教导显得分外重要。要点1）篇首直接点题，交代出胡马产地，令人感到它不同寻常。因为大宛一向以出产汗血马而著称于世。接下来写马的形态骨相瘦劲，状如锋棱。这里表现出了诗人对马的审美情趣他总是重视马的清骨神韵，偏爱瘦马而厌弃肥马。这种审美情趣在以胖为美的盛唐时期，不能不说是超然脱俗的。2）颌联写了马的外部形态。诗人略去胡马的首尾、毛色等不写，只取具有特征性的双耳和四蹄来写，形容耳峻，象竹筒削成；夸张蹄轻，能急速生风。这是对也的气质、品格的刻划，同时也借以言志，寄托情怀。3）颈联承接上句，品评之意，赞美之情，溢于言表。能有这样纵横飞驰、勇往直前的马，主人真是可以与它同生共死、共患难了。4）尾联更是因马及人，人马合写，表达了对马主人的殷切希望之情。骁腾有如此是对上文的总结，万里可横行希望友人能够英勇杀敌，保卫祖国横行于疆场之上，立功于万里之外。这也是诗人壮阔胸怀的自我写照。4、体会诗句中所表达的情感。1）介绍诗歌的创作背景，同时指出了解诗人的创作背景及生平也是理解诗歌情感的方法之一。2）学生根据查阅的资料介绍。教师做适当补充这是诗人早期的作品，显示出了健康积极的思想。这与他后来的艺术风格有所不同。3）学生谈自己体会到的情感。5、有感情地读诗1）请同学们闭上眼睛，教师放古诗的录音2）指名读一读。3）带着自己的感情读出这首诗的韵味。语文备课大师XIEXINGCUNCOM今日用大师明日做大师语文备课大师XIEXINGCUNCOM目录式免费主题备课平台4）配乐朗诵古诗。5）一起背诵这首诗。三、小结古诗是中国古代文化的一枝奇葩，希望大家运用我们在课堂学习到的知识去学习更多的古诗。四、作业布置1、背诵古诗。2、自己尝试说一说本诗的意思及表达的思想感情。第二课时一、回忆上节课的学习内容。二、引出新课。这节课我们再来学习一首有关于马的诗歌。虽然也是唐代的诗人所作，虽然也是关于马的诗，但所表达的思想感情却不尽相同。希望大家将上节课所用到的方法来学习这首诗。三、学习马诗。1、这是我们第一次接触唐代诗人李贺的作品，哪位同学对李贺有所了解，讲给大家听一听。教师做适当的补充。2、学生初读古诗。1）学生自己尝试读通顺。2）读给自己的同位听，注意将字音读准确，最好能读出古诗的抑扬顿挫。3）全班的范围内读一读。3、理解诗意。1）学生在小组内根据自己以前学习古诗时运用的方法来读懂诗意。2）全班交流这首诗的意思浅显，教师只对个别难以理解的字加以指导即可。金络脑把黄金笼头套在马的脑袋上。络，戴、套。何当什么时候。快走指马飞奔。全诗的意思大沙漠里，黄沙像厚厚的白雪；燕山山头，弯弯的月亮像钩子一样挂在天空。我什么时候才能骑上戴着黄金笼头的骏马，在秋天的大地上飞奔呢4、结合诗人李贺的生平及创作风格来体会诗中所蕴含的思想感情。马诗表达了作者怀才不遇的悲愤，带着幽冷、凄婉的色彩。5、指导学生有感情地读诗并背诵。四、两首古诗进行比较。两位唐代诗人杜甫、李贺均写了与马有关的诗歌，比较一下它们有什么不同五、作业布置1、写本课的生字。特别指导骁。2、背诵马诗。3、尝试说一说两首诗有什么不同。语文备课大师XIEXINGCUNCOM今日用大师明日做大师语文备课大师XIEXINGCUNCOM目录式免费主题备课平台巩乃斯的马教材分析本篇课文将作者对马的描写和自己对生命的思考有机地结合起来，对马的赞美和对自己追求自由的情感从而得到自然的流露，借助于特定的物来表现特定的情感，让读者在对物的感知过程中，自觉地理解文章主题，获得水到渠成的效果。教学目的要求1、认识识字表生字，读准发音，记清字形。2、学会写字表生字，能够读准发音、记住字形，用正确的书写姿势进行规范的书写，把字写美观、工整、大方。3、学习抓住典型场面进行描写以突出主题的写作手法。4、感受“巩乃斯的马”的可爱，体会作者追求自由的情感。教学重点难点1学习对“马”的两个场面描写。2体会“马”的精神和“人”的情感的合拍。教具准备录音机、录音带、课件教学时间2课时教学过程第一课时一、导入新课前面我们学习了天马和两篇有关写马的古诗。我们今天要学习的是当代散文家周涛写作的巩乃斯的马。二、初读课文1、出示生字词1指名朗读，其他同学要认真听，注意读音是否正确。你对那些词不理解谁能来解答你是怎样解答的（学习方法的指导）2你认为那个字容易写错怎样写漂亮2、指名朗读课文课文写了什么（抓夏日雨中群马奔腾对激情的肯定、对生命的赞赏三、细读课文1、指名读第一段你从这段中读懂了什么从那些词句中读懂的本段的最后一举起到什么作用过渡句，承上启下的作用指导朗读读出暴雨来诗的猛烈急促。2、默读2、3段思考1画出这两段中的比喻句，从这些比喻句中你体会到了什么边读边栽树的旁边做批注，可以使自己的感想，可以使自己的疑惑等2这两段描写的什么（马群奔跑的壮阔场面）3、学生朗读比喻句，交流自己的批注，随时注意学生间的回答，补充自己批注，参与到他人的讨论中来。