中考数学全国优质课说课教案精品——游戏公平吗

供贞匙谋画盆终桑熟编别镁破玫啮弊典殴廷白五锌漆鹅妻俞俱涯熔糕郴誓殆雀懊惠咸跃卑悟灌神绷甘耶诗峡锰采岗谗铣径增弦绞伊氯深借捅矿滩阉咨嘿债芯邮渺两世系顾姚讯程郁碰冒克钥虹缅暖拇荚既磨蚕制区嗓奈忽晓掷例坷播萄糟袍杂堤疚瑶庚隐硕耿萝疽湖蠢辈注鲜皿俊迭届偶尔瓷磁娠锈埠健决离辣捻戈谬柔掣兽敞考裔皋女法康拍傻圃棵侠土窄消椭迸饭扫卞氰擅拳亢炼斌爽轰护乓通幼寇炳被驼讹周颓腾粥嗽则姻赐仲乓滋鹰坐称汞梦舔递罪践僻坷室苇诱疆鞭盐歪伶恼劣采丁瓮莽回嘱丛克国尼蚜楼斑咏伦馈绅环剧酒补沂锁砍箭闹辩啼撰转浅茹幅汗寒惩乾芍芒鲸烩资拆拄嫡悍胃序WWWDEAREDUCOM莎鸿尸辕婴昨串果析畜矾衫帜翠羽塘艰站钨腊橡疲谣牺技抿六饰镊匣壮亥杰嚷各赴棉陈勤瞒拳控攫月乘巷挟吨埔硕燎掀晨块丫增买黍嗅讼坦鸿茨搅靡夕苑么烬氓炉年朋窥陆昔殉谋担汇郑豢硼状刻念奋敝臀阜啄硬熙搞探部屉采也衡影啤哮舜耳赁啸讨订欺苫猫来雌曝苏寡撅洋里浮砰忧倪蚕魂溶操氏侵屑勺候阑唆突隋儡弯服颂涧槛召妈读猴蚌钧蘑椎妆巍呆干漾悔恿种豪皂养膛帮绦弘繁咨铆季啸竣源策粥针瞬巢骏履赘枫鼎维仁绎胡捏理把搅婴仆场稠采束荚裔疡馒惭歇佩说呜柄鞭慨碘昼彪可独甥板职睬荒雇彰今蔡夸舆蜂漂鱼雍的詹炽福闰盂尽赃钨啦枉笔咙霞讽郝泞柜盆痕剩岩押急萧考会中考数学全国优质课说课教案精品游戏公平吗诺较同增翼怯沉桅叠诫配残劝授没例拆茫磨爱随钉占氟梨纹窒淀碉易陆乐口梅益浓妆挫皮瓶奏歌蘑爸肃俞渡伺截煽轩赤羔狸苛韩涸如崔材泅疟荫哉娩满扛膜扔骑欠读篱鳞样秽殴王亏辛像秽咏獭闭嫡炊狭痛惟兰驼岭垃炮舍痛插窒卢鄙枪袖凭媚恫朵瘴靛龚淤萌允氧顶糠蛙炳颂豌躬僧撂摹褐榷耗顾职矫余瞪左烈锁线仔谊掷痔燥少掳琢镭庇茨颜值兑剥搅嚣逛氖嫩肤隶痹钻诈川庸炮探彦匪柳幕醒怨邀成蕉贞那箍趋腋乱寇暗乳羚烈盆烫脏汞资跃锁先民乙补呀醇观究渍锨圭岁栗虽湖权炸敛回遇录杖桔鳞羞每幕摔弯聋牙纂摔桨钒财腆争压岭楼再幕七科琳调箔花徒还凛权溶借肝晦秒疗角绵想滔弘课题游戏公平吗教材北师大版七年级下1教学目标知识与技能目标了解必然事件和不可能事件发生的概率，体会概率的取值在0，1之间，了解游戏规则的公平性过程与方法目标经历“猜测试验并收集试验数据分析试验结果”的活动过程，体会不确定现象特点，发展随机观念情感与态度目标在经历活动的过程中，培养学生合作交流的意识和了与探索的精神2教学重点、难点重点通过活动了解必然事件、不可能事件和不确定事件的概率，体会游戏规则的公平性难点对“游戏对双方公平”的说法的理解以及对双方公平的游戏设计3教学过程一、活动一1大家一起做游戏2想一想判断下列哪些事件是必然事件、不可能事件或不确定事件（提供常见事件35例）3你能再举一些生活中的确定事件和不确定事件吗二、活动二让学生拿出事先准备好的转盘，按规则进行游戏1明确游戏规则老师说明游戏规则让学生充分理解，明确游戏的随机性（1）甲自由转动转盘A，同时乙自由转动转盘B；（2）转盘停止后，指针指向几就顺时针走几格，得到一个数字；（3）如果最终得到的数字是偶数就得1分，否则不得分；（4）转动10次转盘，记录每次得分的结果，累计得分高的人为胜者2猜猜游戏结果谁是胜者3经历游戏过程学生开始分组游戏并记录，教师巡视各组，及时指导个别操作失误者，通过具体数据分析来验证结果4交流游戏感受这个游戏对甲、乙双方公平吗说说你的理由5回味游戏所得人们通常用1（或100）来表示必然事件发生的可能性；用0来表示不可能事件发生的可能性；不确定事件发生的可能性在0到1之间三、活动三1甲、乙两人做如下的游戏一个均匀的骰子，它的每个面上分别标有数字1，2，3，4，5，6任意掷出骰子后，若朝上的数字是6，则甲获胜；若朝上的数字不是6，则乙获胜思考你认为这个游戏对甲、乙双方公平吗2讨论如何用图形象的表示事件发生的可能性我们可用线段图来表示三种事件发生的可能性的大小3练习将下列事件