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文档简介

1206班第一次周考试题姓名 学号 一、填空题(每题0.5分,共10分)1比例是指 与 之比。图样上标注的尺寸应是机件的 尺寸,与所采用的比例 关。2已知定形尺寸和定位尺寸的线段叫 ;有定形尺寸,但定位尺寸不全的线段叫 ;只有定形尺寸没有定位尺寸的线段叫 。3尺寸标注中的符号:R表示 ,表示 ,S表示 ,t表示 , C表示 。4、立体分为 和 两种,所有表面均为平面的立体称为 ,包含有曲面的立体称为 。5、投影法分为 投影法和 投影法两大类,我们绘图时使用的是 投影法中的 投影法。二、选择题(每题2分,共40分)( C )1、在图样中书写的汉字,一般应写成 。 A.仿宋体 B.宋体 C.长仿宋体 D. 楷体( D )2、断裂画法的断裂边界线 。 A.只能选波浪线 B.只能选双折线 C.只能选双点画线 D. 可视需要选A、B、C( A )3、产品图样中所注的尺寸,未另加说明,则指所示机件的 。 A.最后完工尺寸 B.坯料尺寸 C.加工前尺寸 D. 参考尺寸( A )4、图样中书写汉字字体的号数,即为字体的 。A、宽度 B、高度 C、长度 D、厚度( A )5、已知A点距H、V、W面的距离分别为10、20、30;B点在A点下方右方10,前方15,因此可知B的坐标为 。A、(20,35,15) B、(20,35,5)C、(20,5,15) D、(20,5,5)( A )6、当平面与投影面平行时,其投影反映 。A、实形 B、大小 C、长度 D、宽度( A )7、平面在所垂直的投影面上的投影是 A、一条直线 B、实形不变 C、缩小的三角形 ( A )8、当直线、平面与投影面垂直时,其在该投影面上的投影具有 A、积聚性 B、真实性 C、类似收缩性 D、收缩性。( )9、三视图中“宽相等”是指哪两个视图之间的关系 A、左视图与俯视图; B、主视图和左视图; C、主视图和俯视图; D、主视图和侧视图。( A )10、A点和B点到V、H面的距离对应相等,这两点为 A、H面的重影点 B、V面的重影点C、W面的重影点; D、H面和W面的重影点( A )11在下列四种说法中,选择一种正确的答案。 A、AB是正垂线,BC是铅垂线,CD是正平线B、AB是侧平线,BC是正平线,CD是一般位置直线C、AB是侧平线,BC是正平线,CD是正平线D、AB是正垂线,BC是铅垂线,CD是一般位置直线( A )12在下列四种说法中,选择一种正确的答案。 A、A上B下,C左D右B、A上B下,C右 D左C、A下B上,C左D右D、A下B上,C右D左( A )13在下列四种说法中,选择一种正确的答案。 A、A上B下,C右D 左B、A左B右,C上 D 下C、A前B后,C左D右D、A左B右,C后D前( A )14、三视图中“宽相等”是指哪两个视图之间的关系 A、左视图与俯视图; B、主视图和左视图; C、主视图和俯视图; D、主视图和侧视图。15、轴线垂直于H面的圆柱的正向最外轮廓素线在左视图中的投影位置在( )。 A、左边铅垂线上; C、右边铅垂线上; B、轴线上; D、上下水平线上。 16、用下列比例分别画同一个机件,所绘图形最大的比例是 。 A、 1:1; B、 1:5; C、 5:1; D、 2:1。17、绘制连接圆弧图时,应确定 A、切点的位置; B、连接圆弧的圆心; C、先定圆心再定切点; D、连接圆弧的大小。 18、绘制平面图形时,应首先绘制 A、连接线段; B、中间线段; C、已知线段; D、基准线。19、下列几组点中,在W面上为重影点,且A点可见的一组点是 A、A(5,10,8), B(10,10,8); B、A(10,10,8), B(10,10,5); C、A(10,30,5), B(5,30,5); D、A(10,30,8), B(10,20,8)。20、下列几种直线,与侧垂线不垂直的是 A、正垂线; B、铅垂线; C、侧平线; D、正平线。三、分析左图错误的尺寸标注,在错误处画圈,并在下图中正确注出(5分)四、用已知半径作圆弧连接(保留作图痕迹)(4分)三、已知ax ,点A在V面前方5,H面上方30;点B在点A右方10,比点A低15,并在V面前方15。作出它们的三面投影图(4分)。四、(1)已知AB垂直于V面,距W面20mm,求AB的两面投影(2)已知AB实长度为25 mm,求AB的两面投影。(6分) (1) O(2)五、已知平面的两面投影,求其第三面投影,并判断它与投影面的相对位置(5分,)该平面与V面 ,与H面 ,与W面 ,它是 面。六、根据三视图,判断线、面的类型。(6分)(1)直线AC ;(2)直线BC ;(3)直线AB ;(4)平面P ;(5)平面Q ;(6)平面M ;七、补画下列几何体的第三面视图(4分) 八、已知下列立体的两视图,试补画第三试图,并作出立体表面上点或线的另两面投影。(每题3分,共12分)1、 2、3、4、九试作

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