诚实和信任教学设计三.docx

诚实和信任教学设计三fntsize=6作者：佚名转贴自：转载点击数：71作者：陈静教学理念：语文程标准倡导要将培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度作为语文教学的重要内容，应该注重学生情感的熏陶感染、潜移默化。本即以学生的情感交流为主线，以学生为主体，倡导学生主动参与，使学生在情感体验中品读文，读懂生活。教材分析：本是一则交通小故事，叙述了两位车主妥善处理反光镜被弄碎这起小事故，揭示了“人与人之间诚实和信任比金钱更重要”这一道理。的语言朴实，但却在字里行间洋溢着感人至深的人间真情，融思想性与人文性于一体。本以抓住重点句理解文的形式来展开教学，了解的主要内容；之后让学生利用生活实际来进行情感交流，体会“诚实和信任”在生活中的重要性。教学目标:1在读懂文的基础上,初步感知诚实和信任比金钱重要2在了解我和小红车的人品后,能分角色朗读教学重点与难点:理解诚实和信任的含义,知道诚实是信任的基础体会人与人之间美好的感情教学过程:一,导入激趣1在一个漆黑的夜晚,我小心翼翼地开车回家,走到半路,发生了一意想不到的事情,请同学们回忆一下,发生了什么事情请同学们打开书本,默读文,找出含有题的那句话,用划出二新授:第一部分1小红车主人为何这样说?文中诚实和信任真的比金钱还重要吗?让我们一起回到那个夜晚,去看看当时的情况指名读1-2自然段2请大家设想一下,在天气这样恶劣的夜晚,发生了这样意外的事故,通常的肇事司机会怎样?3说的真好,有的同学和文中的我想到一起去了,指名读第3段4显然文中的我将责任承担了下来,假如你是小红车的主人,天亮后第一眼看见自己的车被撞坏了,心里会怎么想?当小红车的主人看到字条后,又会怎么想呢?三新授二,三部分1同学们说的都有道理,事隔三天,小红车的主人主动打电话与我联系了,他们说了些什么呢?车主是不是为了要钱?2小红车主人究竟为了什么打电话?3交流、讨论:从文中找出能说明我的诚实和信任的句子,并说说你的理解。4小红车的主人又是个怎样的人?从文中哪些句子可以看出。你想用什么话来对文中的我及小红车主作一些评价呢?6朗读指导:请大家合作完成这段对话的朗读,看看哪一组最棒!（友情提醒：查找本更多资料，请在站内搜索关键字：诚实）此文转载四总结全文1同学们,这则感人的故事结束了,此刻,你最想说些什么呢?2诚实是每个人最基本的品质,有了诚实信任才会产生!五拓展延伸文中最后一个自然段提到我后悔自己没有记下对方的姓名、地址,我在电话中被车主感动了,这种美好情感使我难以忘怀,你能告诉我们为什么要用诚实和信任这个题目,能否换个题目?六作业把自己最喜欢的关于诚实和信任的一句话写下来,做成书签,送给好朋友!教后反思:诚实与信任一文选取了生活中极其平常的小事，以平淡的手法加以描写，人物刻画十分细致，与人之间的美好感情表达的感人至极。在设计本时，我始终坚持一个宗旨：引导学生入情入境,读中感悟本刚开始,我设计了一段开场白,目的就是引导学生入境而接着，我引导学生抓住关键句子，抓住重点之一，向全文展开，给学生以直观印象，在学习文时，我引导学生与主人公换位思考，用自己的生活感受体会文中主人公的想法，这样做学生更能体会人物的情感，在对话部分，我让学生分角色朗读，学生积极性非常高，这更增强了学生与主人公间的情感交流，创设情境教学，学生更能深刻理解内容。在设计中，我始终认为读中悟情是本文的关键，教学中我采用了学生齐读，分角色个别读的形式，意在激烈学生能在阅读中感受人物间的美好情感，但在具体教学中，我发现自己忽略了学生个性阅读，忽略了学生的个性情感体验，没能注意到学生的独立阅读能力的提高。反思整个教学过程，鼓励性教学手段运用太少，对学