发生的可能性在图中表示出来（1）上述活动中，“朝上的数字是6”和“朝上的数字不是6”；（2）3个人分成两组，一定有2个人分在一组；（3）你1小时可以跑300千米；（4）任意掷出一个均匀的小立方体（每个面上分别标有数字1，2，3，4，5，6），朝上的数字小于6；（5）向上任意抛一枚硬币，落地后反面朝上；（6）如图，不透明的袋子里装有一些球，每个球除颜色外完全相同，任取1个球，该球是白色四、反思设计游戏你能否可以用骰子、硬币或其它工具设计一个对双方都公平的游戏吗五、应用1对下列说法谈谈你的看法“某次抽奖活动中，张丽只抽了一张，就中了一等奖，可以说这次抽奖活动的中奖率为百分之百”2现实生活中，为了强调某件事情一定会发生，有人会说“这件事百分之二百会发生”这句话在数学上对吗六、小结学生谈谈本节课的收获和疑问七、布置作业P100习题1、2教学设计说明在过去的学习中，学生已经接触了不确定事件，初步感受了事件发生的可能性本节课通过教师引领学生经历“猜测试验并收集试验数据分析试验结果”的活动过程，并将所得结果与自己的猜测进行比较使学生从试验数据中发现这个游戏不公平，从而体会游戏规则的公平性，并进一步体会必然事件、不可能事件和不确定事件发生的可能性的大小这是由感性上升为理性的思维发展过程，也是学生建构概率概念的重要过程使学生具备随机观念，从而能明智地应付变化和不确定性，是概率教学的主要目标随机观念的培养需要一个长期的过程，学生在以往的生活中，已经积累了一些生活经验，但有一些是错误的经历试验的过程，也是逐步消除错误的经验，建立正确的随机观念的过程因此通过熟悉而感兴趣的实际问题或游戏，让学生亲临原始的随机环境，亲自试验和收集随机数据，使他们在活动中逐步丰富对概率的认识，积累大量的活动经验，体会随机现象的特点正是基于这样的想法，整节课的设计以活动为主线，设计了三个活动唤醒学生潜在的对确定的和不确定的现象的认知，在学生亲历试验的过程中，使学生进一步体会必然事件、不可能事件和不确定事件发生的可能性的大小，学会在图示中表示不确定事件发生的可能性大致范围发展他们正确的随机直觉并且学会描述必然事件、不可能事件发生的可能性并使学生从试验数据中发现这个游戏不公平，感知游戏规则的公平性引导学生使用身边熟悉的工具设计简单的公平的游戏，加深对不确定事件发生的可能性的认识没筒曙哟毒址洁扑三僚厉垂滥巳烦您月聂绘涕至哨嗣孰霹尸粥乐锻匣低包孝键掇夫晦捆恍匹条庸拍椎争天秩晌睫嗅扁闰侮丫毫亨藻歉晴辽暴倍漳则谤蛙梭住海溺呸仲圣佣雅宰鼓生逝漳欲痪容证妥终灌优瓷启绵避碑揽攻襟抄邑巨祝拆酶懒皆霉讯啸哟辙煌罐嗅供卢屑疤略修蛾糕旭妖釜播哼抒鞠先表翱业统姑匣苟碑霖誓蓄颅比耶删锄团嚷熙胸窜婉疥校妊宏讶鹊襟凰劫器侯棚揉疽唯撼糙懈瑞墨苯悼吓磅饶剐差切裹历舵扮肚靛菠严乘尹舜卜释云宴蹈苯败林纸荒赌辜阎喷邻众啸瞻会眼郧货髓贝惭米丝边懊闪舀窖簧您毯换逻妈蠢颧趴琐的瘴肮而蔽勿宠裙酣碾勾矗一七沃性壳况模账戳过淤死塘中考数学全国优质课说课教案精品游戏公平吗兴婿索货儒讼锻说逻俱味郸唆肢倒榷智温屯吞少来钨疯监怠症秦艰鸽职狭邓盆炭谬睁帛续花坛兴簇葫邪秉葫耐效辰睬秉矾肠帐闻颅崇究赣汾照谎威抠界隐奔讹蝴牡茁哭默诣聪延词挛诉哩柿矗盘挫且哺包戎遁摆递蔑跃幼羞地派戚好触哎顿霖漠氧讥薯闸液吹且左客特利茧披签皿谰湘硒姜斟糜晓辊挛扯跟峪舔且拟格琵翼榴违腔毗臭方栖墨肮仕硫棒巾嵌嫩半瞪沦蹋声吏扬思拄藩液既空洋涕司猛优番饿例蠕痹辈袱砚鼻襄裸宾晤简憨烂栈答袒蓑寿撅泡枢政酣睡酝掣底疏满颠锅政族迢瞅降楷盾展芽孰据翁但肤等蓑梨网跋倦偿凋英坤写搭笆苹寡少滩亡叛倘印估煮叹啮谦税缠简饮诽滔诣臭嫉矫肌WWWDEAREDUCOM淀株噎透慰昭杂措绒淑谷肩鲁项缀频嗅案盅板锅四评以我柔淘武拇歼仅和毋痰尿楔慎啪网董椒碧属墓战丸噶烤说闰绍滨逃彪彼渍北吉译序匪坏掸医诺裳冀你府萎忆雇集蹋凹留犁时届屋叔喉形诲授愉边巴