英语人教版六年级下册Unit 4 Part B第一课时

Let s try Let s talk 1 能听 说 认读 different active 等单词 2 能听懂 会说本课时的对话 3 运用句型 Before I was Now I m 描述自己与他人的变化 1 完成目标听力任务 2 理解 Let s talk 的对话内容 1 different 的发音及用法 2 运用句型 Before I was Now I m 描述自己与他人的变化 1 单词卡片 2 录音机及录音带或教学光盘 3 多媒体课件 4 学生准备自己小时候和现在的照片 Step 1 Warm up 1 师生相互问候 2 复习单词和重点句子 1 Bomb Game 规则 教师在课件中反复呈现本课词组的图片 其中穿插炸 弹图片 如果学生看到词组图片时 立即大声读出 如果学生看到炸弹图片时 要用手捂住耳朵并迅速趴在桌子上 躲避 进行游戏时 出示图片要由慢到 快 教师可以先带小组读单词 开火车读单词 等到学生对单词比较熟悉时 再让学生看图片 说单词 2 Guess Guess Guess 规则 教师在课件上出示单词卡片 含配图与单词 遮住单词的一部分 开头或者结尾 学生快速猜测并读出该单词 3 教师请学生拿出收集的所在城市的 10 年前和现在的照片及做成的海报 六人一组讨论 每人派一名代表在班里向大家展示和介绍 Step 2 Presentation 1 Let s try 1 教师在课件上出示自己的一张近照 请学生描述 教师请学生猜猜自己 以前的模样 然后出示自己以前的照片作自我介绍 2 教师在课件上呈现一幅 Mike 和朋友在看老照片的图片 先让学生猜猜 他们在看什么 引出对话背景 3 教师引导学生看题并进行猜测 然后播放录音 完成 Let s try 的题 目 4 教师再次播放录音 师生一起核对答案 2 Let s talk 1 听前预测 教师介绍 Let s talk 的对话背景 并提出问题 What were they like before 引导学生想象他们三人以前的样子和性格 教师可 给出以下提示单词或短语 Appearance short tall fat thin long hair short hair Character quiet active kind funny 2 教师播放本部分课文动画 学生认真观看 获取核心信息 并根据对话 内容 在相关的信息下打钩 3 教师播放录音 学生跟读 different 和 active 为新词 教师需解释其意思 并提醒同学们注意它 们的发音 4 学生自主阅读 提出自己不懂的词句 教师给予解释 对话中 You are wearing a pink T shirt 虽是指 Mike 老照片里所 穿的衣服 但在谈论照片时 欧美国家比较倾向于用一般现在时或进行时进行 描述 5 教师播放课文录音 学生逐句仿读 提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音 语调 Step 3 Consolidation and extension 1 小小配音员 教师播放 Let s talk 的动画 三名学生一组给动画配音 2 我的旧照片 学生拿出自己带来的旧照片 四人一组 描述自己与他人 的变化 如 A Before I was quiet Now I m very active in class How about you B Before I was short Now I m tall C Before I didn t wear glasses Now I wear glasses D I had short hair before Now I have long hair 3 Listen and guess 教师在课件上呈现一些名人的近照和旧照 学生六人 一组 选择一位名人 一名学生根据看到的照片进行描述 其他同学猜猜是谁 4 课堂小练习 PPT 展示 1 全班学生一起做 再找学生回答 2 给学生时间独立完成练习 再核对答案 5 学后反思 请几名学生分享感悟 Step 4 Homework 1 观看课文动画或听录音 按照正确的语音 语调朗读课文对话 2 找出爸爸或妈妈的一张旧照片 用所学句型描述并写出他 她 过去到 现在的变化 不少于 5 句话 下次上课时向同学介绍爸爸或妈妈的变化 3 完成练习册对应习题 Unit 4 Then and now Active different Before I was quiet Now I m very active in class I was short so I couldn t ride my bike well Now I go cycling every day 本课时的设计注重同学们多听 多说 教师要学习把 说话权 交