幼儿园小班教案《小熊醒来吧》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划小熊醒来吧带反思小班教学计划小熊醒来吧反映了适用于小班的语言主题教学活动，使孩子们可以用不同的声音，动作来表达故事的主要对话故事“小熊醒来”和“我睡得很香”有趣的内容，在故事情境中，聆听对故事的理解，学习口头表达：嘀哩，汪，啪嗒，咚咚，感受熊与母亲之间的关系，体验彼此之间的爱与默契母子俩，来看看带有反思计划的幼儿园小班01030010。活动目标：1.在一个有趣的故事情境中听故事并学习声带：嘀哩，汪，啪嗒，咚咚。2，主要对话可以讲故事小熊醒来和我真的很香，用不同的声音，动作来表达故事的内容。3.感受熊与母亲之间的感情，体验母亲与孩子之间的爱与默契。4.在理解故事的基础上，尝试继续故事。5.鼓励幼儿敢于表达意见。活动准备：PPT课件；头饰;各种小动物图片。活动程序：首先，造成熊的睡眠状况，引起对幼儿的兴趣。1.今天的天气真好。让我们去森林找熊玩。2，（打呼）这是什么声音？3，原来熊还在睡觉，让我们把它叫醒！ （孩子们叫“小熊醒来！”）它没有醒来。谁可以唤醒它？我请几个帮手把熊叫醒。您认为谁能唤醒熊？为什么？ （显示鸟类，小鼠，小狗，鹿，大象）谁能唤醒熊？让我们一起听听这个故事小熊醒来吧！其次，分节讲故事，以帮助孩子们理解故事。1.讲故事的第一段熊妈妈起床很早。熊还在睡着。鸟儿唱歌：“嘿！嘿! “老鼠叫：“嘿，嘿！ “小狗大喊：“旺旺，旺旺！ “熊睡得很好，什么也听不见。嘿！嘿!鹿来了，熊还在睡觉。嘿！嘿!大象来了，地面在摇晃，熊还在睡着。（1）谁想唤醒熊？他们怎么称呼？ （儿童学习口语：嘀哩，汪，咚咚，并鼓励孩子大胆地行动）（2）那么多小动物想唤醒熊吗？熊醒了吗？2.谁在唤醒熊？下来吧妈妈回来了，对他说：“熊醒了！ ”熊非常清楚地回答，“妈妈！我睡得真香！熊正在醒来！（1）发生了什么事？ （妈妈熊叫醒熊）（2）熊妈妈如何唤醒熊？她对熊说了什么？熊对妈妈说了什么？（3）扮演角色，以加强熊妈妈和熊之间的对话。第三，完整地讲故事，感受母亲对孩子的爱1.孩子们，让我们再听一次这个故事。在听音乐时，请考虑一下为什么小熊的朋友没有唤醒熊。熊妈妈尖叫起来，熊会醒来吗？讲完整的故事。2.孩子们，这个故事叫什么名字？3.为什么小熊朋友没有唤醒熊，而熊妈妈尖叫，熊会醒来？4.你妈妈早上如何叫你起床？当妈妈叫你起床时，你感觉如何？5.您想如何表达对母亲的爱？第四，与孩子们一起讲故事，结束活动，请孩子们选择自己喜欢的角色，戴上头饰，让我们一起讲故事。 （鼓励幼儿大胆）第五，发展教育。孩子们爱妈妈吗？然后，我们必须成为一个喜欢工作的好男孩，并回家帮助母亲做她能做的事。活动反思：这些活动易于理解并符合小班儿童的年龄特征。生动的教具和动画课件对每个孩子都非常有吸引力，因此他们可以始终保持聆听，观看和积极参与的热情。在活动过程中，故事分为两个部分。一方面，设置了悬念，这提高了幼儿的兴趣。另一方面，它避免了由于问题和思想的集中而引起的视觉和精神疲劳。在游戏表演中，我没有使用传统的角色扮演，而是以集体表演的形式，使每个人都参与其中，充分体现了“以孩子为主体”的教学理念。当游戏处于活动状态时，孩子的表现不够大胆。主要原因是年幼的儿童年龄较小，进入时间较短。在这部分生活中，这是