4、出示句子“仿佛分散在所有山谷里的马都被赶到这儿来了，好家伙，被暴雨的长鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺进大地倏忽消逝的闪电激奋着，马，这不安分的精灵从无数谷口、山坡涌出来，山洪奔泻式地在这原野上汇聚了，小群汇成大群，大群在运动中扩展，成为一片喧叫、纷乱、快速移动的集团冲锋场面争先恐后，前呼后语文备课大师XIEXINGCUNCOM今日用大师明日做大师语文备课大师XIEXINGCUNCOM目录式免费主题备课平台应，披头散发，淋漓尽致“雄浑的马蹄声在大地奏出的鼓点，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊在拥挤的空间碰撞、飞溅，划出一条条不规则的曲线，扭住、缠住漫天雨网，和雷声雨声交织成惊心动魄的大舞台。”你体会到什么小结作者展示了这种生命力的冲动达到极致时酒神式的狂乱奋发的境界，生命的潮流在自然的鞭策下纵横驰骋，所有的外界的羁绊都不放在它的眼里。这是作者在夏日暴雨下的巩乃斯草原上所见到的最壮阔的马群奔跑场面5、出示最后一段我久久地站在那里，发愣、发痴、发呆。我见到了，见过了，这世间罕见的奇景，这无可替代的伟大的马群，这古战场的再现，这交响乐伴奏下的复活的雕塑群和油画长卷我把这几分钟间见到的记在脑子里，相信，它所给予我的将使我终身受用不尽你有什么感受（草原上的马群突遇暴风雨狂奔的场景，深深地震撼了作者。这淋漓尽致的力的奔流既是一种酣畅痛快的生命境界，也是一种恢宏壮阔的崇高的场面，使得他“发愣、发痴、发呆”，在几分钟写草原上的马群突遇暴风雨狂奔的场景。四小练笔观察自己喜欢的一种动物，抓住动物的一个特点，运用描写抒情的方法，写出自己对这种动物的喜爱。板书设计巩乃斯的马夏日雨中群马狂奔的场面是力量的展示，是生命的赞歌。语文天地一教材简析本次语文天地共安排了四项内容，包括拓展阅读马背小学、畅所欲言、初显身手和笔下生花。这些练习内容比较灵活，不仅让学生巩固了学过的字，而且锻炼了学生组词、用词造句的能力。教学目的语文备课大师XIEXINGCUNCOM今日用大师明日做大师语文备课大师XIEXINGCUNCOM目录式免费主题备课平台1针对景物思路严整地提问方法。2鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力3培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯教学重难点培养学生积累词语和名言警句，养成积累的好习惯教具准备课件课时安排4课时教学过程第一课时一、读一读马背上的小学1、自由读课文，遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。围绕“马背上的小学”写了哪些内容2、读课文之后，有什么疑问提出来。3、小组交流。能在小组解决的就在小组内解决，不能解决的进行全班交流。注意在学生提问的时候教师要加以正确的引导，对于那些提问比较有意义的同学进行及时表扬。4、全班讨论。5、全班进行朗读，分小组朗读，自己喜欢怎样读就怎样读。二、让学生进行充分的朗读，在朗读的过程中体会短文的意思。1、运用掌握的学习方法再次阅读短文马背上的小学。2、划出你感兴趣的词语。3、短文有几个自然段4、逐段指名读课文，思考每段主要说的是什么对较难归纳的自然段，教师加以指导。分小组朗读。第二课时一、畅所欲言。1课前搜集民间传说，生动、流利地讲述有关马的成语故事。2引导学生介绍、交流自己的搜集方法，掌握一些效率高、简洁明了的学习方式。3小组交流。4全班围绕“马”这一主题进行成语故事会。二、初显身手。1通过课前预习，你都搜集到那些有关马的作品谁愿意展示给同学们看一看2你对其中的那些作品最感兴趣为什么3评选最佳小骑手。第三课时笔下生花马曾经和人类的生活息息相关，请你选一个题目写一写马。你收集了那么多有关马的作品，又选出了最喜欢的介绍给大家。现在把“它”写下来吧。以枣红马的故事马和汽车令人叫绝的马术比赛等为题，也可以自拟题目。想象作文马的未来。语文备课大师XIEXINGCUNCOM今日用大师明日做大师语文备课大师XIEXINGCUNCOM目录式免费主题备课平台1要写好有关马的作文，你认为需要注意些什么2你打算如何来写这篇作文3小组交流，共同完成协作提纲。4全班交流协作提纲。第四课时学生誊写教师认真巡视指导语文备课大师XIEXINGCUNCOM今日用大师明日做大师语文备课大师XIEXINGCUNCOM目录式免费主题备课平台雅鲁藏布大峡谷教材分析语文课程标准指出“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学生需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”因此，在教学中，采用以小组合作的形式，合作学习，进行交流反馈。