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文档简介
异分母分数加减法教学设计十月田学校 李昌雄教学内容:人教五年级下册教材93-94页例1及相关练习。教学目标:1、理解并掌握异分母分数加减法的算理,并能正确计算。2、运用旧知识迁移的方法探索新知,渗透转化的数学思想,培养概括能力。3、体验数学问题来源于生活,结合生活垃圾,从小树立环保意识。教学重点:掌握异分母分数加减法的计算方法。教学难点:理解先通分,再加减的算理。教学过程1 复习导入1. 快速说出下面每组数的最大公因数和最小公倍数。6和18 7和9 12和人18复习最大公因数(约分);最小公倍数(通分)2. 计算下面各题。 学生先做,集体订正。引入同分母分数加减法计算法则和注意事项。2. 新授1.出示两张关于生活垃圾的图片,对学生进行不乱扔纸张果皮等教育,从身边的小事做起,树立环保意识。2.师介绍垃圾分类,引入例1第(1)问题。师提问:(1).你能提出那些数学问题?(2)怎样列式?(3)能不能直接相加?为什么?(4)你能用学过的知识解决吗?同桌合作讨论,教师巡视帮助困难学生。理解算理,让学生明白分母不同,就是分数单位不同,不能直接相加,要进行通分的道理。板书:教师强调:先通分,后按同分母分数加法进行计算。3.课本93页做一做 (1).学生独立完成(2).指名学生上台板演,后集体订正.4出示例1第(2)问题。比较大小和让学生说,然后师生共同总结:分子相同的分数,分母小的分数反而大。师抛出问题:我们已经掌握异分母分数相加,能否根据前面学过的知识独自解决,如果遇到困难同桌相互讨论。(1).教师巡视,查看情况,帮助困惑的学生。(2).指名学生汇报,让他们说说做法和思路。(3) .集体订正,教师板书计算过程。5.大家共同讨论异分母分数加、减法怎样计算?(1).让学生根据其计算过程试着说,看看有没有同学补充的。(2).课件展示其计算法则,让学生打开课本94页补充完整,齐读计算法则两遍。三.课堂随练1.先计算,然后进行验算。(1).学生独自完成,教师巡视帮助困难学生。(2).投影展示学生成果。(3).让其学生说说其计算过程。2.教材95页练习二十四第5题。(1).学生独立检查纠正。(2).让两名学生上讲台把错更正。(3).课件展示其过程。四.全
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