第十章第一节浮力教案

课题：第十章 第一节：浮力 课型： 课时:星期（ ）授课人：李世全 教 学 目 标知识技能目标: 了解浮力是怎样产生的 过程方法目标: 通过观察，了解浮力是怎样产生的，具有一定的观察能力、分析和推理能力情感态度目标 ：初步认识科学技术对社会发展的影响，有可持续发展的意识教学重点浮力的概念及决定浮力大小的因素教学难点浮力产生的原因教学手段：多媒体课件、烧杯、水、盐水、金属圆柱体、乒乓球、小石块、细线、弹簧测力计教 学 过 程个性修改一 互阅作业：小组内成员互批作业，并在组内评出作业优秀者。二 感情调节：船可以浮在水面上，潜水艇能潜入水下，节日放飞的气球可以升到空中，鱼儿能够轻盈地在水中上下自由地游动，这些都是一些关于浮力的问题，那么什么是浮力呢?三、自学互帮（一） 自学提示自学内容：、 从水里浮上来和浮在水面的乒乓球(或木块)受几个力的作用?施力物体是什么?力的方向又如何呢?、小组实验探究：下沉的石块受浮力的作用吗?、浮力产生的原因是什么？、探究浮力的大小可能跟哪些因素有关？自学方法：阅读教材、实验观察、猜想假设、交流讨论。(二） 互帮小组同学们交流、互帮下沉的物体受浮力作用，实验探究浮力大小的相关因素。四、讲解释疑(一)浮力的概念 演示1将一乒乓球用力压入水中，撒去外力后，乒乓球从水里浮上来静止在水面；将一小木块放入水中，松手后木块浮在水面，从水里浮上来和浮在水面的乒乓球(或木块)受几个力的作用?施力物体是什么?力的方向又如何呢?演示2把石块挂在弹簧秤挂钩上，读出此时读数G=-，再将石块浸入水中，读出此时示数变小F=-? 教师引导同学们分析，浸没在水中的小石块受三个力的作用；重力、弹簧秤拉力和水对小石块的浮力小石块静止，说明三个力平衡。浮力等于石块重一石块在水中时弹簧秤的示数即F浮=G-F（二）浮力产生的原因1.将乒乓球放入瓶内，向瓶里倒水，乒乓球不浮起；2.将瓶下口堵住，乒乓球浮起。观察，思考，分析实验分析结论：在状态1中乒乓球只受到液体对它向下的压力；在状态2中乒乓球受到液体对它向上和向下的压力，且向上的压力大于向下的压力，产生向上的浮力结论: 浮力是液体对物体向上和向下的压力差.（三）探究浮力的大小跟哪些因素有关一把空饮料罐用手按入水桶，饮料罐进入水中越深，手的感觉有什么变化？你能在此基础上提出一个什么样的科学问题？组织学生探究实验学生猜想：浮力大小与哪些因素有关。（与液体密度，物体密度，物体浸入液体中的体积，浸在液体中的深度。）二.制定计划组织学生进行实验验证，得出决定浮力大小的合理因素巡视指导1学生的分工协作是否合理2如何设计表格3对获取的数据如何处理4. 针对学生在不同的问题中出现的错误进行纠正。1. 探究浮力与浸没后深度的关系深度h/格重力G/N弹簧测力计示数F/N浮力F浮/N实验结论：浮力大小与浸没水后深度无关。2. 探究浮力与物体排开液体体积的关系V排/格重力G/N测力计示数F/N浮力F浮/N实验结论：在同一液体中，物体排开液体的体积越大，浮力越大。3. 探究浮力与液体密度的关系液/kgm3重力G/N弹簧测力计示数F/N浮力F浮/N实验结论：物体排开液体体积一定时，液体密度越大，浮力越大。结论（浮力的大小只与液体的密度和物体浸在液体中的体积有关）四、练习反馈1、把质量相等的实心木球和实心铝球浸没于某种液体中，放手后，木球悬浮而铝球下沉，静止后它们所受浮力的大小关系是（）AF木F铝BF木F铝CF木F铝D无法确定2、一位跳水运动员从他刚接触水面到逐渐浸入水面以下的过程中，所受到的浮力，和水对他的压强p随深度h变化关系的图像如图5所示，其中正确的是：（ 五、帮困加速一个重12N，体积为800cm3的小球，用手抓住将它浸没在水中，它受到的浮力是_ N；松开手后，小球将_ （“上浮”、“下沉”、“悬浮”），此过程中小球受到水的压强_ （“变大