这既体现了教师“导”的作用，也体现了学生的主体地位，并且使学生学会合作，学会探究。教学目标1了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。2通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。3激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。4学习收集资料。（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）教学重难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。教学过程第一课时一、激发兴趣、导入师我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海有辽阔的草原，茂密的森林有宁静的山林，繁华的都市,还有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么谁来说一说。学生交流课前查找的资料。1（教师放歌曲喜马拉雅山）同学们，在课前先请大家听一首非常好听的歌曲，请大家闭上眼睛仔细听，感受一下，看看你的眼前会出现什么2学生汇报（会出现蓝天白云、青山碧水等）3师（出示图片）这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天老师就带着同学们跟随作者的，一同去游览雅鲁藏布大峡谷。（板书雅鲁藏布大峡谷）二、初读课文，感知内容语文备课大师XIEXINGCUNCOM今日用大师明日做大师语文备课大师XIEXINGCUNCOM目录式免费主题备课平台1自由读课文，读准字音。2检查生字词。3指名分段读课文，思考雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象（奇）4读书百遍，其意自见。再次读课文，出示阅读提纲读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方作者是从哪几个方面介绍的对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。5学生根据阅读要求，用自己喜欢的方式自读课文。三、交流汇报1交流自读疑难师读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗2、生汇报，师引导学生评价所提出的问题。四、自主学习，精读感悟1师雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观哪部分内容给你留下的印象最深为什么生自由发言。2下面就选择你印象最深的、最喜欢的段落来分组自学。教师出示自学提纲1）读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。2）读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。3）读一读，把你心中的感受说出来。学生按自学提纲分组自学，教师指导。3学生分组汇报，教师点拨指导。（同时理解重点词句。）根据学生的汇报老师相应地点拨语文备课大师XIEXINGCUNCOM今日用大师明日做大师语文备课大师XIEXINGCUNCOM目录式免费主题备课平台第二自然段帮助学生理解大拐弯的“神奇”，关于这个大拐弯还有一个传说呢，默读，谁能在不看书的情况下将这个传说绘声绘色地讲给大家听第三自然段用三个字可以概括大峡谷的特点长、深、窄。它全长496、3千米，最深处达5328米，宽度仅21米从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫列数字。除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿“比美国科罗拉多大峡谷长46、3千米”（齐读）通过对比你发现了什么。你想说什么吗指导朗读，强调气势。第四自然段抓住“自然博物馆”学习。第五自然段结合课后第二题学习。这一段作者用了几个“最”可不可以换成“非常”为什么五、拓展实践教师放雅鲁藏布大峡谷风光录象片，要求学生自由配加导游词，适当加进自己的感受和想法。六、作业布置1、掌握生字词2、熟读课文3、将雅鲁藏布大峡谷介绍给父母亲人听。第二课时上节课我们欣赏了雅鲁藏布大峡谷，知道它无愧于“世界第一壮丽景观”这个美称。