小学一年级下语文彩色教案丑小鸭一语文版.docx

教学要求1.认识本课生字,会写生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,积累词语。3.了解课文内容,对丑小鸭的命运产生同情,懂得生活中要和善待人。重点难点1.认识本课生字。2.朗读课文。3.能认真书写生字。4.了解丑小鸭的遭遇,产生同情之心,懂得生活中要和善待人。教学课时两课时。 字词导读 丑小鸭(一)鸭y妈m妈m卧w在zi草co丛cn里li孵f小xio鸭y,已y经jin孵f了le好ho多du天tin了le。小xio鸭y子zi一y只zh接ji一y只zh地de从cn蛋dn壳k里li钻zun出ch来li。 动静:情况;消息。最zu后hu只zh剩shn下xi一y个特t别bi大d的de蛋dn还hi没mi有yu动dn静jin。过u了le很hn久ji,这zh个e蛋dn终zhn于y裂li开ki了le,从cn里l面min爬p出ch一y只zh又yu大d又yu丑chu的de鸭y子zi。他t的de毛mo灰hu灰hu的de,嘴zu巴b大d大d的de,身shn子zi瘦shu瘦shu的de,大d家ji都du叫jio他t“丑chu小xio鸭y”。句导读:具体写出了这只鸭子又大又丑的样子以及“丑小鸭”名字的由来。第一部分(第1、2自然段):写一只只鸭子破壳而出,最后出来一只丑鸭子。丑chu小xio鸭y来li到do世sh上shn,除ch了le鸭y妈m妈m,谁shi都du欺q负fu他t。哥哥e、姐ji姐jie咬yo他t,公n鸡j啄zhu他t,连lin养yn他t的de小xio姑娘nin也y讨to厌yn他t, 讨厌:不喜欢。总zn是sh说shu:“猫mo把b你n叼dio走zu才ci好ho呢ne,你n这zh丑chu小xio鸭y!”句导读:“除了谁连”体现了丑小鸭一个朋友都没有,没人关心他,爱护他。丑小鸭很可怜。我们不要像他们一样嘲笑别人。段导读:写丑小鸭在家里除了鸭妈妈谁都欺负他。 沼泽:水草地。悄悄:偷偷,不声不响。丑chu小xio鸭y离l开ki了le家ji。他t来li到do一y片pin沼zho泽z地d,在zi那n里li悄qio悄qio地de过u日r子zi。句导读:“悄悄”说明他不敢随便出来,怕被人欺负,非常孤单。但是他也很坚强。有yu一y次c,一y只zh大d狗u跑po到do他t跟n前qin,用yn鼻b子zi闻wn了le闻wn,转zhun身shn走zu了le。 难过:难受,心里不痛快。丑chu小xio鸭y难nn过u地de想xin:“我w太ti丑chu了le,连lin狗u都du不b想xin咬yo我w。”段导读:写丑小鸭被迫离开家后历经的磨难。第二部分(第3、4自然段):写了丑小鸭的不幸遭遇,谁见了丑小鸭都欺负他。 独自:就自己一个人。舒展:展开;伸开。一y天tin傍bn晚wn,他t独d自z在zi河h面min上shn漂pio着zhe。忽h然rn,河h边bin的de丛cn林ln里li飞fi起q一y群qn漂pio亮lin的de大d鸟nio,他t们men披p着zhe洁ji白bi的de羽y毛mo,舒sh展zhn着zhe长chn长chn的de翅ch膀bn。羡慕:因喜爱而希望得到。本课指丑小鸭看到美丽的天鹅,希望自己也变得那么美丽。丑chu小xio鸭y羡xin慕m地de看kn着zhe他t们men飞fi向xin远yun处ch,直zh到do再zi也y看kn不b见jin。句导读:丑小鸭很羡慕这些鸟,说明丑小鸭心中也有梦想,并向着梦想努力。第三部分(第5自然段):在湖边,丑小鸭很羡慕天鹅并对生活有美好的向往。呼啸:发出高而长的声音。幸亏:多亏,幸好。冬dn天tin到do了le,北bi风fn呼h啸xio,大d雪xu飘pio飘pio。丑chu小xio鸭y在zi冰bn天tin雪xu地d里li冻dn得de直zh发f抖du。幸xn亏ku一y位wi好ho心xn的de农nn夫f看kn见jian了le,把b他t抱bo回hu自z己j家ji里li。句导读:“冻得直发抖”“幸亏”说明丑小鸭处境凄惨。要读出丑小鸭命运的悲惨,表现出对他的同情。段导读:冻得发抖的丑小鸭碰到了好心人,把他带回家。第四部分(第6自然段):冬天冻得发抖的丑小鸭被好心的农夫抱回家。1.认读本课生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解丑小鸭的经历和遭遇,对丑小鸭的命运产生同情,使学生懂得从小就要和善待人,互相尊重。生字、新词卡片,图片。一启发谈话,揭示课文题目1.出示丑小鸭的图片:这是一只什么样的鸭子?2.出示白天鹅的图片:这又是一只什么样的天鹅?3.这只丑小鸭和美丽的白天鹅有什么关系呢?这节课我们一起来学习著名童话作家安徒生的童话丑小鸭。二初读课文1.老师范读课文,学生边听边用手指着书。2.学习课文首先要把课文读正确,请大家用自己喜欢的方式读课文,可以自己读,也可以和同学一起读。读完之后把生字、新词画出来,再读一读。三老师反馈学习字词的情况1.出示生字、新词卡片。丑小鸭草丛终于咬兄弟姐妹养离开一片冰天雪地发抖农夫2.