小学英语教学设计

小学英语教学设计小学英语教学设计 垣曲英言中心校垣曲英言中心校 一 教学内容分析 指导指导 思想与思想与 理论基础理论基础 英语课程标准 中明确指出 基础教育阶段英语课程的任务之一是 激 发和培养学生学习英语的兴趣 使学生树立自信心 养成良好的学习习惯和形 成有效的学习策略 发展自主学习的能力和合作精神 使学生掌握一定的英语 基础知识和听 说 读 写技能 形成一定的综合语言运用能力 并强调从学 生的学习兴趣 生活经验和认知水平出发 倡导体验 实践 参与 合作与交 流的学习方式和任务型的教学途径 发展学生的综合语言运用能力 使语言学 习的过程为学生形成积极的情感态度 主动思维和大胆实践 提高跨文化意识 和形成自主学习能力的过程 在本节课的设计上 我以对话教学作为这堂课的 主线 贯穿课堂始终 一切教学活动都围绕这一主线展开 在设计每一环节的 活动时 都采用了适时适度的评价方式 激发了学生的学习兴趣 教学内容教学内容 本节课是上海教育出版社教材小学英语四年级 Unit Eleven Shapes 在教学 过程中 围绕这一课题 我设计了以下五个部分的学习内容 学习五个图形 学习询问物品的数量及回答 对话教学 扩展训练 结合生活实际 巩固所学内容 在处理这五部分的教学内容时 我把重点放在了单词及句型的 操练和运用上 让学生通过看 听 说 写等练习 巩固句型及其用法 能够 用英语做事情 在对话教学中 注重对学生听音能力的培养 并对学法进行了 指导 加深了学生对对话的理解和运用 此外 在评价方法的选择上 我采用 了小组评价和个人评价相结合的评价方法 极大的调动了学生的学习热情 教学对象教学对象四年级学生 new words shape picture circle star rectangle triangle square 教学项目教学项目 basic sentences How many are there There is are 教学方法教学方法 情景教学法 多媒体教学 教学手段教学手段 利用图片 多媒体课件等辅助教学 充分调动全体学生参与课堂活动 从而提 高课堂教学效率 教学目标教学目标 语语 言言 知知 识识 1 词汇 shape picture circle star rectangle triangle square 2 句型 How many are there There is are 3 语音 巩固 sh ir p c s cle 的发音 能能 力力 1 能够运用 How many 来询问物品的数量 2 用 There is are 来说明所见物品的数量 3 用 It is 来介绍物品的形状 教学重点教学重点 1 词汇 shape picture circle star rectangle triangle square 2 句型 How many are there There is are 3 语音 巩固 sh ir p c s cle 的发音 教学难点教学难点 用 How many are there 提问及用 There is are 回答 教具准备教具准备 图片 卡片 录音机 多媒体课件 二 学习者分析 本节课的教学对象是四年级的学生 学生在英语学习上普遍存在着浓厚的兴趣 能够积 极按照老师要求进行学习 他们在英语的听 说 读 写方面已经有了一定的基础 四年级 的学习我把重点放在了词汇教学上 使学生牢固掌握所学知识 在教学的过程中 教师起到 了引路的作用 帮助学生开拓视野 在生活中学英语 感受英语 从而提高学习效果 本课是教材中的一个对话教学 其中重点是一些形状的单词 用功能句型 How many are there 提问及用 There is are 回答这个句型法学生已有过学习 因此 学生在理 解上比较容易 加上这课知识与图形有关 我将英语与数学知识联系起来 极大地调动了学 生的积极性 为了调动学生参与课堂 我设计了多种评价方式 有个人评价 也有小组评价 并针对 学生在课堂上的表现 及时进行表扬 虽然时间有限 但是 我让学生参与评价 不但节约 了时间 而且使评价更具有公正性 问题框架问题框架 如何使学生掌握新学词汇 如何运用对话教学进行听力训练 如何在有限时间里对全体学生进行评价 三 Flow Chart of Teaching shapes Step Three Presentation learn the new words and sentence shape picture circle star rectangle triangle square How many are there There is are Step Four Extension Use the sentence to ask and answer Look at the picture on page55 S1 ask S2 answer Step Five Check listen order and choose Count the stars that they have got Then give the winner award Step Six Summary Summary the class and set the homework 1 Summary the class with the students 2 Set homework Step One Warm up sing a songabout shapes Step Two Lead in show the topic 四 四 Teaching process Teacher s ActivityStudents ActivityPurpose of Design Step 1 Warm up 1 sing a song about shapes Q First time listen Second time listen and follow StepStep 2 2 leadlead in in Take out a picture of square Point at the picture and say It s a square Then fold the picture at the shape Ask Is it a square now Say It s a triangle Fold the paper in another way and point at the shape Ask Is it a triangle StepStep 3 3 Presentation Presentation Step1 show the flashcard for square T look it s a square Now follow me Square square square T Hw to spell it Spell it together s q u a r e s s s s s square square It s a square T show the picture of square and ask what is it T show a picture and ask How many