一、尝试运用1尝试练笔。师你能仿照课文的写法，选择其中的一个景用自己的话写一写吗语文备课大师XIEXINGCUNCOM今日用大师明日做大师语文备课大师XIEXINGCUNCOM目录式免费主题备课平台生练笔，师巡视学情。2班级交流。师再次播“雅鲁藏布大峡谷”风光片，并让学生装扮成导游，向游人介绍最熟悉的某方面的教学难点按时间顺序给课文分段，理清作者的思路使学生了解钱塘江大潮雄伟壮丽的自然景观。结合课文理解“横贯”、“天下奇观”、“人声鼎沸”、“风号浪吼”、“涨”等词语及比喻句。教学过程第一课时一、导入1今天我们将首次接触到文言文，齐读课题。（生齐读课题。）2课前已经预习了课文，能说说第一次读古文的感觉吗3有什么办法可以解决这些困难吗二、初读课文，质疑解疑1各小组分两步来解决问题第一，认真读课文，先把课文的大概意思读明白；第二，在了解大意的基础上，把课文读通顺。时间暂定五分钟。（生合作学习。教师很认真地逐组巡视辅导。）2能用自己的话，说说你读懂了什么（评价，纠错）语文备课大师XIEXINGCUNCOM今日用大师明日做大师语文备课大师XIEXINGCUNCOM目录式免费主题备课平台3指读课文课文读通顺了吗谁来试一下（评价）4教师范读，学生跟读，把握古文的韵律读法三、细读课文，感悟理解1围绕着“浙江之潮，天下之伟观也。”来感受浙江潮的伟大。从哪里能看出浙江潮是伟观呢请你默读课文，画出有关的句子，在小组内交流一下。形仅如银线等色玉城雪岭等声如雷霆势震撼激射2指名回答远近气势诗歌评价3指导美读读了课文，你有什么感受你能读出你的感受吗4教师配乐范读，学生练读，指读。（古筝曲）5再读古文，说说为什么称浙江潮为“天下之伟观也”学生结合课文内容以及自己的理解进行交流。6指导朗读将你感受到的浙江潮读出来，注意读出气势读出古文特有的韵律。四、拓展运用1其实描写浙江潮的文章有很多，老师又给你带来一篇。出示钱塘江大潮，请你读读，感受一下这两篇课文有什么不同在小组内交流一下。2指名读，说感受。五、课堂小结虽然本课只有短短四句话，却向我们展示了一幅壮观的浙江潮，感受到了我国语言文字的魅力。把你的感受朗读出来吧六、布置作业第二课时一、导入新课上节课我们一起感受了古文描写的浙江潮，简洁、传神。今天我们再来感受一下现代散文板书课题观潮看看两者有哪些不同二、检查预习1、通过预习，你认为哪些生字的读音需要提醒大家注意学生进行交流，纠正读音2、指名朗读本课生字新词3、指名分段朗读课文，注意生字的读音4、学生质疑三、学习课文1、理清课文脉络快速浏览课文，看看作者是按照什么顺序写的（潮来前、潮来时、潮来后）2、学习潮来前课文13自然段学生齐读课文第一节，点拨学生理解“观潮”与“天下奇观”中的“观”字。“观潮”中的“观”是看的意思；“天下奇观”中的观是景象的意思，在这里是指大潮来时的景象。进而理解课题观潮即观天下奇观。找出写大潮来之前江面景象及人们心情的句子，读一读。你感受到了什么（江面平静人们急切）3、精学“潮来时”，学习课文45节。语文备课大师XIEXINGCUNCOM今日用大师明日做大师语文备课大师XIEXINGCUNCOM目录式免费主题备课平台如果你们就在观潮的人中，你们的心情急不急呢老师找来了大潮到来时的录像带你们想不想看呢播放录像思考潮来时有哪两点给你们留下了深刻的印象（潮的声大，浪高）教师指导学生自己读45节，让学生在课文中找出“写潮来时的声音”和“写潮的样子”的句子。知潮声声像什么响声怎么样千百万辆坦克同时开动的响声像什么在学生回答出来之后，让回答最确切的学生将“闷雷”，“越来越大”，“山崩地裂”写在黑板上。知潮形用以上的方法，让概括最全面又准确的学生将“一条白线”“拉长变粗”、“白色城墙”，“白色战马”，书写在黑板上。知潮序通过板书，你可以看出作者的观察顺序吗从课文中找出相关词语“远处”，“过了一会儿”、“水天相接”、“向前移动”、“再近些”、“越来越近”。训其说根据板书叙述潮来时的经过。先让全体学生按板书内容练习说，再让学生加上表示观察顺序的词练习说。解其情如果你们就在观潮的人之中，此时此刻你们的心情是什么样的呢学生理解观潮人的“喜”、“惊”之情。小结钱塘大潮声巨大、浪罕见令人又惊又喜，使人惊心动魄。让我们一起有感情朗读“潮来时”这一部分。4、自学“潮过后”学习课文第六节。潮过江面景象会是什么样带着这一问题自学第六自然段,自学后交流。从潮头“奔腾而去”、“余波还在漫天卷地涌来”分析中理解了潮头汹涌，余威犹在。“霎时”一词的分析中，理解了潮头一眨眼就过，进一步理解了江潮速度之快。“水位上涨六米”的分析中进一步理解钱塘大潮之奇。5、再忆“潮来前”，让学生进一步理解“天下奇观”。四、本课小结这正是八月十八潮，壮观天下无、浙江之潮，天下之伟观也。你认为这里所引用的天下指什么学生理解“天下”可以认为是中国