部编版语文一年级上册第五单元能力提升卷

部编版语文一年级上册第五单元能力提升卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 在横线上填上合适的词语。衣装_演奏_的天空旭日_饲养_的荷叶群芳_祝贺_地赞叹神情_提出_地观察鸣声_喜欢_地鼓掌2 . 按课文内容填空。1.三国诸葛亮:_，死而后已。 三国曹植:捐躯赴国难，_。 宋李纲:祖宗疆土,当以死守，_。 宋陆游:_忘忧国。2.下课时，教室里_，吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还_，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便_。老师_走过来，_伸手一拂，“屏风”_倒了，一切秘密暴露无遗。不消说,费了许多功夫做出来的，建立了_，_的两个竹节人被一把抓去。3.请写出_代的_写的春日中的千古名句:_，_。4. 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是_的长，_的长，活生生的看得见的长。3 . 写出下列各字的笔顺。在：_。前：_。长：_。水：_。以：_。4 . 按课文内容填空1、弯弯的月儿小小的船，（_）。2、江南（_）采莲，莲叶何（_）。3、一年之计在于春，（_）。4、九片十片无数片，（_）。5 . 加上修饰词，让词语更生动。（_）地望着（_）地撕咬（_）地努力（_）地欢呼（_）地回答（_）地演说二、语言表达6 . 仿一仿，写一写。本文开头先总写，然后再从几个方面具体地写，请你照样子写一个习作提纲。总写：大自然有许多美妙的声音。分写一：风，是大自然的音乐家分写二：水，也是大自然的音乐家分写三：动物是大自然的歌手仿写提纲总写：春雨过后，大自然是一幅美丽的图画。分写一：_分写二：_分写三：_三、现代文阅读阅读理解。留两个柿子看树小时候，父亲在外地，母亲一人担起了家中所有的农活，里里外外忙个不停。在生活中母亲处处教导我们节俭，摘柿子的时候不论大小都让我和弟弟摘下来。挨着院墙有一排柿子树，黑黑的躯干，粗糙的树皮，一如历尽岁月沧桑的长者，安详、淡定。霜浓秋重的时候，柿树上果实累累，不甘寂寞的柿叶，被秋染红，随风而动，远远望去好像一团火。那些饱满而丰润的柿子很快就褪去少女般的青涩。追寻着岁月的脚步，由金黄圆润转身披上红彤彤的嫁衣，坠在枝头闪动着红色的亮光，特别诱人。每到收获的季节，母亲总让我和弟弟爬到树上去，想方设法把柿子摘下来。甚至连树梢上带着青涩斑点的小柿子也不放过。在母亲的监督下，所有的柿树都会被我们“扫荡”很多遍。母亲顶着一块蓝色的方巾在树下接着，更不忘叮嘱我们小心点，小心点。记得有一次，在母亲的指挥下，我爬到高高的树梢上摘柿子，大个的“红灯笼”尽收篮里，剩下的柿子青色还未褪尽，小小的如同棉桃子，我嫌小没有摘。母亲却不以为然，她说：“摘下来都是钱，放在树上一分钱换不到，多可惜啊。你的学费就是这些柿子换来的。”后来，母亲用竹竿做成网套，还是把那些柿子套了下来，乡下的人家底薄，日子都算计着过，手指缝张大一点都是浪费。母亲说：“一个柿子可以换来一碗茶，该节省的还是要节省。”从那以后我记住了母亲的话，每年都把树上的柿子摘得干干净净。月滚着月，年滚着年。后来，我们兄妹都离开了家乡，回家的次数越来越少。上次回家，已是深秋，天高雾浓，落叶像断魂的金蝴蝶，摇摆着生命最后的舞姿，遍地枯黄。一群群南飞的大雁从北方驮着初冬的寒气到来。光秃秃的柿树，尖尖的顶枝直刺着灰色而悠远的天空，如记忆一样悠远、渺茫。树枝在风中颤抖着，等待着冬去，树上只剩下孤独的红柿子。我爬到树上把那些“红灯笼” 一个个从树上摘下来，看到树梢上还剩下两个大而红的柿子，我沿着树枝向前挪动脚步，想把它们摘下来。而那一刻母亲却说：“别摘了，留着吧。”我说：“留着是浪费，摘下来吧。”母亲说：“留两个柿子看树，树老了，一个柿子都没有也是很难过。”7 . 用一句话概括小说的主要情节。_8 . 试分析第自然段在文章结构上和内容上的作用。_9 . 体会第自然段景物描写的特点，并简要说说其作用。_10 . 文中多次写母亲要我们把柿子全摘干净，这样写用意何在？_11 . 文中画线句子含蓄地表达出母亲怎样的感慨？请简要谈谈你的理解。_四、信息匹配12 . 在括号里填上合适的词语。叮咚昔日 破旧温热火红金色（_）的流水（_）的春光（_）的茅屋（_）的土坑（_）的太阳（_）的理想五、书面表达13 . 看图写话。提示：图上有什么景物？有什么人？他在干什么？六、诗词曲鉴赏课内阅读。绝句（唐）杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。14 . 杜甫是_代著名诗人，被后人尊称为“_”。15 . 解释下面的词语。迟日：_泥融：_16 . 本诗中“_，_”两句运用了动静结合的写法，展现了初春时节一