4.一个数除以10、100、1000……的计算规律.doc

射阳县明达双语小学“三二六”课堂改革导学案主备人：吴迎春 班级： 学习小组： 学习小主人： 课题一个数除以10、100、1000的计算规律课型新授课时4学习目标1、 使学生了解并掌握由小数点位置向左移动引起小数大小变化的规律，能应用相应的规律口算一个数除以10、100、1000的商，以及一些计算单位间的换算。2、 使学生经历观察、比较、猜想、验证、归纳等一系列数学活动，体验探索数学规律、发现数学结论的基本法法，培养观察、猜想和验证、概括等能力，体会归纳的思想，发展应用知识的能力。3、 使学生体会主动探索数学规律的成功心理，体会数学的奇妙，产生对数学的兴趣，具体积极参与、主动探索的品质。学习重难点掌握小数点位置向左移动引起小数大小变化规律及其应用。学习过程师生笔记1、 温故知新7010= 800100= 90001000= 12010=2、 自主探究 例1、小数点向左引起小数大小变化的规律（对应教材P60例5）问题：21.5除以10、100、1000各是多少？探究：（1）用计算器计算。21.510=（ ），相当于把21.5的小数点向（ ）移动了（ ）位。21.5100=（ ），相当于把21.5的小数点向（ ）移动了（ ）位。21.51000=（ ），相当于把21.5的小数点向（ ）移动了（ ）位。我发现：21.5除以10、100、1000，只要把小数点向左移动（ ）位、（ ）位、（ ）位即可。（2） 再写几个小数分别除以10、100、1000，观察小数点的位置变化。小结：一个数除10、100、1000只要把这个小数的小数点向（ ）移动（ ）位、（ ）位、（ ）位反过来一个小数的小数点向左移动一位、两位、三位相当于把这个小数除以（ ）、（ ）、（ ）例2、 小数点向左移动引起小数大小变化的规律的应用（对应教材P61例6）问题1：长颈鹿的体重是多少吨？探究：已知长颈鹿重500千克，求长颈鹿的体重是多少吨，就是把500千克写成以“吨”作单位的数。可以这样想：1000千克=1吨，用除法计算，5001000，要把500的小数点向（ ）移动（ ）位，得（ ）。即5001000=（ ）吨。也可以直接把500的小数点向（ ）移动（ ）位，即500千克=（ ）吨。问题2：大猩猩和企鹅的体重各是多少吨？探究：已知大猩猩体重（ ）千克，企鹅体重（ ）千克，求大猩猩和企鹅的体重各是多少吨，要分别用225和40除以（ ），要把它们的小数点分别向（ ）移动（ ）位（注意：把40看成小数40.0时，由于小数点的左边只有两位，先要在40的左边补一个0，把小数点移动到所补的0的左边之后，还要在得到的小数的整数部分补0）。即225千克=（ ）吨 40千克=（ ）吨 3、 尝试练习完成课本“练一练”中的两道题。四、达标检测1、 填空（1） 把一个数的小数点向左移动一位，这个数就（ ）；把一个小数的小数点向左移动两位，这个数就（ ）；把一个小数的小数点向左移动三位，这个数就（ ）。（2） 65.8的小数点先向右移动三位，再向左移动四位得（ ）。（3） 9.6缩小到原来的十分之一得（ ）。缩小到原来的一百分之一得（ ）。（4） （ ）缩小到原来的一百分之后是0.13.2、 在括号里填上合适的数。（1）56千克=（ ）吨 220厘米=（ ）米 0.8平方米=（ ）平方分米2角=（ ）元 68克=（ ）千克 320米=（ ）千米（2）5.6（ ）=560 6.8（ ）=0。068 3.02（ ）=0.00302 16.8（ ）=1.683、 A、B两个数的和是89.1，把A的小数点向左移动一位后就得到B，A和B分别是多少？五、总结提升通过预习我的疑惑是 在课堂上是否解决 我的收获是 5、 新知引领。五（5）班订阅小学生数学报的人数是40人，五（6）班订阅小学生数学报的人数是50人，五（6）班订阅报纸的人数是五（5）班的多少倍？1、 引领回顾2、 课堂展示例6教学重点引导学生思考：千克与克的进率是1000，把千克作单位的数量改写成以吨作单位时，就要用5001000；根据例5的计算规律，计算5001000时，可以先把500看作小数，再把它的小数点向左移动三位。三、精讲点拨注意三步：一、把小数点向左移动时，如果位数不够的，要用