班主任经验交流

班主任经验交流班主任经验交流 小四班 李炎 本学期我班教师有调动 佩珍老师担任我班的陪伴老师 为了 让她与孩子们尽快熟悉 我们在一起多次沟通 短的时间内取得了 较好的效果 在下面就将我班主任工作中的一些粗浅认识向大家介 绍一下 一 保教并重 加强幼儿生活自理能力及教学常规的培养 在生活自理能力的培养上 我们着重在培养幼儿自我服务意识 和能力的培养 小班的幼儿生活自理能力差 而且对幼儿园的生活 习惯还没有形成 就在与家长的沟通中我们得知 幼儿的许多事情 是由家长包办代替的 所以有孩子的鞋子穿反了 老师让他换过来 他理所当然地说等奶奶来了给我换 可见他们已经习惯于依赖大人 许多力所能及的事情也要叫大人来做 因此 小班自理意识和能力 的培养是十分必要的 我们在日常教学与生活中十分注重幼儿自我 服务意识和能力的培养 针对小班幼儿的特点 我们尝试运用了多 种方法来培养幼儿的生活习惯和能力 经过我们一学期的努力 大部 分的幼儿都养成了良好的生活习惯 并在自理能力等各方面有了一 定的提高 我们采取了以下几点做法 1 采用灵活多样的方法培养幼儿良好的饮食习惯 刚入园时 我们发现有个别孩子饭量小 吃饭习惯差 自己不肯吃要老师 阿 姨喂 甚至出现哭闹情绪 我们主要通过发挥榜样示范作用 让幼 儿向吃饭乖的小朋友学习 让他们知道吃饭乖的小朋友个子长得高 脑瓜又聪明 2 我们还为幼儿创造一个良好的进餐环境 通过故事 漏嘴巴 教育幼儿在吃饭的时侯不讲话 让幼儿专心进食 教师随时巡视 发现幼儿吃完饭时可以小声问幼儿是否添饭 并通过情景表演 教 会幼儿细嚼慢咽 不狼吞虎咽 以提高幼儿的进餐质量 一学期下 来孩子们吃饭有了很大的进步 基本不用老师喂 多个孩子个子长 高得特别快 我们的工作也得到了家长的肯定 艺辰的奶奶高兴地 对我们说自己的小孩原来要大人追着喂的 现在会自己吃饭了 大 人在饭桌上讲话时 还要反过来教育他们吃饭的时候不要说话 孩 子们吃饭乖了 身体自然就健康了 所以这学期我们班级的孩子保 持了较高的出勤率 3 观察孩子 在此基础上减少对孩子的限制 勉强 培养幼 儿良好的睡眠习惯 刚开学的时候 我们班有三位有严重午睡困难 的孩子 两个孩子不肯睡到床上去 其中一个爱大声说话 完全不 管其他小朋友要睡觉 还有一个孩子只愿意坐着趴在桌子上睡一会 儿 对于这两个特殊的孩子 我们更多的是给予他们宽松的环境 尽量等待他们 多跟他们交流 给予鼓励和安慰 让他们慢慢适应 环境的变化 另外一位孩子午睡中间总要大声的哭闹 严重影响了 班级孩子的午睡质量 对此我们及时与其家长沟通 在家长的配合 下孩子终于结束了哭闹情绪 我们还教给孩子正确的穿 脱衣服的 方法 鼓励孩子自己的事情自己做 发展幼儿的动手能力 现在孩 子们基本学会了自己穿 脱衣裤和鞋子 而且动作快速 我们还为 幼儿创造了良好的睡眠环境 幼儿的午睡室 我们经常开窗通风 对流 保持室内空气新鲜 幼儿睡觉时我们会拉上窗帘 使室内光 线暗淡些 二 班主任要善于发现问题 要善于研究课题 我们面对的是三岁左右的孩子 它们还不能完整的表达自己内 心的感受 这就需要我们有一双敏锐的眼睛 洞察孩子的心灵 每 年的九月 我们小班是最热闹了 教室里哭声一片 有的高声喊叫 有的边哭边吸吮手指衣物 有的在地上滚爬 耍赖等等 我们三位 老师则像高速运转的陀螺 不停地忙碌着 一面照顾孩子们的情绪 一面照顾着孩子们的生活 如何让这些刚刚离开家的孩子们尽快适 应幼儿园生活成为摆在面前的首要问题 于是我与班内两位老师共 同商讨 把这个作为一项首要课题来研究 形成了自己独到的教学 方法 1 在最短时间内记住幼儿名字 幼儿从小生活在亲人的庇护 之下 当他独自一人进入一个陌生的环境中必然会产生恐惧害怕的 心理 老师如果能随时叫出他的名字 会使他感到安全 因为她觉 得老师认识他 不再是陌生人了 孩子也自然乐意与老师接触 2 多给幼儿以言语和行为上的鼓励 在幼儿每天来园时 我 都会笑着把孩子抱进来 这一行为不但稳定了幼儿情绪 又进一步 增强了师生感情 在平时的教育教学工作中 从不吝啬我的言语和 行动 经常夸奖他们 亲亲他们 使孩子真正感到老师像妈妈 3 把自己融入到孩子之中 幼儿园工作注定了我们每天都要 与孩子接触 在新生入园的这段时间里 即使不当班时 我也融入 到幼儿之中 同他们一起欢笑 一起游戏 让孩子们尽快熟悉我 我也尽快了解他们 时时处处让幼儿感到老师是他最亲的人 4 帮助幼儿养成良好的生活习惯 刚入园的幼儿午睡也是比 较困难的 在家都是由爸爸妈妈哄着睡 但在幼儿园却要自己睡 所以在刚入园的几天里 我们班的三位老师都是一手拍一个 一个 个拍睡了我们才稍微松一口气 此外 我们还根据身体状况调节幼 儿的喝水量和运动量 根据不同的孩子情况来要求和帮助孩子 三 班主任语言要讲究艺术 才能使家长工作有条不紊 一个班级管理工作的是否成功 还要看家长工作做得是否到位 作为班主任要及时向家长反映孩子在园表现情况 力求得到家长的 支持 要求一致的相互协调的配合好教育孩子 在与家长谈话时 教师要让家长体验到老师对孩子的帮助是建立在爱孩子的基础上 教师的言谈举止之间流露出的是对孩子的关爱 把班上的孩子当做 是自己的孩子 这样在指出孩子的缺点 家长那个就比较容易接受 了 班主任工作是很有挑战性的工作 每一个幼儿都是一个世界 要想