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文档简介

整理复习平面图形的面积整理复习平面图形的面积 马家中心小学 王晓莉 教学目的 教学目的 1 通过整理与复习 理清长方形 平行四边形 三角形 梯形 圆面积之间的联系 培养学生梳理知识 综合 概括能力 2 能运用面积公式计算平行四边形 三角形 梯形 圆的面积 并会解决实际问题 培养学生数学来源于生活 又运用于生活的数 学意识 3 教学生学会用联系和转化的思想去解决数学问题 4 创设相互协作积极向上的学习情境 培养参与合作的意识 教学重点教学重点 整理 完善知识结构 正确解决实际问题 教学难点 教学难点 理解平面图形面积计算公式的推导过程及内在联系 教学过程 教学过程 一 开门见山 引入课题 一 开门见山 引入课题 同学们知道今天我们复习什么内容吗 学生说出以前学过的平 面图形名称 教师板书 二 梳理知识 构建知识网络 二 梳理知识 构建知识网络 1 集中呈现面积计算公式 学生板书 2 逐个梳理推导过程 全班交流 课件演示 3 整理完善知识结构 刚才说了这几种平面图形的面积公式推导过程 你有什么发现吗 在推导过程中它们有什么相同的地方吗 小组讨论 发言展示 4 如何利用转化的思想来进行数学学习 学生交流 三 运用知识 解决问题 三 运用知识 解决问题 你能计算它们的面积吗 1 图形名称已 知 条 件面 积 平行四边形底 3 分米高 1 2 分米 三角形底 5 厘米高 4 厘米 梯 形 上底 3 厘米 下底 4 厘米 高 2 厘米 正方形边长 3 分米 圆半径 2 厘米 长方形长 6 厘米宽 4 分米 通过这个题你有什么收获呢 你认为在计算平面图形面积时要注意 什么呢 2 思考题 1 出示方格纸 每一个方格代表 1 平方厘米 计算它们的面积 讨论并完成下面的问题 图 底 厘米 高 厘米 面积 平方厘米 图 底 厘米 高 厘米 面积 平方厘米 图 上底 厘米 下底 高 厘米 面积 平方厘米 图 底 厘米 高 厘米 面积 平方厘米 图 底 厘米 高 厘米 面积 平方厘米 2 通过刚才的计算你发现了什么 3 判断题 对的在括号里打 错的打 1 三角形的面积等于平行四边形的面积的一半 2 平行四边形的底越长 面积就越大 3 两个完全一样的梯形组成的平行四边形的面积是 90 平方厘米 一个梯形的面积是 45 平方厘米 4 两个面积相等的三角形可以拼成一个平行四边形 5 等底等高的两个三角形面积相等 形状不一定相同 四 回忆学习过程 谈谈学习收获 四 回忆学习过程 谈谈学习收获
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