squares are there Step2 change the picture from square to triangle T It s a triangle triangle triangle triangle T show some pictures of triangle and say It is a T Look There are some triangles who can tell me How many triangles are there Step3 change the picture from Listen and sing the song Look at the pictures and answer Yes or No Look at the pictures and listen to the teacher s introduction carefully S Square square square S s q u a r e s s s s s square square It s a square S It s a square S There are five squares S follow S triangle 引领学生进入英语学习状态 为课上的练习作好铺垫 利用图形的变化导入课题 Shapes 利用直观教学法 通过出示图片 来呈现新单词 形象直观 分别 从音 形 义教授新单词 再结 合语境 从机械操练转换为有意 义的操练 学了就用 及时巩固 用旧句型来操练新单词 与数学 的图形相结合 增添趣味性 triangle to rectangles and ask is it a triangle T It s a rectangle Rectangle rectangle rectangle e e e e e egg T How many rectangles are there There are rectangles Step4 change the picture T What is it Now follow me Circle circle circle It is a circle Ir ir bird thirsty T c cle which letter missing T How many circles are there There are circles Step 5 T show the picture of star And say It ia a star Star star star Ar ar a arm T show the flag and ask How many stars are there There are stars Step6 practice 1 T point S say 2 小馋猫吃饼干 Step7 T listen and say Listen and point Listen and follow Step8 T show the important sentence and let students tink when to ues is and are Show some picture There two apples There a desk There five pens S one two three four There are 8 triangles S No S follow S count S ir S coun S guess G1 G2 G3 G4 S listen to the tape and follow S think and say 利用迁移法学习新单词 减轻学 生的认知压力 有效快速的记忆 单词 结合生活实际 用五星红旗来操 练 star 通过不同形式来操练单词 听音模仿 培养语音语调 重点问题拉出来让学生思考 教 师引导 有效解决 加深印象 StepStep 4 4 Extension Extension Look at the picture on page55 S1 How many are there S2 There are StepStep 5 5 checkcheck 一 听录音排序 二 连线 三 选择题 stepstep 6 6 Summary Summary Have them look at the blackboard and read aloud Set homework 1 draw a picture use the shape we learned 2 Practice in pairs stepstep 7 7 EnjoyEnjoy looklook atat thethe pptppt andand findfind thethe beautybeauty ofof ourour lifelife S1 ask S2 answer Listen to the teacher Look at the blackboard and read aloud Remember the homework 充分利用教材 及时对所学 内容加以巩固 培养学生看 图说话的能力 检测学生对内容的掌握情况 师生互动 总结本节课所学 知识 布置开放作业 培养学生动 手能力 利用生活中的图片 让学生 善于发现生活中的美 感悟 生活 热爱生活 Blackboard Designing Unit 11 Shapes S1 How manyare there 评价方式评价方式 本节课我采用了多种评价方式 激发学生的学习兴趣 有效地提高了课 堂效率 口头表扬 当学生表现出色 老师会给予及时的表扬 如 Very good excellent Well done 等等 当学生克服困难 再次表现出色时 老师也适时地给予鼓励和表扬 物质激励 在学生个人回答问题出色时 教师及时地利用手中的 sticker 进行评价 有效地调动学生的表现欲望 营造了浓厚的学习氛围 小组评价 为了开展好小组评价 在上课前我把全班学生分组 每组 评选出一名组长 及时全面地记录小组成员的表现情况 最后根据评比结 果表扬获胜组 激励全班同学 五 教学设计说明 本课是本节课是上海教育出版社教材小学英语四年级 Unit Eleven Shapes 重点是学 习功能句型 描述生活中的形状 发现生活中的美 在设计本课教案时 我主要体现了以下几个特点 一 结合课本的特点 在课堂上以词汇为重点 我把新对话的功能句的学习作为了一个重点 在课堂上始终围绕这一重点句型开展教学 活动 如 利用图形的变换来过渡 使每个环节都自然过渡 平稳衔接 打造梯度式教学模 式 层层递进 二 安排设计情景 加强小组合作 在课堂活动中 我还注意培养学生的合作意识 通过小组成员间的相互配合来完成一些 练习 在本课的练习中 我设计了让小组成员间进行问答的内容 在学生练习前 我明确告 诉他们不能造出相同的句子 这就使练习增加了难度 同时又锻炼了他们小组间的合作意识 三 评价贯穿整个课堂 充分调动学生的学习兴趣 在本节课的教学过程中 评价贯穿了课堂始终 起到了组织课堂教学 激发学生学习兴 趣的作用 口头表扬 当学生表现出色 老师会给予及时的表扬 如