do_you_like_pears说课稿

Do you like pears 说课稿 南曲沟小学 李彦 一 说教材 今天我要说课的内容是人教版教材三年级下册第 5 单元 do you like pears 的第一课时 该部分主要是掌握四个有关水果的单词 分别是 apple banana orange pear 和通过情景会话 让学生学习询问别人是否喜欢某种 水果 并且在实际情景中自然运用 二 说教学目标 1 知识目标 能听 说 认读本课时水果单词 apple banana orange pear 以及句型 Do you like Yes I do No I don t 2 技能目标 培养学生运用英语进行交流的能力 3 情感目标 激发学生学习英语的兴趣 培养合作精神和爱吃水果的习惯 三 说教学重 难点 教学重点 能听 说 认读本课时水果单词 apple banana orange pear 以及句型 Do you like Yes I do No I don t 教学难点 听懂 会说本课时句型 Do you like Yes I do No l don t 并能在实际情景中运用 四 说教法学法 由于我教的是三年级的学生 根据儿童生理 心理特点及认识规律 要 培养学生具有一定的语感和良好的语音 语调 以及书写基础 使他们具备用 英语进行简单日常交流的能力 我采用了直观法 情景法 游戏教学法等 在教学过程中创设生动活泼的 语言环境 把学生吸引到活动中去 并激发他们主动参与学习的欲望 不仅要 使学生学会 更要使学生会学 鼓励学生开口说 使学生在更轻松 更愉快的 环境下 真正做到快快乐乐学英语 扎扎实实打基础 五 说教学过程 Step 1 Warm up 1 我通过对话 Good morning boys and girls How are you Nice to meet you 拉近师生之间的距离 营造宽松 和谐的课堂氛围 使师生均能以 良好的精神状态进入课堂教学 2 师生边拍手边齐唱 Apple 歌 这样既调动了学生的兴趣 又营造了 欢快的课堂氛围 3 通过 I like apples What fruit would you like 让学生来表达自己 喜欢吃的水果 同时导入新课 Unit 5 Do you like pears Step 2 Presentation 1 new words A 1 This is a magic tree There are some fruits here Look 随着我的手势课件出示一个苹果图 同时在四线三格中出示 apple 由于 三年级学生刚接触英语不太久 为了让学生熟悉字母在四线三格中的占格 我不仅在课件中把 apple 设计到四线三格中 而且会在黑板上板书 apple 同时 让学生跟我空写 并读出字母 a p p l e 为了让学生准确 发音 领读时 我会先读 a 再读 p 然后领读 apple 在学生准确发音 后 我再采用多种不同的方法 如 男女生读 升降调读 开火车读 师 生小声大声读 来调动学生的积极性 使每个学生都能学好单词 2 课件出示许多苹果 同时课件上 apple 后用不同颜色的笔在后面 标注 s 这样学生便能很清楚 apple 是如何变成复数形式的 师领读 s 的 发音 z 然后领读单词的发音 3 我采用的以上方法教授 banana orange pear B 为了活跃课堂气氛 让学生熟记单词 在学生学完单词后 我设计了 一个碰炸弹的小游戏 看到单词读两遍如 banana 碰到炸弹就发出砰砰的声音 并做出相应手势 看到手就做出 Yeah 的手势 这样学生就在宽松愉快的环境 中牢记学过的四个单词 2 new sentences 1 在教授句型时 我会用 I like apples 来导入新句 Do you like apples 你喜欢苹果吗 喜欢就说 Yes I do 让学生跟老师一起两手叉腰 并做出点头的样子 同时脸上带上笑容 不喜欢就说 No I don t 学生跟老 师一起两手交叉 作出摇头的样子 并脸上带上愁容 为了让学生准确发音 我会先领读两遍 然后采用我来问 Do you like apples 同时做出动作 学生跟我一起边做动作边说 Yes I do No I don t 男女生互问互答等形式让学生掌握这个句型 为了活跃课堂气氛 我会在教授第三个句子时做一个游戏 让学生传梨的 水果图片 其它学生边拍手边说 Do you like pears 当老师说 stop 时 图片停在谁的手中 学生会问 Do you like pears 学生可回答 Yes I do No I don t 2 在教授 Here you are 时 我会走到一名学生跟前边做动作边说 Here you are 让学生跟我一起做动作 做给他的同桌 做给他的前后桌 在教授 Thank you 时也采取刚才的方法 帮助学生记忆 三 Practice 我拿着水果图片来扮演 Amy 学生来扮演李芳 用刚才学过的句型组织一个 小的对话