三年级英语下册 Unit 2 My family（第5课时）教案 人教PEP版

unit 2 第五课时4 教学目标1.能够听、说、认读单词:sister, grandmother, grandma, grandfather, grandpa, family。2.能够听、说、读句型:this is my family. this is my grandpa.并能够在具体的语境中灵活运用。能够听录音跟唱本课内容 lets chant。3.培养学生尊敬老人、团结友爱的品德。4.能够根据家人照片用句型:this is介绍家庭成员。 教学重点掌握本课时的单词和句子。 教学难点能够在具体的语境中灵活运用句型:this is教学准备教师:与本课时相关的录音、挂图、课件、家庭照片。学生:课本、全家福照片。 教学方法1.歌曲教学法教师和同学一起哼唱lets chant 部分的小歌谣,让同学在轻松愉悦的氛围中掌握英语单词。2.游戏教学法教师在黑板上画一棵家谱树,然后拿出表示家庭成员的单词卡片,让同学根据本课时所学内容把它们分别贴到正确的地方。然后根据家谱树,学生两人一组练习句型:this is要求所有学生都参与活动,提高学生的口语水平。3.合作教学法同学两人一组,合作完成start to read,在合作中进一步巩固单词。 教学过程step 1: warm-up/revision1.利用家庭照片互相提问:is this/she/he your mother/?yes, he/she is./no, he/she isnt.2.lets play(1)呈现一些明星小时候的照片,然后问学生:whos that boy/girl?(2)让学生猜测:hes/shes或is he?/is she?step 2: presentation1.lets learn教师拿出一张家庭照片说: this is a family photo. who can tell me whats the meaning of family? 引出 family“家人”。2.whose family photo is this?从收集到的学生的全家福中随意抽取一张问:whose family photo is this?引导该学生回答:this is my family photo. 然后让其他学生对照片中的人物发问,由该生回答。whos that man?he is my father.whos that woman?she is my mother.whos that boy?he is my brother.whos that girl?she is my sister.通过对话,引出新单词sister, grandfather, grandpa, grandmother, grandma。说明grandpa, grandma 多用于口语中。3.展示挂图,让学生用this is my 描述family tree 上的人物。step 3: practice1.躲猫猫教师任意说出一连串的单词(sister, grand-father, grandpa, grandmother, grandma),第二次说的时候故意遗漏掉一个单词,让学生快速说出丢失的单词。可遗漏掉13个单词,增加游戏难度。也可改为教师出示闪卡,之后取走其中一张,请同学快速说出藏起来的闪卡。2.听录音跟读lets chant。(1)呈现 lets chant动画。(2)教师带领学生处理lets chant中的难点句子help each other.(3)学生可以以本课的lets chant为依托,以小组为单位改编lets chant,并进行展示。3.完成b部分的start to read。呈现课本第19页read and match内容,讲明题意,让学生仔细观察,认真阅读,完成连线。step 4: consolidation移动的问号教师用一张画有大问号的白纸(把问号挖空)盖住人物图片,如:father, mother, brother, sister, grandmother, grandfather等,让学生猜。学生猜不出的时候,教师可以来回移动白纸,引导学生复习句型whos that? this is mystep 5: sum-up师生一起回顾本课时所学内容:单词:brother, sister, grandfather, grandpa, grandmother, grandma句型:this is my grandfather.step 6: homework1.听录音认读本节课所学单词。板书设计与本课相关的趣味知识family tree教学反思本节课的主要内容是学生利用家庭树来介绍自己的家庭成员,由于在上学期已经学过了介绍某人的句型,所以从内容上来说较为简单,学生能够很好地掌握。由于中外文化的差异,对于祖父、外祖父,祖母、外祖母使用一个称呼,要为学生进行讲解。为了使学生能够更加熟练地进行家庭成员的介绍,出示挂图,让学生用this is my 描述family tree 上的人物,取得了不错的效果。在完成lets learn教学后,lets chant部分就显得更加简单,但是句子help each other.是学生不认识和不熟悉的,要从语义和发音上进行教学,help的发音较难,还要不断地纠正学生的发音。本课时中,生生互动起到了很好的效果,在英语课进行的期间开展孩子们之间的讨论,有同桌之间的讨论,也有小组讨论。