同学们能够准确地读出生字、新词,一定也可以把课文读通顺。自己读课文,不仅要把字音读准确,还要把句子读通顺。3.请你给每个自然段标上序号,和同组同学交流朗读语气。4.指名按自然段读课文,反馈读课文情况。四借助插图,理解内容1.学习第1自然段。指名读第1自然段,鸭妈妈卧在草丛里干什么?等待孩子出世,鸭妈妈的心情怎么样?2.学习第2自然段。(1)出示图一,指名读第2自然段。(2)出示句子。小鸭子一只接一只地从蛋壳里钻出来。最后只剩下一个特别大的蛋还没有动静。“特别”,谁能换个词?(十分、非常。)指导用“特别”说一句话。(3)这只鸭子长得什么样?读课文,画一画。(4)看图:看到他,其他的小鸭子是什么表情?他们会说什么?3.学习第3自然段。(1)丑小鸭来到世上过得怎么样?(2)丑小鸭为什么过得不开心?(3)为什么大家都欺负丑小鸭?(4)丑小鸭此时的心情是怎样的?(5)假如你是丑小鸭,此时你会怎么想,怎么做呢?学生:丑小鸭多可怜哪!从你们的谈话中,可以看出大家都很同情他,都想帮助他,这说明你们都是有爱心的孩子。4.学习第4自然段。(1)丑小鸭离开了家,日子就好了吗?读一读第4自然段。(2)丑小鸭遇到了哪些困难?什么是“悄悄地过日子”?他为什么要“悄悄地过日子”?学生甲:他在沼泽地里不敢出来。学生乙:他怕别的动物看见他再欺负他。(3)他难过极了!读句子。出示句子:我太丑了,连狗都不想咬我。(4)有感情地朗读第4自然段。5.学习第5自然段。(1)丑小鸭熬过了夏天,秋天到了,他又是怎么过日子的?(2)当一群天鹅从天空飞过时,他心情怎样?丑小鸭羡慕什么?用“羡慕”造句。6.学习第6自然段。(1)出示图片,学生观察:上面有谁?他怎么了?学生甲:丑小鸭冻得直发抖。学生乙:丑小鸭离开了家,冬天很冷,他冻得直发抖。(2)要是没有农夫他会怎样?理解“幸亏”的意思。你能用“幸亏”说句话吗?五回归整体1.出示填空。丑小鸭的日子真过得()!2.如果你遇到这只丑小鸭,你会怎么做?3.故事还没有结束呢,丑小鸭的命运会怎样?我们在下一课将会学到。1.认真书写生字。2.自主积累词语。生字卡片。一复习导入1.“摘桃子”游戏:果园里,桃子丰收了!树公公要奖励给热爱学习的孩子们最好的礼物,如果你能将“桃子”上面的词语读得又准又快,那么这个“桃子”就归你所有了。2.指名朗读课文。二词语积累1.读读“词语花篮”中的词语。洁白:用“洁白”造句。冰天雪地:说一说什么样的景象才能算作冰天雪地。2.你还想从本课中积累哪些词语。三自主识字1.老师出示要求会认的字,学生用开火车的方法认读。丑丛终于咬姐养离片冰抖夫2.抢读生字。3.独立识记。你有什么好方法记住本课要求会写的生字呢?(鼓励学生用自己的方法记忆)汇报自学情况:说一说你记住哪个字了,是用什么方法记住的。四指导书写1.请学生写写课本中要求会认的字,边写边体会哪个字难写,可以提出来请大家帮助。2.通过学生反馈,老师有针对性地指导学生正确地书写。3.需要重点指导的字。“丛”:注意“横”的长度。“冰”:注意最后是两笔“”“”,不是一笔。4.学生进行描红,独立书写一个字,老师在行间巡视,了解学生的书写情况,可以有针对性地对个别同学辅导。5.实物投影展示学生的书写情况,进行讲评。6.学生在讲评后再练习,看看自己哪一点有了进步。丑 小 鸭 (一)1.由于学生兴趣、爱好不同,思维情感活动各异,知识经验深浅不一,教师应当允许学生对同一文章有不同的理解和看法,对同一事物有不同的描述和说明,对同一事物的观察有不同的方法和角度,对同一情境的刺激有不同的反应和表现。鼓励学生对丑小鸭离家出走是否正确提出自己的看法,教师在处理此处时要灵活一些,允许学生有自己的看法,但教师要正确引导。只有这样,语文学习的过程才能成为学生展现个性、表现个性、培养个性和塑造个性的过程。2.在教学中,可以引导学生一步步深入了解丑小鸭的“丑”,读名字找具体描写丑小鸭丑的句子看图说说其他的鸭子,再对比丑小鸭。让学生在猜想中感受,在朗读中感悟,在对比中加深理解和积累运用词句。1.读一读,写一写。灰灰的毛灰灰的丑小鸭的毛灰灰的。大大的2.照样子,写一写。闻了闻想了想看了看听了听3.按照要求写一写。(1)写出带有“”这一笔画的字:马乌鸟弟第亏(2)写出带有“女字旁”的字:妈好如奶妹姐一童话简介童话是一种比较适合儿童阅读的文学题材,它按照儿童的心理特点和需要,通过丰富的幻想和夸张的手法来塑造鲜明的形象,用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活,抑恶扬善,起到教育人的目的。童话一般有四种:拟人体童话(代表作如木偶奇遇记)、超人体童话(代表作如巨人的花园)、常人体童话(代表作如皇帝的新装)、知识体童话等。阅读时,要深入作者幻想的世界,理解文章的内容,体会作者的写作意图。有的童话在文章中借主人公之口或用总结性语言把要说的道理直接说出来了,有的则须认真阅读理解,深入分析文章,才能悟出其中的道理。因此阅读童话时,要学会透过现象看本质,领悟生活的真谛。世界四大童话:安徒生童话格林童话快乐王子一千零一夜(又名天方夜谭)。二作者简介安徒