二下语文园地三教案教学设计一

第 1 页 共 5 页 二下语文园地三教案教学设计一二下语文园地三教案教学设计一 我的发现 这是一项引导学生自主发现组词规律的练习 重 点引导学生探索和发现两组词 仅一字之差 词性意 义截然不同 体验发现的快乐 感受汉语的丰富 教学时要放手让学生去观察 议论 鼓励学生发 表个人见解 发现两组词词性和词义的不同 照相 照相机洒水 洒水车集邮 集邮册前一个是动 词 后一个是名词 图书 图书馆电视 电视台飞机 飞机场 前一个表名称 后一个是表地点 1 让学生读一读 2 引导学生辨一辨 让学生自己去找出每组中 词语的相同点和不同点 从中感悟规律 发现规律 3 举例说说 饮水 饮水机洗衣 洗衣机 录音 录音机 电影 电影院会议 会议室音乐 音乐厅 日积月累 读读认认 这一部分是让学生巩固反义词 并通过反义词识 第 2 页 共 5 页 字 教学时 可安排下面几个环节 一 学生自己先借助拼音读一读六组反义词 二 教师示范读和师生对读这几组词 注意把生 字读准 三 让学生在小组里交流怎么记住这些生字 互 相检查是否每个同学都认识并能读准九个生字 教师 可抽查学生掌握生字的情况 四 给生字找朋友 五 用 我说你说 的方式 师生或生生之间对 说反义词 先说教材里的八组反义词 再扩展说其他 反义词 六 说成语也可教师提供成语 如 转败为胜 弱肉强食 强干弱枝 贵耳贱目 里应外合 以大欺小等 我会填 这是八个偏正式短语 要求学生理解这些词义 填上合适的词 教学环节 1 朗读词语 2 填空 3 交流 4 创设情景说话 如 风光秀丽的黄山 第 3 页 共 5 页 川流不息的汽车 等等 我会读 1 引导学生看图 激起学生对祖国大好河山的 热爱之情 2 学生自由朗读 要求做到边读边想 不会认 的字可以问一问周围的同学 3 在学生自读的基础上 让学生说说从诗歌中 体会到什么 4 再通过范读 指名读 评议 表演读等多种 形式让学生读出情感 5 创设情境 让学生进行对读或表演读 体会 语言的韵味和诗歌中蕴含的情感 激发学生学习语文 的兴趣 6 唱唱歌 进一步感受美丽的草原 口语交际 这次口语交际可与综合性学习活动结合起来进行 交际的内容就是展示台的内容 口语交际和展示活动 同时进行 要提前布置学生通过各种途径广泛搜集家 乡的资料 并加以整理 比如 资料归类 图片剪贴 写广告词 解说词 在口语交际课上 可结合学生自 己选择的内容 扮演 导游 推销员 并进行交 流 可以安排下面的环节 第 4 页 共 5 页 一 展示资料 选择伙伴 展示地点可设在教室 让学生在展示出的资料中 了解自己的家乡 并在此过程中选择好自己的交流对 象 完成分组 注意在选择交流对象过程中的交往方 法和注意事项 二 分组交流 这是这次口语交际活动的重点 可以让学生通过 商量 选择下面的交流方式 1 导游 推销员 介绍自己搜集的资料和 知道的情况 游客 提问 导游 推销员 解 答 2 导游 推销员 在介绍的过程中 游 客 随时提问 导游灵活安排介绍和答问两方面的内 容 3 游客 先提问 导游 一一作答 然后 导游 再介绍游客没有问到而自己认为有必要讲的 情况 三 全班交流 各组推选最好的 导游 推销员 在全班介 绍家乡的风景和特产 并进行交流 如时间不允许 可先让各组代表简单说说自己准备介绍的内容 让大 家选出两三个代表在全班交流 交流的方式可以像小 第 5 页 共 5 页 组交流一样 也可以变换方式 注意