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文档简介

教学资料参考范本幼儿园大班教案数砖块含反思 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_大班教案数砖块含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿体验数形关系，有一定的空间概念，感知立体图形的空间存在形式，正确点数立方体砖块的数量，活动中体验到成功的喜悦，快来看看幼儿园大班数砖块含反思教案吧。活动目标：1感知立体图形的空间存在形式，正确点数立方体砖块的数量。2体验数形关系，有一定的空间概念。3活动中体验到成功的喜悦。4了解多与少的相对性。5发展幼儿的观察力、空间想象能力。活动准备：1各种形状的砖块若干。2遮挡关系复杂的图片四张（见活动材料）3幼儿用书。活动过程：1、复习学习过的立体图形。教师出示大小和颜色各不相同的正方体、长方体、圆柱体、球体和圆锥体，让幼儿从中找出所有的正方体和长方体，并能说出它们共同的特征（六个面、六条边、六个顶点、立体图形）。告诉幼儿这些图形有一个统一的名字叫“立方体”。2、动手操作：搭积木。教师请幼儿打开幼儿用书等16页，观察页面上的四个造型分别是什么样子的。教师将幼儿分成四组，每组搭建页面上的一个造型。第一组：搭建页面左上角的造型。第二组：搭建页面右上角的造型。第三组：搭建页面左下角的造型。第四组：搭建页面右下角的造型。请幼儿在桌面上搭建，四组的桌子依次并排，以便后面的观察和计数。）幼儿在搭建的过程中可能会遇到的问题，教师要实施指导。教师重点观察第三组和第四组幼儿是怎么搭建的，鼓励幼儿想办法解决问题（鼓励幼儿尝试不同的搭建方式）。3、请幼儿依次从各个角度观察，并计数每个造型分别用了几个立方体。幼儿集团回答每个造型用的砖块数量。待幼儿回答完第三组和第四组造型使用砖块的数量后，教师提问：你是怎么看出来的呢？（启发幼儿从各个角度观察找出造型看中被遮挡的部分。）我们有什么办法可以验证答案呢？（启发幼儿思考验证答案的方法：把造型拆散，数一数它用了几个砖块。）请第一组幼儿分工合作拆除第三组搭建的造型，并恢复原型。第一组幼儿商量谁负责拆除并计数砖块数量，谁负责恢复原型并计数砖块数量。请第二组幼儿分工合作拆除第四组搭建的造型，并恢复原型。第二组幼儿商量谁负责拆除并计数砖块数量，谁负责恢复原型并计数砖块数量。教师小结并表扬表现好的幼儿和其他方面取得进步的幼儿。4、出示遮挡关系较复杂的造型，请幼儿看图数立方体并说出其中被遮挡的部分。完成幼儿书上的练习题。活动反思：计算活动教具多，对环节间的小结语要求也高，在这一次组织活动前教案在我的脑海中一次次的“过电影”，把握了每一个环节的细节要点（孩子合作中可能的状况、每一次小结重点提炼和梳理的内容、重难点落实的方式）。“细节决定成败”，活动前我让一个个环节都顺溜了，我想这也是活动活动成功的重要因素之一吧！注重互动的有效性我的教学对象是一
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