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25.矛和盾的集合班级: 组名: 姓名: 啊第 一 课 时基础探学资料书屋矛:古代一种兵器。长形,尖头,安上木质的长柄,作战时用于直刺。矛在商周时用青铜制成,汉代多用铁制成的矛,作用是进攻。盾:盾牌,古代作战时挡御刀箭等的武器。两撇表示一个人,中间的十就是手举着盾牌,后面露出一双炯炯有神的大眼睛,盯着对方,作用是防守。字词乐园1、我会自学新字词。矛盾 蜗牛 坦克 履带 后退 进攻 手持 雨点般集于一身 难以招架 大显神威 左抵右挡合二为一 庞然大物 哇哇直叫 乱成一团2、 我把划出的词语读了( )遍,我能记住生字,理解新字词的意思,并把它们批注在课文中。其中有些词语的意思我不理解,我在书上打个问号。3、我把难读的句子读了( )遍1、如果盾大得像个铁屋子,我钻在铁屋子里,敌人就一枪也戳不到我啦!2、可是,这样固然安全,自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。3、德国兵头一回捡到这庞然大物,吓得哇哇直叫,乱成一团,一下子退了十公里! 课文天地1这篇课文我已经读了( )遍,读得 (如果不通顺,要多读几遍)2我能根据以下问题,概括课文主要内容。(1)讲谁做了什么事?(2)发明家是怎么想到发明坦克的?(3)发明家是怎么做的呢?如果我们能把这么多问题的答案连起来就是课文的大意。当然,讲的时候要稍微调整一下顺序哦! 质疑问难读了课文,我最想问的问题是 生字书写我觉得( )这个字比较难写,写的时候要注意( )。重点协学 活动一:学习集合的原因1. 学习发明坦克的原因:让我们先把目光聚焦到一场比赛上。2.发明家是如何想到用铁屋子代替盾的呢?(1) 读一读:面对如此猛烈的进攻,发明家难以招架,原因是 。(2) 圈一圈:如果用铁屋子代替盾,这样的好处就是 。 批注关键词。(3) 说一说:请孩子用“如果.就.”说一说发明家的思考过程。(4) 小结学法活动二:小组合作学习集合的过程1.读3、4自然段,边读边想,发明家还发现了哪些问题?他又想出了哪些解决办法?2.小组讨论交流,填写表格: 发现的问题 解决的办法结果问题一盾太小变成铁屋戳不到问题二问题三3.句式说话表达发明家的思考过程。发明家发现 盾太小了 ,他想如果 造一个铁屋 , 敌人 就 一枪也戳不到了 。发明家发现 ,他想如果 , 就 。发明家又发现 ,他想如果 , 就 。 4.准备小组汇报。提升展学小练笔: 发明家在发明坦克的过程中,为了让坦克跑起来,在轮子上安装了履带。
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