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第 1 页 共 3 页 蒙蒙细雨蒙蒙细雨 第二课时教学设计之一第二课时教学设计之一 教学目标 1 通过比较 继续学习有关句式特点和表达作 用 2 认识课文的开头与结尾的象征意义和作用 3 利用文中的空白 进行说话训练 培养学生 的想象能力 4 了解教师的工作是平凡的也是伟大的 感受 妈妈对工作的高度负责 为了下一代无私奉献的精 神 教学重点 通过比较 继续学习有关句式特点和表达作用 教学难点 认识课文的开头与结尾的象征意义和作用 教学准备 录音机 投影仪等 教学过程 1 谈话导课 上节课我们学习了课文的第一段 了解了本文介 绍的人物 也知道了文章所描写的是一个蒙蒙细雨的 早晨发生的事 这节课我们继续来学习这篇课文 第 2 页 共 3 页 2 学习课文第二段 听课文第二段录音 思考 这一段主要讲了什么 交流反馈 学生自读 读后议一议 四人小组讨论 A 母女俩有哪些意见分岐 他们的理由是什么 B 你认为谁的意见对 为什么 交流 在交流中落实句式训练 比较句子 已经快到学校了 犯不着跑一趟冤枉路 再说 还下着雨 天下着雨 已经快到学校了 犯不着跑一趟冤枉 路 读句子 比较异同 感情读 练习 根据句子的表达方式不同改写句子 并 说出句子表达的不同作用 A 再见了 亲人 B 家乡杨梅那舐津津酸溜溜的滋味 我一辈子 也忘不了 教师小结 分角色朗读 第 3 页 共 3 页 3 学习第三段 齐读课文 结尾与课文的开头有什么联系 比较 体会这样写的作用 比较读 体会写作的特点 4 总结全文 有感情地朗读全文 5 读写练习 假如许小燕知道了理情的真相后 接过老师冒雨 给她带来的蓝制服后 会怎么对做 怎能么说 其他 同学会怎么说 结合自己的想象 续说 假如许小燕 知道了理情的真相后 接过老师冒雨给她
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