美术四年级上册《戏曲人物》说课稿

第 1 页 共 5 页 美术四年级上册美术四年级上册 戏曲人物戏曲人物 说课稿说课稿 各位老师 早上好 今天我说的是浙美版第七册第 4 课 戏 曲人物 根据说课的要求 我将从下面五大板块进 行今天的说课 首先我来说说第一个板块 对教材的理解 我国的戏曲艺术品种繁多 源远流长 是世界上 最古老 最丰富 最富民族特色的艺术形式之一 戏 曲遍及全国每一个城市 涉及到每一个民族 剧种有 三百多种 剧目数以万计 本课是从拓宽学生审美情 趣 培养他们爱国爱家乡的情感角度来设置的 这是 一个具有浓郁民间文化艺术特色的课题 现在的学生 对于流行歌曲兴趣浓厚 但对于戏曲却是非常的陌生 戏曲是中华民族文化的瑰宝 作为华夏子孙 应深刻 认识祖先留下的这份宝贵遗产 热爱并宏扬祖国的戏 曲艺术 所以本节课要培养学生对戏曲的了解和热爱 对传统文化艺术的感情 激发学生的民族自豪感 走 进文本 我发现它是属于造型表现学习领域的美术课 通过欣赏 认识 引导学生用水墨画的形式来表现戏 曲人物神态和动作 拓展他们的学习空间 丰富他们 的观察 记忆和想象力 培养表现不同事物的造型能 第 2 页 共 5 页 力 关于戏曲的知识是本课的新知识 水墨画学生在 第六册 我爱大熊猫 那课虽已接触过 但由于平时 学生很少运用水墨画去作画 因此技法的指导还很有 必要的 基于以上的解读 根据教材特点 结合我们农村 四年级学生实际情况 我将本课安排为一课时完成 根据新课标对小学美术教学提出的 既重知识与技能 又重过程与方法 更重情感态度价值观 既强调 发展学生的个性 又主张合作与探究 等方面的要求 并且结合本班学生的实际情况 我为本节课的教学制 定了以下目标 1 通过收集资料和欣赏戏曲表演等活动 了解中 国戏曲的艺术特色及戏曲人物的表演特征 2 运用水墨画的基本技法表现学生喜爱的戏曲人 物 3 通过欣赏和表现戏曲人物 让学生感受戏曲的 魅力 促进学生对中华优秀传统文化的热爱之情 我认为最能体现课题目标的部分就是课堂教学的 重点部分 抓住重点就能在设计教学活动中有的放矢 合理安排活动时间及顺序 根据本课的教学目标以及 本班学生的实际情况 我将本课的教学重点确定为 尝试用水墨画的形式来表现戏曲人物的动作 神态 第 3 页 共 5 页 难点确定为 对戏曲人物神情 动作的主要特征 的把握与稚拙 天真地加以表现 下面 我来说说第二大板块 教学策略 为了突出重点 突破难点 根据美术课标在教学 过程中 应特别注重以学生为主体的教学方法的研究 和探索 针对小学四年级儿童的心理特点以及认知规 律 本堂课我主要采取了以下几种方法 1 多媒体辅助法 在学生的学习过程中 利用 利用多媒体展示图片 录像 音乐等传统媒体 在学 生进行创作的过程中 播放京剧的磁带录音 渲染气 氛 让学生在学习戏曲人物创作的同时 了解戏曲 2 自主探究学习法 围绕教学目标 让学生通过视频 图片的欣赏 在自主参与 体验 讨论 交流的活动中 让学生既 学习了运用水墨形式表现戏曲人物的方法 又加深了 对戏曲内容的理解 除了以上的方法外 在本堂课的教学中 还运用 了示范教学法 合作交流发 启发法 练习法 评价 激励法等等方法进行教学 第三大板块是说说教学准备 古人言 工欲善其事 必先利其器 一堂课 能否顺利地实施教学 完成教学任务 课前准备十分 第 4 页 共 5 页 重要 在这节课前学生要收集戏曲人物图片 戏曲人 物有关故事等资料 准备水墨画的相应工具 而我 要准备的是课件 水墨画工具 接下来 我来说说第四大板块 教学程序 我分 为 6 个环节来说明 第一个环节 游戏激趣 触碰戏剧 随着一阵激昂的锣鼓声 老师手持一根制作的马 鞭 踱着方步走进学生的视线 这样 在一片浓浓的 京剧味中 我们的美术课拉开了帷幕 这个开场 通 过听觉 视觉的双重刺激 不仅把学生的注意力很快 地吸引到课程主题上 更在潜移默化中渗透了关于戏 剧的最初知识 使学生先感受到浓郁的传统艺术氛围 并开始揣测本课的上课内容 从而激发学生强烈的学 习欲望 比如 戏剧的伴奏形式 马鞭等道具的含义 戏 剧演员表演时身段的特点等 我会设计以下几个问题 同学们 你们知道老师是怎么来的吗 聪明的学生 会说是骑马 这样道具的含义就能抛给学生去讨论去 学习了 你觉得老师走进来这架势如何 有没有兴趣也来 骑骑马 寓教于乐 还能展现学生的能力 你还知道哪些关于戏剧的知识呢 学生根据小 第 5 页 共 5 页 组搜集的资料进行交流 给学生展现的空间 并相机 把我们身边的戏剧形式介绍以下 渗透爱祖国 爱家 乡 爱传统文化的教育 第二个环节 欣赏探究 走进戏剧 有了第一个环节的铺垫 第二个环节就能比较顺 利地开展了 多媒体在这里发挥了重要的作用 我会 播放经典的段子给学生欣赏 比如 三岔口 闹 天宫 在欣赏前 用激情的语言讲述这两出戏的精 妙之处 让学生有目的地观看 学生在欣赏